【中考真题】江苏省连云港市2024年中考语文真题试卷
一、积累·运用（30分）
（2024·连云港）阅读下面的语段，完成相关任务。
我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（ ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“____”“____”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（ ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（ ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问……
（选自《人民日报》2024年4月19日有删改）
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
2．在横线处补写两个符合语境的神话故事名称。
3．填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（ ）
①人们必须辨别方向 ②人们需要了解季节和气候 ③人们需要掌握时间
A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③
4．写出画波浪线句子的主干。
【答案】1．诞；萌；chén
2．嫦娥奔月；后羿射日；女娲补天；牛郎织女（鹊桥相会）；开天辟地
3．D
4．屈原发出天问
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；其他常识
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（3）本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
（4）本题考查句子主干。注意根据句子成分，保留句子主干，删去所有修饰语。句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语常在主宾前，谓前状语谓后补。
1．诞生 dàn shēng （人）出生。比喻事物产生。
萌生 méng shēng 开始发生；产生（多用于抽象事物）。
星辰 xīng chén 天空中发光的或反射光的天体，如太阳、地球、北斗星等。通常指夜间天空中闪烁发光的天体（总称）。
故答案为： 诞；萌；chén
2．体现中国人想象力的神话故事：
①嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。
②后羿射日：远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一只只三足乌。最后，天上只留下一个太阳，人民因此将后羿誉为英雄。
③女娲补天：相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。
④牛郎织女：传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
⑤开天辟地：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了一万八千年。 有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地，他的血液，变成了奔流不息的江河，他的汗，变成了滋润万物的雨露。
故答案为： 嫦娥奔月；后羿射日；女娲补天；牛郎织女（鹊桥相会）；开天辟地
3．注意【甲】前面是“耕种”，种地要看天气情况，对应②。【乙】前面是“出行”，要有正确的行走方向，对应①。【丙】前面是“起居和休息”，起床睡觉要看早晚时间，对应③。
故答案为：D
4．注意根据句子成分，保留句子主干，删去所有修饰语即可。主语：屈原。谓语：发出。宾语：天问。句子主干是屈原发出天问。
故答案为： 屈原发出天问
（2024·连云港）综合性学习
小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901年）的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。
5．根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。
——《说文解字·一部》
6．《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释差别很大，小宇列出了两种释义，请你写一段话简要说明二者的不同。
至高无上曰天。 天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。 ——《澄衷蒙学堂字课图说》 在地面以上的高空。 ——《新华字典》
7．小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他把表格中的内容补充完整。
“天”字的解释
高度 稀薄程度
一千尺 约333米 轻三十之一
万有六百尺 约3533米 ①
② 约6000米 轻二之一
二百余里 约100000米 ③
8．由“至高无上曰天”，小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容，谈谈梁启超对中国少年的期望以及“我中国少年”之责任与使命。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
——梁启超《少年中国说》
【答案】5．会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。
6．示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。
7．①轻三之一；②万八千尺；③气尽
8．示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自强、担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富强而努力奋斗。
【知识点】材料探究；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的造字方法。包括：象形、指事、会意、形声、 转注、假借。象形、指事、会意、形声侧重于“造字”，转注、假借侧重于“用字”。注意掌握造字方法的具体含义，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释，用一句话简要说明不同点即可。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读《澄衷蒙学堂字课图说》，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查探究能力。读懂《少年中国说》摘录的内容，理解梁启超对中国少年的期望。结合自己的生活经历，写出自己对“我中国少年”的责任与使命的感悟，注意态度积极向上，言之合理即可。
5．甲骨文字形是“人”字上面顶着一个“口”字，字体慢慢发展，“大”指双手双脚伸开的“人”形，一个横线指人头顶上方的空间。合在一起形成了如今的“天”，是会意字。会意，指字的整体意义由部分的意义合成。
《说文解字》：天，从一，大。篆文的两手分开的人形和其上的一横可知，“天”属于会意字，
故答案为： 会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。
6．《说文解字》：天，颠也。至高无上，从一，大。《澄衷蒙学堂字课图说》中“至高无上曰天”出自《说文解字》。
《澄衷蒙学堂字课图说》天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。这是对“天”的具体解释。一系列的数字，列数字的说明方法，详细解释了离地越远空气越稀薄的道理。这是古代朴素的地理观。
《新华字典》对“天”的解释是在地面以上的高空。和《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释相比，《新华字典》对“天”的解释更简洁明了。
故答案为：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。
7．在《澄衷蒙学堂字课图说》中找到对应句答题即可。
①《澄衷蒙学堂字课图说》原话是：高万有六百尺，轻三之一。即轻三之一。
②《澄衷蒙学堂字课图说》原话是：高万八千尺，轻二之一。即万八千尺。
③《澄衷蒙学堂字课图说》原话是：高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。即气尽。
故答案为：①轻三之一
②万八千尺
③气尽
8．《少年中国说》诗句翻译为：头顶着苍茫的青天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看，有着悠久的历史；从横的空间看，有着辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。雄壮啊！我的中国少年，将与祖国万寿无疆。在梁启超看来，中国少年将与祖国万寿无疆，期盼中国少年奋发图强，为国做贡献。
中国少年的责任与使命是：中国少年是国家的未来和希望，要奋发图强、积极进取，为国家的繁荣富强做出自己的贡献。
故答案为： 梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自强、担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富强而努力奋斗。
9．（2024·连云港）在进行文化探源时，小宇发现“天”还经常出现于古诗文中，他拟写了一段文字作为结束语，请你在横线处补写相应内容。
天空辽远，这里有壮志豪情。“晴空一鹤排云上， ”，是刘禹锡的豪情；“ ，西北望，射天狼”，是苏轼的壮志。天地阔大，包容万象。这里有“ ，云生结海楼”的幻景；有“雾凇沆砀， ，上下一白”的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居， ， ”是大丈夫立足于天下的根本；“ ，后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的政治理想；“无限山河泪， ”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”，已然成为中国人专属的文化密码。
【答案】①便引诗情到碧霄；②会挽雕弓如满月；③月下飞天镜；④天与云与山与水；⑤立天下之正位；⑥行天下之大道；⑦先天下之忧而忧；⑧谁言天地宽
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“引、霄、雕”等字。
故答案为：①便引诗情到碧霄
②会挽雕弓如满月
③月下飞天镜
④天与云与山与水
⑤立天下之正位
⑥行天下之大道
⑦先天下之忧而忧
⑧谁言天地宽
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
二、阅读·理解（60分）
（2024·连云港）古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下题
【甲】
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（选自《李清照集笺注》卷一上 海古籍出版社2002年版）
【乙】《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《庄子集释》中华书局1961年版）
【丙】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？”
（节选自《列子集注·汤问篇》中华书局2018年版）
10．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．词的上阕主要写实景，开头写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。境界开阔，气势磅礴。
B．“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜学习时光的紧迫感。
C．“九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想。
D．全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实有机结合起来，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
11．解释下列加点的词语。
①志怪者也 ②去以六月息者也 ③孔子不能决也 ④孰谓汝多知乎 。
12．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
日 初 出 沧 沧 凉 凉 及 其 日 中 如 探 汤 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
②一儿以日初出远，而日中时近也。
14．丙文中，两小儿辩的是怎样的问题？从他们的辩论和“孔子不能决”，你读出了什么？
15．古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。
【答案】10．D
11．记载；离开；判定，决断；同“智”，智慧
12．日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎
13．①天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
②一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。
14．两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论反映出对自然现象的探求。“孔子不能决也”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不知的，还可以看出孔子对待知识的态度“知之为知之，不知为不知”。
15．这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对于相对空间位置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情趣。从中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对精神境界的追求。
【知识点】古诗词曲作品给人的启示和道理；归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；渔家傲（天接云涛连晓雾）；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（5）本题考查文言文内容理解。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，分析两小儿辩的问题内容。抓住人物对话、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点、人物形象等即可。
（6）本题考查学生探究能力。读懂三篇诗文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解三篇诗文大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈阅读收获。
【译文】
【甲】
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。
我回报天帝说：路途漫长呐，又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛。
【乙】
《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【丙】
一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢 ”
10．A：错误。天接云涛连晓雾，实景。星河欲转千帆舞，虚景。虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。不能说主要写实景。
B：错误。路长嗟日暮，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。没有表达词人珍惜学习时光的紧迫感。
C：错误。九万里风鹏正举，借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿，表现词人对美好生活的向往和追求，渴望有好的帝王，有人关心，有温暖的生活等。没有体现词人消极避世的思想。
D：正确
故答案为：D
11．①翻译为：是一本专门记载怪异事物的书。 志，记载
②翻译为： 乘着六月的大风离开了北海。 去，离开
③翻译为：孔子也无法判断谁是谁非。 决，判定，决断
④翻译为：谁说您十分有智慧呢 知，同“智”，智慧
故答案为：①记载
②离开
③判定，决断
④同“智”，智慧
12．例句翻译为：太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“日初出沧沧凉凉”和“及其日中如探汤”分别是太阳给人的感觉，是并列句，中间可断句。“此不为近者热而远者凉乎”是对前面两句话的总结，是单独的句子成分，前后可断句。在“凉、汤”后面断句。
故答案为： 日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎
13．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“苍苍、其、正色、邪、极、以、初、去、日中”。苍苍：深蓝。其：抑，或许。正色：真正的颜色。邪：同“耶”，疑问语气词。极：尽。以：认为。初：刚刚。去：离；距离。日中：正午。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
②一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。
14．两个孩子在争辩太阳远近的问题，两个孩子的理由也不是随意编造的，是来源于现实情况的。而孔子不能对此作决断，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
故答案为：两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论反映出对自然现象的探求。“孔子不能决也”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不知的，还可以看出孔子对待知识的态度“知之为知之，不知为不知”。
15．【甲】写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。
【乙】写大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样。对相对空间位置有独特的辩证思考。
【丙】记述孔子路遇两个孩子对自然现象有自己的看法和理解，在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
三篇诗文都看出古人探求客观真理，追求理想境界，有独立思考和质疑的精神。
故答案为： 这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对于相对空间位置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情趣。从中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对精神境界的追求。
（2024·连云港）整本书阅读课，老师选取了两本书的相关语段，请完成下题。
【甲】须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？”
……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。”
（节选自《西游记》第四回江苏人民出版社2018年版有删改）
【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……
他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
（节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版有删改）
16．阅读语段后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论，请你写出讨论结果（各写出至少两个特点）。
孙悟空 。 少年先锋队队员 。
17．结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。
18．讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，你觉得有道理，又觉得两者有区别，请发表你的看法。
【答案】16．本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。；乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
17．示例：①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。
18．示例：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。
区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
【知识点】理解文章关键语句意思；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（2）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
（3）本题考查学生探究能力。读懂文章及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，分析孙悟空和少年先锋队队员觉醒的表现和原因等方面的不同点即可。
16．是建造新世界的主力军。
【甲】①名著有交代孙悟空会七十二变、筋斗云等高超的法术。可见孙悟空神通广大，本领高强。
②封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。即个人英雄主义，好面子。
③老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。即不服管教，自由散漫，无组织无纪律。
④就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。即自以为是，自立为王，无法无天。
【乙】①少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！即各司其职，各有分工，有组织有纪律。
②红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……他们永远是愉快的，乐观的。即积极乐观，有才华。
③他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲。即热爱学习，积极学习。
④你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。即充满理想和信念。
⑤如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。即在革命队伍中接受革命教育，茁壮成长，让人感受到祖国的未来和希望。
故答案为：①本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。
②乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
17．在文中找到对应句分析即可。
①他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”。即少年人积极乐观，坚韧不拔，不知疲倦。
②他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲。
③如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。即少年人可塑性强，如果接受教育，在未来必然会建造新世界。
故答案为： ①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。
18．【甲】①就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。孙悟空敢反抗不公，是觉醒的表现。
②及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。孙悟空反抗的原因是认为官职太卑贱配不上他，为人自负高傲，关注自我，是个人英雄主义。
【乙】①少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。即少年先锋队队员接受了教育，从之前的无知到现在自觉参加革命，这是觉醒的表现。
②他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。少年先锋队队员的觉醒的原因是接受了革命教育，是集体主义，有革命信念。
孙悟空和少年先锋队队员虽然都觉醒了，但是他们觉醒的表现和原因不同。
故答案为：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。
区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
（2024·连云港）实用类文本阅读课，老师以“飞天”为专题选取了三则材料，组织探究学习，请完成下题。
材料一：我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO–S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。
（摘编自《科技日报》2024年5月9日）
材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表
材料三：中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。
（摘编自《人民日报》2024年2月25日）
19．下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。
B．嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。
C．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。
D．作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。
20．阅读材料二，写出你的探究发现。
①时间：2004 2007 2010 2013 2018 2020 2024
你的发现： 。
②数字：38万千米、26天、1731克
你的发现： 。
③由此探究出的科学精神： 。
21．从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。
备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号
【答案】19．C
20．①在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。；②“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。；③坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。
21．示例1：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。
示例2：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。
示例3：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的精神。
【知识点】造句式仿写；材料探究；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查学生探究能力。读懂材料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意的基础上，结合自己的成长经历，写出探究发现。主观性试题，言之有理即可。
（3）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
19．A：错误。材料一：“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，......下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。所以不能说收集到了全波段的太阳罐斑数据
B：错误。材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表显示：嫦娥二号为探月第二步验证和试验新技术、新设备。不能说标志着探月工程第二步的实施。
C：正确
D：错误。材料三：此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。是长征系列运载火箭，不是长征号。
故答案为：C
20．①2004、2007、2010、2013、2018、2020、2024，从2004年到2024年这20年间，嫦娥探月工程一直在开展，从最初的探月工程正式实施到如今嫦娥六号月背征途，20年里基本相隔3年，有时候是2年，也有时候是5年，我国嫦娥探月工程持续发展中。
②38万千米，是嫦娥四号飞行了38万千米的路程，距离很长。26天，是嫦娥四号飞行了26天的时间，时间很长。1731克，是嫦娥五号精准采集月球样本1731克，这是嫦娥五号取得的重大科学成果。
③材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表显示20年间我国探月工程的发展，这是因为科学家们不断科研、发展创新、勇敢攻破难关、坚韧不拔、反复探索、科学研究，他们精神可嘉。
故答案为：①在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。
②“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。
③坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。
21．仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。格式是：XX取自于XX，XX（动词）XX（人物精神）。如“夸父一号”取自于中国神话故事“夸父追日”，体现中国人探索宇宙的执着精神。“玉兔号”取自于中国神话故事“嫦娥奔月”，体现了中国人对月球的探索精神。“长征十号”取自于中国红军二万五千里长征的故事，表明中国人坚韧执着、探索宇宙的精神。
故答案为：示例1：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。
示例2：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。
示例3：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的精神。
（2024·连云港）文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下题
夏天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”
人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。
秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。
“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。
我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：
巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。
西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。
香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。
蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。
别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……
乘凉。
搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。
一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。
鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。
（选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改）
22．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。
夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月
23．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。
24．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。
①秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
②一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
25．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。
26．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。
【答案】22．示例：夏草旺盛顽强；夏果香甜诱人
23．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“倚叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。
24．①示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。
②示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。
25．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。
26．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括文中花草、瓜果、昆虫命名的生动之处即可。
（3）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出写花的相关语句，分析文中把其中一种花写得富有情味的方法即可。
（5）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关语句，分析作者“智慧而多情”的表现即可。
22．在文中找到对应句归纳即可。
①第八段：马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。即夏草旺盛顽强。
②第十四段：西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。第十六段：香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。即夏果香甜诱人。
故答案为：夏草旺盛顽强、夏果香甜诱人
23．在文中找到对应句归纳即可。
第十一段：我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。写巴根草贴地生长，见缝扎根，生命力极其旺盛，一拉扯就是一大片，不容易扯断，可见附地性和顽强的生命力。
第十三段：最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。臭芝麻，写了芝麻的味道奇臭无比，很难除净。
第十六段：有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。写了这个香瓜肉面，适合像奶奶这样的老年人或者牙口不好的人吃，他们一边吃一边哼。这个瓜名字很贴近生活，富有生活气息。 第十七段：一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。写蛐子叫声就像是驴子叫的声音，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。因此被命名“侉叫蛐子”。
故答案为：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“倚叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。
24．①瓣淡黄，白心，心外有紫晕，白描手法，不加修饰。秋葵也命薄，楚楚可怜，拟人，赋予秋葵人的情态，写了秋葵的单薄、脆弱、花期短的特点，写了作者对秋葵的心疼和怜惜。
②多用四字短语，节奏明确。白话文，语言亲切。咔嚓有声，写了切瓜时的声音，听觉，让人如临其境，有氛围感。凉气四溢，触觉。连眼睛都是凉的。写了切西瓜吃时的悠闲惬意。故答案为：①白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。
②语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。
25．凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。
山歌云：“栀子花开六瓣头。”引用山歌，写了栀子花和其他花不一样的点就是花瓣是六瓣，丰富文章内容。栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，色彩描写，从视觉的角度写了栀子花的颜色特点。极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”，从嗅觉的角度写栀子花的香味特点。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”拟人，赋予栀子花人的情态，写栀子花拒绝文人的指点，自信展示自我，散发香味，香的逼人，语言描写突出栀子花性格泼辣。
故答案为：写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。
26．智慧，本文写夏天作者所见的花草、瓜果、昆虫等，介绍详细，从生活中的细微处观察到美的存在。
多情，作者在描写时语言有神情，对任何的花草、瓜果、昆虫，任何的风土人情，介绍时话语充满了深情，可见作者热爱生活，细心观察，关注生活，富有生活情趣。介绍花草、瓜果、昆虫、风土人情时是出口成章，可见他有丰富的文化底蕴，语言表达能力强。
故答案为：智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。
多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。
三、表达·交流（60分）
27．（2024·连云港）作文
从以下三个任务中，任选一个写一篇作文。
任务一：以“天呐，原来这么有意思”为题，写一篇记叙文。
任务二：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。
任务三：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。
天下之事，其得之不难，则其失之必易。
——王阳明
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
【答案】【参考例文】
任务一：
天呐，原来这么有意思
天气真好，冬日的阳光暖暖地照着，没有云，青蓝色的天空显得辽远、博大而空灵。
随着清晨的阳光照进房屋，急促的手机铃声将我与周公的相会打断。我百般无奈地睁开惺忪睡眼，接通了电话。
“喂，干嘛？”
“今天我们一起烤地瓜，要来凑热闹吗？”
我立刻从床上蹦起，以迅雷不及掩耳之势完成整理仪表。用最快的速度赶到A君家。
等我赶到时，大家都已在静候我。A君露出温和的微笑“大伙都来齐了，我们开始吧！”说着，我们大家便向A君家的后面走去。
不得不说，A君是个很细心的人，他已将一切打理好，给每个人分了工。他将一根长竹筒递到我面前，充满关切地说“你，会吹火吗？”我被他问得一怔，你别说，从小到大我还真没吹过。但是，当着大家的面我总不能认怂吧？我涨红了脸，鼓足勇气说“吹火？这么简单的事我怎么可能不会呢？”说着，我一把接过竹筒，往火堆里猛地一吹，只听“扑”的一声，我瞬间从红脸变成了黑脸，从关公变成包公，刹那间，我听到了无情地嘲笑。
“看啊，牛皮吹破了吧！”
“啊！这不是包公吗？”
就在我正要发作时，A君拍了拍我的肩“没事，人总不能第一次尝试就成功。”听到他的话，我又像被打了兴奋剂似的，瞬间充满活力。这一次，我小心地控制气流的速度。终于，我成功了。大家赶紧把地瓜放进火堆里。闻着扑鼻的香气，大家都说这会是一顿不错的牙祭。
可当我们取出地瓜时，犹如瞬间被泼了盆冷水。地瓜的表面已是一片焦黑。正当大家垂头丧气之时，A君却露出“诡异”的笑容，他一伸手，将漆黑的地瓜拨开，瞬间露出金黄色的果肉。正当我们无比震惊时，他慢悠悠地说道：“这就是我叫你们来的真正目的。你看那地瓜，虽然表面已是漆黑如墨，但内部的果实才刚完全熟。”
是啊！只有经过烈火的炙烤，脱去沉重的铅华，才能展示出真正的美丽。
天呐，原来烤地瓜这么有意思！也让我懂得了只有经过风雨的洗礼，岁月的沉淀，才会品味到人生的乐趣，展示出最美的风采。
任务二：
助人者，天助之
“助人者，天助之。”这句古老的谚语，穿越千年的时光，依然闪烁着智慧的光芒。它不仅仅是一种道德准则，更是一种生活哲学，引导我们在纷繁复杂的世界中，找到前进的方向。
助人，是一种无私的奉献。当我们伸出援手，帮助他人解决困难时，我们并不期待任何回报。然而，正是这种不求回报的善良，让我们收获了更多的快乐与满足。正如那句名言所说：“赠人玫瑰，手有余香。”帮助他人，不仅能让对方感受到温暖，也能让我们的心灵得到净化与升华。
助人，更是一种智慧的体现。在帮助他人的过程中，我们需要洞察他人的需求，理解他人的处境，这需要我们有足够的智慧与洞察力。同时，帮助他人也需要我们具备解决问题的能力，这同样需要我们不断学习、不断进步。因此，助人不仅能让我们的心灵得到滋养，也能让我们的智慧得到提升。
更重要的是，“助人者，天助之”。当我们用一颗善良的心去帮助他人时，我们也在为自己积累福报。这种福报并非来自于外在的奖赏或荣誉，而是来自于内心的平静与满足。当我们看到自己的帮助能够改变他人的命运时，我们会感受到一种前所未有的成就感与自豪感。这种成就感与自豪感会激励我们更加努力地去帮助他人，形成一个良性循环。
然而，我们也不能忽视助人的风险。在帮助他人的过程中，我们可能会遇到误解、冷漠甚至背叛。但正是这些困难与挑战，让我们更加坚定地走在助人的道路上。因为我们深知，只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚定地追求真理与善良。
“助人者，天助之。”让我们用一颗善良的心去帮助他人吧！让我们在助人的过程中不断学习、不断进步、不断成长。让我们在助人的道路上不断前行、不断超越、不断实现自我价值！
任务三：
那一刻，我学会了珍惜
小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖而无所不在。然而，随着年龄的增长，学业的压力让我与他们渐行渐远，那份亲密无间似乎被忙碌的生活冲淡。每次回家，我总期待着新奇刺激的事物，而奶奶的传统方式，渐渐成了我心中的负担。
直到那个冬天，一场意外的等待，彻底改变了我的看法。那天，寒风刺骨，我站在奶奶家的大门前，敲门声在空旷的院子里回荡，却迟迟无人应答。不耐烦的情绪在心底滋生，我开始抱怨，甚至质疑起这份回乡的必要性。然而，当我透过门缝瞥见那一幕时，所有的怨气瞬间烟消云散。
奶奶，那位曾经健步如飞的老人，此刻正艰难地从椅子上起身，脸上写满了焦急与期盼。“来了，来了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时间的痕迹，深深地刻在她的身躯之上。当她颤抖着手，终于打开那扇门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了等待家人归来，不顾严寒与不便的老人。
那一次，我决定放下所有的偏见，用心去倾听奶奶的每一句话，品尝她亲手制作的每一口饭菜。我发现，那些曾经被我嫌弃的食物，其实藏着奶奶深深的爱意与关怀。而奶奶讲述的旧事，也不再是乏味的重复，而是承载着家族历史与情感的宝贵财富。
回程的路上，我向父母提议：“以后我们要多回来陪陪奶奶。”那一刻，我明白了，有些东西，当我们轻易得到时，往往会忽视它的价值。但一旦失去，才恍然大悟，原来它早已成为生命中不可或缺的一部分。奶奶的爱，就是如此。
从此，我学会了珍惜。珍惜每一次与亲人的相聚，珍惜那些看似平凡却充满深情的日子。因为我知道，真正的幸福，往往藏在这些不起眼的瞬间里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真实的模样。正如王阳明所说“天下之事，其得之不难，则其失之必易”。这句话，也成了我心中永恒的警钟，提醒我，珍惜当下，不让任何值得拥有的美好轻易溜走。
【知识点】记叙文；议论文；全命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一： 此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。天呐，原来这么有意思。注意什么有意思，为什么有意思。强调这个事物对你人生的积极意义，让你获得了新的感悟。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：第一次划船，发现很有意思。第一次野餐，发现很有意思。第一次做饭，很有意思。
第三，选材。我们可以写自己第一次学做饭，认识到蔬菜肉类的搭配技巧，米饭清洗技巧，尝试做了饭菜，虽然不是很美味，但是过程很刺激。你在做饭的过程中意识到原来做饭真的很有意思。也明白了要想做好饭菜，得持之以恒练习厨艺，明白了坚持的意义。
第四，结构。写记叙文，通过回忆你觉得很有意思的那次尝试的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
任务二： 此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。助人者，天助之。强调你帮助别人，老天也会帮助你。即人人献出一份爱，世界变成美好的未来。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：赠人玫瑰者，也能收获月季。帮助别人，总有一天你在需要的时候也能收到别人的帮助。
第三，选材。我们可以写自己和小丽、小凡的故事。小学时小丽的数学成绩不好，自己常常帮助小丽分析数学的思维，帮助小丽提高数学成绩。而进入初中以来，自己的语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是小凡却不这么认为，她一直鼓励我，带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。之前我帮助了小丽，现在小凡又帮助了我。真是“助人者，天助之”啊。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，助人者，天助之。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
任务三：此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。天下之事，其得之不难，则其失之必易。强调成功如果来的太容易人们就不会珍惜，最终必然失去成功。反之亦然。强调人要珍惜拥有的事物或情感等，不要让这些轻易的丢失。写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：成功来的太容易，就容易得意忘形，最终失败。奋斗中留下了汗水，才能更好的珍惜成果。
第三，选材。我们可以写自己小学时成绩一直名列前茅，所以在进入初中后就掉以轻心，认为学习是件很简单的事。没曾想语文成绩是明显下滑，真的又着急又困惑。在同学的帮助下，我明白了事情不是一成不变的，小学时题目简单考高分很正常。初中学习任务重，难度大，如果还保持小学时的得意心理，那成绩下滑是必然的。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，努力了很久很久，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了不要因为小学时的成功太容易，就忘了学习的压力，掉以轻心，导致失败。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，学会珍惜。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】任务一： 本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数。字数要求在600~650即可。
任务二：本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
任务三：本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1【中考真题】江苏省连云港市2024年中考语文真题试卷
一、积累·运用（30分）
（2024·连云港）阅读下面的语段，完成相关任务。
我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（ ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“____”“____”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（ ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（ ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问……
（选自《人民日报》2024年4月19日有删改）
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
2．在横线处补写两个符合语境的神话故事名称。
3．填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（ ）
①人们必须辨别方向 ②人们需要了解季节和气候 ③人们需要掌握时间
A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③
4．写出画波浪线句子的主干。
（2024·连云港）综合性学习
小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901年）的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。
5．根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。
——《说文解字·一部》
6．《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释差别很大，小宇列出了两种释义，请你写一段话简要说明二者的不同。
至高无上曰天。 天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。 ——《澄衷蒙学堂字课图说》 在地面以上的高空。 ——《新华字典》
7．小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他把表格中的内容补充完整。
“天”字的解释
高度 稀薄程度
一千尺 约333米 轻三十之一
万有六百尺 约3533米 ①
② 约6000米 轻二之一
二百余里 约100000米 ③
8．由“至高无上曰天”，小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容，谈谈梁启超对中国少年的期望以及“我中国少年”之责任与使命。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
——梁启超《少年中国说》
9．（2024·连云港）在进行文化探源时，小宇发现“天”还经常出现于古诗文中，他拟写了一段文字作为结束语，请你在横线处补写相应内容。
天空辽远，这里有壮志豪情。“晴空一鹤排云上， ”，是刘禹锡的豪情；“ ，西北望，射天狼”，是苏轼的壮志。天地阔大，包容万象。这里有“ ，云生结海楼”的幻景；有“雾凇沆砀， ，上下一白”的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居， ， ”是大丈夫立足于天下的根本；“ ，后天下之乐而乐”是范仲淹胸怀天下的政治理想；“无限山河泪， ”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”，已然成为中国人专属的文化密码。
二、阅读·理解（60分）
（2024·连云港）古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取了下面三篇诗文，请完成下题
【甲】
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（选自《李清照集笺注》卷一上 海古籍出版社2002年版）
【乙】《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《庄子集释》中华书局1961年版）
【丙】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰谓汝多知乎？”
（节选自《列子集注·汤问篇》中华书局2018年版）
10．下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．词的上阕主要写实景，开头写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。境界开阔，气势磅礴。
B．“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜学习时光的紧迫感。
C．“九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想。
D．全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实有机结合起来，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
11．解释下列加点的词语。
①志怪者也 ②去以六月息者也 ③孔子不能决也 ④孰谓汝多知乎 。
12．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
日 初 出 沧 沧 凉 凉 及 其 日 中 如 探 汤 此 不 为 近 者 热 而 远 者 凉 乎
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
②一儿以日初出远，而日中时近也。
14．丙文中，两小儿辩的是怎样的问题？从他们的辩论和“孔子不能决”，你读出了什么？
15．古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。
（2024·连云港）整本书阅读课，老师选取了两本书的相关语段，请完成下题。
【甲】须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？”
……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。”
（节选自《西游记》第四回江苏人民出版社2018年版有删改）
【乙】少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……
他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
（节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版有删改）
16．阅读语段后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论，请你写出讨论结果（各写出至少两个特点）。
孙悟空 。 少年先锋队队员 。
17．结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。
18．讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，你觉得有道理，又觉得两者有区别，请发表你的看法。
（2024·连云港）实用类文本阅读课，老师以“飞天”为专题选取了三则材料，组织探究学习，请完成下题。
材料一：我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO–S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。
（摘编自《科技日报》2024年5月9日）
材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表
材料三：中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。
（摘编自《人民日报》2024年2月25日）
19．下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。
B．嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。
C．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。
D．作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。
20．阅读材料二，写出你的探究发现。
①时间：2004 2007 2010 2013 2018 2020 2024
你的发现： 。
②数字：38万千米、26天、1731克
你的发现： 。
③由此探究出的科学精神： 。
21．从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。
备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号
（2024·连云港）文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下题
夏天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”
人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。
秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。
“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。
我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：
巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。
西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。
香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。
蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。
别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……
乘凉。
搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。
一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。
鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。
（选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改）
22．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。
夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月
23．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。
24．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。
①秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
②一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
25．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。
26．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。
三、表达·交流（60分）
27．（2024·连云港）作文
从以下三个任务中，任选一个写一篇作文。
任务一：以“天呐，原来这么有意思”为题，写一篇记叙文。
任务二：以“助人者，天助之”为题，写一篇议论文。
任务三：根据下面这句话，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外体裁不限。
天下之事，其得之不难，则其失之必易。
——王阳明
要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
答案解析部分
【答案】1．诞；萌；chén
2．嫦娥奔月；后羿射日；女娲补天；牛郎织女（鹊桥相会）；开天辟地
3．D
4．屈原发出天问
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；其他常识
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
（3）本题考查排序。排序题注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
（4）本题考查句子主干。注意根据句子成分，保留句子主干，删去所有修饰语。句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语常在主宾前，谓前状语谓后补。
1．诞生 dàn shēng （人）出生。比喻事物产生。
萌生 méng shēng 开始发生；产生（多用于抽象事物）。
星辰 xīng chén 天空中发光的或反射光的天体，如太阳、地球、北斗星等。通常指夜间天空中闪烁发光的天体（总称）。
故答案为： 诞；萌；chén
2．体现中国人想象力的神话故事：
①嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。
②后羿射日：远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一只只三足乌。最后，天上只留下一个太阳，人民因此将后羿誉为英雄。
③女娲补天：相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。
④牛郎织女：传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
⑤开天辟地：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了一万八千年。 有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地，他的血液，变成了奔流不息的江河，他的汗，变成了滋润万物的雨露。
故答案为： 嫦娥奔月；后羿射日；女娲补天；牛郎织女（鹊桥相会）；开天辟地
3．注意【甲】前面是“耕种”，种地要看天气情况，对应②。【乙】前面是“出行”，要有正确的行走方向，对应①。【丙】前面是“起居和休息”，起床睡觉要看早晚时间，对应③。
故答案为：D
4．注意根据句子成分，保留句子主干，删去所有修饰语即可。主语：屈原。谓语：发出。宾语：天问。句子主干是屈原发出天问。
故答案为： 屈原发出天问
【答案】5．会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。
6．示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。
7．①轻三之一；②万八千尺；③气尽
8．示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自强、担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富强而努力奋斗。
【知识点】材料探究；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的造字方法。包括：象形、指事、会意、形声、 转注、假借。象形、指事、会意、形声侧重于“造字”，转注、假借侧重于“用字”。注意掌握造字方法的具体含义，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释，用一句话简要说明不同点即可。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读《澄衷蒙学堂字课图说》，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，根据题目要求答题即可。
（4）本题考查探究能力。读懂《少年中国说》摘录的内容，理解梁启超对中国少年的期望。结合自己的生活经历，写出自己对“我中国少年”的责任与使命的感悟，注意态度积极向上，言之合理即可。
5．甲骨文字形是“人”字上面顶着一个“口”字，字体慢慢发展，“大”指双手双脚伸开的“人”形，一个横线指人头顶上方的空间。合在一起形成了如今的“天”，是会意字。会意，指字的整体意义由部分的意义合成。
《说文解字》：天，从一，大。篆文的两手分开的人形和其上的一横可知，“天”属于会意字，
故答案为： 会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。
6．《说文解字》：天，颠也。至高无上，从一，大。《澄衷蒙学堂字课图说》中“至高无上曰天”出自《说文解字》。
《澄衷蒙学堂字课图说》天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。这是对“天”的具体解释。一系列的数字，列数字的说明方法，详细解释了离地越远空气越稀薄的道理。这是古代朴素的地理观。
《新华字典》对“天”的解释是在地面以上的高空。和《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释相比，《新华字典》对“天”的解释更简洁明了。
故答案为：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。
7．在《澄衷蒙学堂字课图说》中找到对应句答题即可。
①《澄衷蒙学堂字课图说》原话是：高万有六百尺，轻三之一。即轻三之一。
②《澄衷蒙学堂字课图说》原话是：高万八千尺，轻二之一。即万八千尺。
③《澄衷蒙学堂字课图说》原话是：高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。即气尽。
故答案为：①轻三之一
②万八千尺
③气尽
8．《少年中国说》诗句翻译为：头顶着苍茫的青天，脚踏着黄土大地。从纵的时间看，有着悠久的历史；从横的空间看，有着辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。雄壮啊！我的中国少年，将与祖国万寿无疆。在梁启超看来，中国少年将与祖国万寿无疆，期盼中国少年奋发图强，为国做贡献。
中国少年的责任与使命是：中国少年是国家的未来和希望，要奋发图强、积极进取，为国家的繁荣富强做出自己的贡献。
故答案为： 梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自强、担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富强而努力奋斗。
9．【答案】①便引诗情到碧霄；②会挽雕弓如满月；③月下飞天镜；④天与云与山与水；⑤立天下之正位；⑥行天下之大道；⑦先天下之忧而忧；⑧谁言天地宽
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“引、霄、雕”等字。
故答案为：①便引诗情到碧霄
②会挽雕弓如满月
③月下飞天镜
④天与云与山与水
⑤立天下之正位
⑥行天下之大道
⑦先天下之忧而忧
⑧谁言天地宽
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
【答案】10．D
11．记载；离开；判定，决断；同“智”，智慧
12．日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎
13．①天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
②一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。
14．两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论反映出对自然现象的探求。“孔子不能决也”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不知的，还可以看出孔子对待知识的态度“知之为知之，不知为不知”。
15．这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对于相对空间位置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情趣。从中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对精神境界的追求。
【知识点】古诗词曲作品给人的启示和道理；归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；渔家傲（天接云涛连晓雾）；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（5）本题考查文言文内容理解。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，分析两小儿辩的问题内容。抓住人物对话、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点、人物形象等即可。
（6）本题考查学生探究能力。读懂三篇诗文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解三篇诗文大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈阅读收获。
【译文】
【甲】
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告。
我回报天帝说：路途漫长呐，又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛。
【乙】
《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【丙】
一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢 ”
10．A：错误。天接云涛连晓雾，实景。星河欲转千帆舞，虚景。虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。不能说主要写实景。
B：错误。路长嗟日暮，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。没有表达词人珍惜学习时光的紧迫感。
C：错误。九万里风鹏正举，借鹏抟九天的风力，吹到三山，胆气之豪，境界之高。上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿，表现词人对美好生活的向往和追求，渴望有好的帝王，有人关心，有温暖的生活等。没有体现词人消极避世的思想。
D：正确
故答案为：D
11．①翻译为：是一本专门记载怪异事物的书。 志，记载
②翻译为： 乘着六月的大风离开了北海。 去，离开
③翻译为：孔子也无法判断谁是谁非。 决，判定，决断
④翻译为：谁说您十分有智慧呢 知，同“智”，智慧
故答案为：①记载
②离开
③判定，决断
④同“智”，智慧
12．例句翻译为：太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“日初出沧沧凉凉”和“及其日中如探汤”分别是太阳给人的感觉，是并列句，中间可断句。“此不为近者热而远者凉乎”是对前面两句话的总结，是单独的句子成分，前后可断句。在“凉、汤”后面断句。
故答案为： 日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎
13．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“苍苍、其、正色、邪、极、以、初、去、日中”。苍苍：深蓝。其：抑，或许。正色：真正的颜色。邪：同“耶”，疑问语气词。极：尽。以：认为。初：刚刚。去：离；距离。日中：正午。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
②一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了正午距离人近。
14．两个孩子在争辩太阳远近的问题，两个孩子的理由也不是随意编造的，是来源于现实情况的。而孔子不能对此作决断，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
故答案为：两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论反映出对自然现象的探求。“孔子不能决也”，表明即使是广闻博识的圣人也不是无所不知的，还可以看出孔子对待知识的态度“知之为知之，不知为不知”。
15．【甲】写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。
【乙】写大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样。对相对空间位置有独特的辩证思考。
【丙】记述孔子路遇两个孩子对自然现象有自己的看法和理解，在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
三篇诗文都看出古人探求客观真理，追求理想境界，有独立思考和质疑的精神。
故答案为： 这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对于相对空间位置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既有哲学思考，又有生活情趣。从中我们可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对精神境界的追求。
【答案】16．本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。；乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
17．示例：①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。
18．示例：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。
区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
【知识点】理解文章关键语句意思；作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
（2）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
（3）本题考查学生探究能力。读懂文章及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，分析孙悟空和少年先锋队队员觉醒的表现和原因等方面的不同点即可。
16．是建造新世界的主力军。
【甲】①名著有交代孙悟空会七十二变、筋斗云等高超的法术。可见孙悟空神通广大，本领高强。
②封我做个什么弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中顽耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。即个人英雄主义，好面子。
③老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。即不服管教，自由散漫，无组织无纪律。
④就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。即自以为是，自立为王，无法无天。
【乙】①少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！即各司其职，各有分工，有组织有纪律。
②红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……他们永远是愉快的，乐观的。即积极乐观，有才华。
③他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲。即热爱学习，积极学习。
④你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。即充满理想和信念。
⑤如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。即在革命队伍中接受革命教育，茁壮成长，让人感受到祖国的未来和希望。
故答案为：①本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。
②乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
17．在文中找到对应句分析即可。
①他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”。即少年人积极乐观，坚韧不拔，不知疲倦。
②他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲。
③如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。即少年人可塑性强，如果接受教育，在未来必然会建造新世界。
故答案为： ①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。
18．【甲】①就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。孙悟空敢反抗不公，是觉醒的表现。
②及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。孙悟空反抗的原因是认为官职太卑贱配不上他，为人自负高傲，关注自我，是个人英雄主义。
【乙】①少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。即少年先锋队队员接受了教育，从之前的无知到现在自觉参加革命，这是觉醒的表现。
②他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。少年先锋队队员的觉醒的原因是接受了革命教育，是集体主义，有革命信念。
孙悟空和少年先锋队队员虽然都觉醒了，但是他们觉醒的表现和原因不同。
故答案为：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。
区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
【答案】19．C
20．①在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。；②“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。；③坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。
21．示例1：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。
示例2：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。
示例3：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的精神。
【知识点】造句式仿写；材料探究；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查学生探究能力。读懂材料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意的基础上，结合自己的成长经历，写出探究发现。主观性试题，言之有理即可。
（3）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
19．A：错误。材料一：“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，......下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。所以不能说收集到了全波段的太阳罐斑数据
B：错误。材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表显示：嫦娥二号为探月第二步验证和试验新技术、新设备。不能说标志着探月工程第二步的实施。
C：正确
D：错误。材料三：此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。是长征系列运载火箭，不是长征号。
故答案为：C
20．①2004、2007、2010、2013、2018、2020、2024，从2004年到2024年这20年间，嫦娥探月工程一直在开展，从最初的探月工程正式实施到如今嫦娥六号月背征途，20年里基本相隔3年，有时候是2年，也有时候是5年，我国嫦娥探月工程持续发展中。
②38万千米，是嫦娥四号飞行了38万千米的路程，距离很长。26天，是嫦娥四号飞行了26天的时间，时间很长。1731克，是嫦娥五号精准采集月球样本1731克，这是嫦娥五号取得的重大科学成果。
③材料二：嫦娥探月工程关键任务一览表显示20年间我国探月工程的发展，这是因为科学家们不断科研、发展创新、勇敢攻破难关、坚韧不拔、反复探索、科学研究，他们精神可嘉。
故答案为：①在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。
②“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。
③坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。
21．仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。格式是：XX取自于XX，XX（动词）XX（人物精神）。如“夸父一号”取自于中国神话故事“夸父追日”，体现中国人探索宇宙的执着精神。“玉兔号”取自于中国神话故事“嫦娥奔月”，体现了中国人对月球的探索精神。“长征十号”取自于中国红军二万五千里长征的故事，表明中国人坚韧执着、探索宇宙的精神。
故答案为：示例1：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。
示例2：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。
示例3：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的精神。
【答案】22．示例：夏草旺盛顽强；夏果香甜诱人
23．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“倚叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。
24．①示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。
②示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。
25．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。
26．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括文中花草、瓜果、昆虫命名的生动之处即可。
（3）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出写花的相关语句，分析文中把其中一种花写得富有情味的方法即可。
（5）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关语句，分析作者“智慧而多情”的表现即可。
22．在文中找到对应句归纳即可。
①第八段：马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。即夏草旺盛顽强。
②第十四段：西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。第十六段：香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。即夏果香甜诱人。
故答案为：夏草旺盛顽强、夏果香甜诱人
23．在文中找到对应句归纳即可。
第十一段：我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。写巴根草贴地生长，见缝扎根，生命力极其旺盛，一拉扯就是一大片，不容易扯断，可见附地性和顽强的生命力。
第十三段：最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。臭芝麻，写了芝麻的味道奇臭无比，很难除净。
第十六段：有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。写了这个香瓜肉面，适合像奶奶这样的老年人或者牙口不好的人吃，他们一边吃一边哼。这个瓜名字很贴近生活，富有生活气息。 第十七段：一种叫“侉叫蛐子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。写蛐子叫声就像是驴子叫的声音，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。因此被命名“侉叫蛐子”。
故答案为：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“倚叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。
24．①瓣淡黄，白心，心外有紫晕，白描手法，不加修饰。秋葵也命薄，楚楚可怜，拟人，赋予秋葵人的情态，写了秋葵的单薄、脆弱、花期短的特点，写了作者对秋葵的心疼和怜惜。
②多用四字短语，节奏明确。白话文，语言亲切。咔嚓有声，写了切瓜时的声音，听觉，让人如临其境，有氛围感。凉气四溢，触觉。连眼睛都是凉的。写了切西瓜吃时的悠闲惬意。故答案为：①白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。
②语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。
25．凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。
山歌云：“栀子花开六瓣头。”引用山歌，写了栀子花和其他花不一样的点就是花瓣是六瓣，丰富文章内容。栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，色彩描写，从视觉的角度写了栀子花的颜色特点。极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”，从嗅觉的角度写栀子花的香味特点。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”拟人，赋予栀子花人的情态，写栀子花拒绝文人的指点，自信展示自我，散发香味，香的逼人，语言描写突出栀子花性格泼辣。
故答案为：写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。
26．智慧，本文写夏天作者所见的花草、瓜果、昆虫等，介绍详细，从生活中的细微处观察到美的存在。
多情，作者在描写时语言有神情，对任何的花草、瓜果、昆虫，任何的风土人情，介绍时话语充满了深情，可见作者热爱生活，细心观察，关注生活，富有生活情趣。介绍花草、瓜果、昆虫、风土人情时是出口成章，可见他有丰富的文化底蕴，语言表达能力强。
故答案为：智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。
多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。
27．【答案】【参考例文】
任务一：
天呐，原来这么有意思
天气真好，冬日的阳光暖暖地照着，没有云，青蓝色的天空显得辽远、博大而空灵。
随着清晨的阳光照进房屋，急促的手机铃声将我与周公的相会打断。我百般无奈地睁开惺忪睡眼，接通了电话。
“喂，干嘛？”
“今天我们一起烤地瓜，要来凑热闹吗？”
我立刻从床上蹦起，以迅雷不及掩耳之势完成整理仪表。用最快的速度赶到A君家。
等我赶到时，大家都已在静候我。A君露出温和的微笑“大伙都来齐了，我们开始吧！”说着，我们大家便向A君家的后面走去。
不得不说，A君是个很细心的人，他已将一切打理好，给每个人分了工。他将一根长竹筒递到我面前，充满关切地说“你，会吹火吗？”我被他问得一怔，你别说，从小到大我还真没吹过。但是，当着大家的面我总不能认怂吧？我涨红了脸，鼓足勇气说“吹火？这么简单的事我怎么可能不会呢？”说着，我一把接过竹筒，往火堆里猛地一吹，只听“扑”的一声，我瞬间从红脸变成了黑脸，从关公变成包公，刹那间，我听到了无情地嘲笑。
“看啊，牛皮吹破了吧！”
“啊！这不是包公吗？”
就在我正要发作时，A君拍了拍我的肩“没事，人总不能第一次尝试就成功。”听到他的话，我又像被打了兴奋剂似的，瞬间充满活力。这一次，我小心地控制气流的速度。终于，我成功了。大家赶紧把地瓜放进火堆里。闻着扑鼻的香气，大家都说这会是一顿不错的牙祭。
可当我们取出地瓜时，犹如瞬间被泼了盆冷水。地瓜的表面已是一片焦黑。正当大家垂头丧气之时，A君却露出“诡异”的笑容，他一伸手，将漆黑的地瓜拨开，瞬间露出金黄色的果肉。正当我们无比震惊时，他慢悠悠地说道：“这就是我叫你们来的真正目的。你看那地瓜，虽然表面已是漆黑如墨，但内部的果实才刚完全熟。”
是啊！只有经过烈火的炙烤，脱去沉重的铅华，才能展示出真正的美丽。
天呐，原来烤地瓜这么有意思！也让我懂得了只有经过风雨的洗礼，岁月的沉淀，才会品味到人生的乐趣，展示出最美的风采。
任务二：
助人者，天助之
“助人者，天助之。”这句古老的谚语，穿越千年的时光，依然闪烁着智慧的光芒。它不仅仅是一种道德准则，更是一种生活哲学，引导我们在纷繁复杂的世界中，找到前进的方向。
助人，是一种无私的奉献。当我们伸出援手，帮助他人解决困难时，我们并不期待任何回报。然而，正是这种不求回报的善良，让我们收获了更多的快乐与满足。正如那句名言所说：“赠人玫瑰，手有余香。”帮助他人，不仅能让对方感受到温暖，也能让我们的心灵得到净化与升华。
助人，更是一种智慧的体现。在帮助他人的过程中，我们需要洞察他人的需求，理解他人的处境，这需要我们有足够的智慧与洞察力。同时，帮助他人也需要我们具备解决问题的能力，这同样需要我们不断学习、不断进步。因此，助人不仅能让我们的心灵得到滋养，也能让我们的智慧得到提升。
更重要的是，“助人者，天助之”。当我们用一颗善良的心去帮助他人时，我们也在为自己积累福报。这种福报并非来自于外在的奖赏或荣誉，而是来自于内心的平静与满足。当我们看到自己的帮助能够改变他人的命运时，我们会感受到一种前所未有的成就感与自豪感。这种成就感与自豪感会激励我们更加努力地去帮助他人，形成一个良性循环。
然而，我们也不能忽视助人的风险。在帮助他人的过程中，我们可能会遇到误解、冷漠甚至背叛。但正是这些困难与挑战，让我们更加坚定地走在助人的道路上。因为我们深知，只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚定地追求真理与善良。
“助人者，天助之。”让我们用一颗善良的心去帮助他人吧！让我们在助人的过程中不断学习、不断进步、不断成长。让我们在助人的道路上不断前行、不断超越、不断实现自我价值！
任务三：
那一刻，我学会了珍惜
小时候，我是爷爷奶奶身边的常客，他们的爱如春日暖阳，温暖而无所不在。然而，随着年龄的增长，学业的压力让我与他们渐行渐远，那份亲密无间似乎被忙碌的生活冲淡。每次回家，我总期待着新奇刺激的事物，而奶奶的传统方式，渐渐成了我心中的负担。
直到那个冬天，一场意外的等待，彻底改变了我的看法。那天，寒风刺骨，我站在奶奶家的大门前，敲门声在空旷的院子里回荡，却迟迟无人应答。不耐烦的情绪在心底滋生，我开始抱怨，甚至质疑起这份回乡的必要性。然而，当我透过门缝瞥见那一幕时，所有的怨气瞬间烟消云散。
奶奶，那位曾经健步如飞的老人，此刻正艰难地从椅子上起身，脸上写满了焦急与期盼。“来了，来了……”她喃喃自语，每一步都显得那么沉重。那一刻，我仿佛看到了时间的痕迹，深深地刻在她的身躯之上。当她颤抖着手，终于打开那扇门，我看到了一个不一样的奶奶，一个为了等待家人归来，不顾严寒与不便的老人。
那一次，我决定放下所有的偏见，用心去倾听奶奶的每一句话，品尝她亲手制作的每一口饭菜。我发现，那些曾经被我嫌弃的食物，其实藏着奶奶深深的爱意与关怀。而奶奶讲述的旧事，也不再是乏味的重复，而是承载着家族历史与情感的宝贵财富。
回程的路上，我向父母提议：“以后我们要多回来陪陪奶奶。”那一刻，我明白了，有些东西，当我们轻易得到时，往往会忽视它的价值。但一旦失去，才恍然大悟，原来它早已成为生命中不可或缺的一部分。奶奶的爱，就是如此。
从此，我学会了珍惜。珍惜每一次与亲人的相聚，珍惜那些看似平凡却充满深情的日子。因为我知道，真正的幸福，往往藏在这些不起眼的瞬间里，只有用心去感受，才能捕捉到它最真实的模样。正如王阳明所说“天下之事，其得之不难，则其失之必易”。这句话，也成了我心中永恒的警钟，提醒我，珍惜当下，不让任何值得拥有的美好轻易溜走。
【知识点】记叙文；议论文；全命题作文；材料作文
【解析】【分析】任务一： 此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。天呐，原来这么有意思。注意什么有意思，为什么有意思。强调这个事物对你人生的积极意义，让你获得了新的感悟。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：第一次划船，发现很有意思。第一次野餐，发现很有意思。第一次做饭，很有意思。
第三，选材。我们可以写自己第一次学做饭，认识到蔬菜肉类的搭配技巧，米饭清洗技巧，尝试做了饭菜，虽然不是很美味，但是过程很刺激。你在做饭的过程中意识到原来做饭真的很有意思。也明白了要想做好饭菜，得持之以恒练习厨艺，明白了坚持的意义。
第四，结构。写记叙文，通过回忆你觉得很有意思的那次尝试的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
任务二： 此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。助人者，天助之。强调你帮助别人，老天也会帮助你。即人人献出一份爱，世界变成美好的未来。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：赠人玫瑰者，也能收获月季。帮助别人，总有一天你在需要的时候也能收到别人的帮助。
第三，选材。我们可以写自己和小丽、小凡的故事。小学时小丽的数学成绩不好，自己常常帮助小丽分析数学的思维，帮助小丽提高数学成绩。而进入初中以来，自己的语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是小凡却不这么认为，她一直鼓励我，带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。之前我帮助了小丽，现在小凡又帮助了我。真是“助人者，天助之”啊。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，助人者，天助之。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
任务三：此题考查学生材料作文的写作能力。
第一，审题。天下之事，其得之不难，则其失之必易。强调成功如果来的太容易人们就不会珍惜，最终必然失去成功。反之亦然。强调人要珍惜拥有的事物或情感等，不要让这些轻易的丢失。写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：成功来的太容易，就容易得意忘形，最终失败。奋斗中留下了汗水，才能更好的珍惜成果。
第三，选材。我们可以写自己小学时成绩一直名列前茅，所以在进入初中后就掉以轻心，认为学习是件很简单的事。没曾想语文成绩是明显下滑，真的又着急又困惑。在同学的帮助下，我明白了事情不是一成不变的，小学时题目简单考高分很正常。初中学习任务重，难度大，如果还保持小学时的得意心理，那成绩下滑是必然的。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，努力了很久很久，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了不要因为小学时的成功太容易，就忘了学习的压力，掉以轻心，导致失败。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，学会珍惜。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】任务一： 本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数。字数要求在600~650即可。
任务二：本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
任务三：本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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