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1教学目标
1、让学生读懂教材中的材料，了解记数的演变过程。
2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。
2学情分析
学生对这部分内容应该比较感兴趣，因为它不是动脑筋的内容
3重点难点
让学生读懂教材中呈现的材料，了解记数的演变过程。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】从结绳计数说起
一、创设情境，导入新课。
1、师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。
2、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？
二、学习新知。
1、请学生阅读书本上的有关知识，然后在小组内交流。
2、交流：
（1）在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。
（2）十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？
一个十、二个十、三个十地进行记数，按群记数。
3、符号表示数。
（1）古埃及象形数字；
（2）玛雅数字；
（3）中国算筹数码。
（4）现在使用的0、1……9这10个数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。
4、教师介绍有关石子计数、结绳计数的方法。
（1）出示一些壁画图片素材，直接向学生展示最古老的计数法，让学生感受体会。
（2）亲身体验。
5、介绍有关古埃及象形数字和玛雅数字。
6、介绍有关中国算筹数码。
三、小结：从古至今，人类经历了许多计数方法，数学有许多奥秘，等着同学们去探索。
四、作业：搜集不同国家和地区的计数符号或方法。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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