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1教学目标
1、复习旧知，回忆厘米、米的关系。
2、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
尝试着发现身体数据之间的关系。 把厘米和米的认识与学生自身的实际相结合，再与用工具测量进行对比，激发学生测量的兴趣。结合实际，经历测量人体部位的过程，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3、让学生在获得一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养学生应用意识和估算意识。在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣。
2学情分析
学生们通过这学期第六单元的学习认识了度单位（厘米、米），已经初步的具备了能够在具体情境中，选取合适的单位，对实际物体进行简单估算，用简单的长度单位解决简单的实际问题。
但是在实际生活中学生们自己很少遇到与长度单位有关的问题，因此有的时候学生们不能够准确的运用厘米、米这两个长度单位来描述物体的长度。
3重点难点
重点：小组测量活动，感知1厘米与1米的长度。
难点：培养学生应用意识和估算意识，获得自己的一拃、一步、一庹的长度，让学用自己身体上的尺子测量教室的长和宽或测量教室内物体的长度，得出个近似值，再用直尺或卷尺等精确测量一遍与之作比较。让学生讨论使用身体上的尺子进行测量的优点和缺点。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
1、复习旧知，回忆厘米、米的关系。
2、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
尝试着发现身体数据之间的关系。 把厘米和米的认识与学生自身的实际相结合，再与用工具测量进行对比，激发学生测量的兴趣。结合实际，经历测量人体部位的过程，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3、让学生在获得一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养学生应用意识和估算意识。在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合作学习的乐趣。教学重点
小组测量活动，感知1厘米与1米的长度。学时难点
培养学生应用意识和估算意识，获得自己的一拃、一步、一庹的长度，让学用自己身体上的尺子测量教室的长和宽或测量教室内物体的长度，得出个近似值，再用直尺或卷尺等精确测量一遍与之作比较。让学生讨论使用身体上的尺子进行测量的优点和缺点。
教学活动
活动1【导入】对话引入，激发兴趣
出示淘气和笑笑的对话
师：同学们，我们身体上蕴含着很多秘密，你们想不想知道我们的身体还有哪些秘密？
学生读二者的对话，并回答：想
活动2【讲授】身体上的秘密——尺子
师：介绍一拃、一步、一庹的意义。
学生认真聆听。
活动3【活动】我们来量一量
师：我们的身体上蕴含着许多数学秘密，下面就让我们一起来探究一下吧！
测量表中长度，发现规律
师：测量要求：全班同学每四个人为一个小组，每组都有一名组长，组长分配谁负责测量，谁负责记录，测量结束后，回座位做好。
学生听清要求后开始测量。
测量结束，准备总结。
师：总结要求：根据测量结果，小组进行讨论，组长负责总结记录讨论结果。
学生听清要求后开始讨论。
各组总结完毕，准备汇报。
师：汇报要求：每组选出一名同学进行汇报，汇报本组发现的规律，及如何发现的。
学生听清要求后开始汇报。
教师总结
活动4【练习】实际应用
师出示三道题：
1. 读一读，讲一讲
2. 说一说，画一画身体上还有哪些尺子
3. 量一量教室的长和宽
学生独立完成，集体订正。
活动5【作业】小结
师：你今天有什么收获？
学生举手回答
并布置作业：将今天所学到的身体上的“秘密”与家长分享。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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