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第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 巩固培优学案
蒙古（女真族）的统一：（1）蒙古建立： 1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古政权（蒙古国），他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。毛泽东称他“一代天骄” 。
（2）铁木真的贡献：统一蒙古草原，建立蒙古政权.（3）蒙古建立灭西夏和金
2．元朝的建立：1271年，忽必烈改号为元，定都大都（北京）。
3．元朝的统一：
A、第一阶段（蒙古）：1227年蒙古灭西夏。1234年，蒙古灭金。金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
B、第二阶段（元朝）：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，标志元朝实现统一。
C、统一的意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
（从分裂割据到大统一的朝代：秦朝、西晋、隋朝、元朝）
选择题（每小题4分，共60分）
1．“起朔溪，并西城，平西夏，灭女真，……定南诏，遂下江南，而天下为一。”“天下为一”的标志是（ ）
A．蒙古建立 B．元朝建立 C．文天祥抗元 D．元灭南宋
【答案】D
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】“天下为一”的标志是元灭南宋。1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。故D符合题意；
蒙古建立、元朝建立、文天祥抗元都不是“天下为一”的标志，排除ABC。
故答案为D。
【点评】本题考查元朝的建立和统一，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道“天下为一”的标志是元灭南宋。
2．《元史》记载：“宣政院……掌释教（佛教》僧徒及吐蕃之境”。这表明（ ）
A．中央政府对西藏正式行使行政管辖
B．元朝设置机构管理西域的军政事务
C．宣政院掌管全国的行政和宗教事务
D．元朝设立统一的边疆地区管理机构
【答案】A
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】结合所学知识可知，元朝设宣政院，掌管全国佛教的事务和吐蕃地区的军事、行政。宣政院是中央政府最早设置的管理西藏地区的行政机构。元朝宣政院的设置标志着今西藏地区正式纳入中国的版图，成为我国领土不可分割的一部分。因此BCD表述均不正确，故A正确。
故答案为A。
【点评】本题考查元朝巩固统一的措施，考查学生的识记和理解能力，掌握宣政院的职责和管辖范围。
3．《元史》卷五十八《地理志一》中记载：“若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这反映出（ ）
A．经济重心南移最后完成 B．多民族政权由并立到统一
C．宋元时期交通四通八达 D．统一多民族国家巩固与发展
【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】题干信息“若元”即可知是元朝，再有“起朔漠”指起源于北部大漠草原，“并西域、灭女真、臣高丽，定南诏……天下为一”体现了蒙元征服天下，一统全国。
A项，材料是指蒙元征战天下，一统中国，而非经济重心变化；
B项，蒙元征战天下，统一中国，结束了辽宋金多民族政权并存局面，重新实现国家大一统；
C项，材料信息未涉及交通状况；
D项，题干反映的是多民族国家的重新统一，不是巩固与发展；
所以，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题为材料选择题，考查的是蒙元结束多民族政权并立，实现国家统一，答题关键词“若元”“并西域”“平西夏”“灭女真”…“下江南”“天下为一”，这些描写正是蒙元征伐兼并，统一中国的进程，所得易得出B项正确。
4．“人生自古谁无死，留取丹心照汗者”是谁的名句（ ）
A．屈原 B．王献之 C．文天祥 D．寇准
【答案】C
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】根据题干中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。文天祥是南宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。文天祥兵败被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，表现了文天祥敢于奉献，以死报国，宁死不屈的精神。故“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与南宋大臣文天祥有关，C项正确；
屈原是战国时期的楚国诗人，作品有《离骚》，排除A项；
王献之东晋书法家，排除B项；
寇准北宋宰相，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。解答本题需要学生识记与灵活掌握南宋抗元斗争。
5．“由于蒙古帝国的兴起，陆上贸易发生了一场大变革。历史上第一次也是唯一一次，一个政权横跨欧亚大陆，从波罗的海到太平洋，从西伯利亚到波斯湾。”开创蒙古帝国基业的是（ ）
A．铁木真 B．忽必烈 C．李元昊 D．阿骨打
【答案】A
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金；元朝的建立与统一
【解析】 A.开创蒙古帝国基业的是铁木真。1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。蒙古政权建立以后，成吉思汗发动了对周围地区的长期战争。蒙古军队一直打到中亚、俄罗斯，向南到达印度河流域，符合题意；
B.忽必烈改国号为元，最终灭掉南宋，统一全国，与题意不符，排除；
C.李元昊建立西夏政权，与题意不符，排除；
D.阿骨打建立金，与题意不符，排除。
故答案为A。
【点评】本题考查成吉思汗统一蒙古，属识记层面的要求，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
6．成吉思汗统一蒙古各部之战，在中国战争史中占有重要地位，战争充分显示了成吉思汗的雄才大略和高超的军事指挥艺术。下列对成吉思汗取得成功的原因，分析正确的是( )
①顺应了人民渴望统一的意愿 ②顺应了统一的历史发展趋势
③铁木真有统一蒙古草原的决心 ④铁木真施行“治国安民”方略
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】结合所学知识可知，成吉思汗能够取得成功原因有顺应了人民渴望统一的意愿，故①正确；
成吉思汗能够取得成功原因还有顺应了统一的历史发展趋势，故②正确；
成吉思汗能够取得成功原因还有铁木真有立志实现统一的决心，故③正确；
忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略。依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号“元”，故④错误，B符合题意；其他三项分析有误，ACD不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查成吉思汗相关知识。难度一般，让学生正确认识蒙古的统治，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
7．公元13世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之后横扫欧亚大陆。这个“草原游牧帝国”的缔造者是（ ）
A．成吉思汗 B．阿保机 C．阿骨打 D．元昊
【答案】A
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】依据材料“公元13世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之后横扫欧亚大陆”可知，这个“草原游牧帝国”的缔造者是成吉思汗，1206年成吉思汗统一了蒙古草原，建立了蒙古政权，A项符合题意；
阿保机916年建立辽政权，排除B；
阿骨打在1115年建立金，排除C；
元昊建立的是西夏政权，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握成吉思汗统一蒙古的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
8．忽必烈在1271年发布《建国是诏》，取《易经》“大哉乾元”之义，以“大元”为国号，据此推知，他（ ）
A．推行重文轻武政策 B．建立蒙古政权
C．接受中原先进文化 D．开创行省制度
【答案】C
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都。元朝建立时，积极接受中原先进文化。忽必烈在1271年发布《建国是诏》，取《易经》“大哉乾元”之义，以“大元”为国号。据此推知，他接受中原先进文化。选项C符合题意；
宋朝推行重文轻武政策，排除A；
成吉思汗建立蒙古政权，排除B；
材料没有体现行省制，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记元朝的建立的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
9．某同学制作了“朝代更替表”，其中空框处分别是（ ）
A．秦朝元朝 B．秦朝清朝 C．唐朝元朝 D．唐朝清朝
【答案】C
【知识点】唐朝的建立；元朝的建立与统一
【解析】依据题干和所学知识，可知第一个方框处介于隋朝和五代十国之间，第二个方框处介于辽宋夏金和明朝之间，结合所学知识，
隋朝灭亡后，李渊建立唐朝，是为唐高祖，唐朝灭亡后，中国进入五代十国时期，此后经历了辽宋夏金时期，元朝建立后灭亡南宋等政权，结束了辽宋夏金以来民族政权并立的局面，元朝后来又被农民起义推翻，明朝建立，因此，方框处分别是唐朝、元朝，C符合题意；
秦朝建立是在隋朝之前，是中国古代第一个大一统的封建王朝，明朝灭亡之后满清入主中原，统一全国，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查朝代的更替。难度适中，熟练掌握朝代更替的顺序即可作答。
10．下面卡片体现的学习主题是中国（ ）
A．政权统一与发展 B．民族交融与发展
C．对外交往与发展 D．经济繁荣与昌盛
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融；元朝的建立与统一
【解析】根据题干并结合所学知识，唐朝时期，文成公主入藏密切了汉藏两族的友好关系，元朝时期民族融合加强，形成了一个新的民族——回族，即二者可凝结成的共同主题是民族融合与发展。B项正确；
唐朝和元朝虽然都是统一王朝，但是此项并非题干主旨，排除A项；
对外交往涉及到的是与外国的经济文化交流，例如唐朝时期与日本的交流，但题干未涉及唐朝、元朝的对外交往，排除C项；
中国古代经济发展离不开农业、手工业、商业，但题干未涉及经济的发展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题综合考察唐朝的民族关系及元朝时的民族交融。难度适中，学生需要对比题干中的不同信息，建立联系后才可作答。
11．13世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之后横扫欧亚大陆。这个“草原游牧帝国”的缔造者是（ ）
A．成吉思汗 B．阿保机 C．阿骨打 D．赵匡胤
【答案】A
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】根据所学知识，蒙古族是中国北方一个古老的民族，逐水草而居，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结束战争。铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。成吉思汗即是 “草原游牧帝国”的缔造者。A项正确；
耶律阿保机是契丹政权（辽）的开创者，排除B项；
完颜阿骨打是金朝的开创者，排除C项；
赵匡胤是北宋政权的开创者，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查蒙古政权的崛起相关知识，难度适中，学生需要理解“草原游牧帝国”含义并结合所学到的人物——铁木真（成吉思汗）即可作答。
12．毛泽东在《沁园春·雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”其中“宋祖”和“一代天骄”分别是指（ ）
A．赵匡胤和铁木真 B．赵匡胤和忽必烈
C．赵构和铁木真 D．赵构和忽必烈
【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权；蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】根据所学，“宋祖”指的即是宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，“一代天骄”材料中已给出是成吉思汗，1206年蒙古族杰出首领铁木真统一了蒙古各部，建立了蒙古政权，被尊称为“成吉思汗”，A项正确；
“宋祖”和“一代天骄” 专指赵匡胤和铁木真， 赵匡胤和元朝开创者忽必烈 、南宋高宗赵构和铁木真 、 赵构和忽必烈均不符合题意，排除BCD项。故选A项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了重要历史人物的功绩，难度适中，学生要通过平时所学的积累，辨识宋太祖和铁木真（成吉思汗）。同时本题跨学科，通过结合语文学科素养的积累亦可作答。
13．时空观念如图是某位同学绘制的历史示意图，★代表的朝代是（ ）
A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
【答案】B
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金；元朝的建立与统一
【解析】根据图表信息并结合所学可知，1206年铁木真建立蒙古政权，1227年蒙古灭掉西夏，1234年蒙古灭金，1271年忽必烈改国号为元，1276年元灭南宋，1279年统一全国。即 ★ 代表的朝代是自蒙古政权发展而来的元朝。B项正确；
唐朝存在的时间是618年至907年，排除A项；
明朝存在的时间是1368年至1644年，排除C项；
清朝（自清军入关起算）存在的时间是1644年至1912年，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查蒙古政权的崛起及发展过程，难度适中，学生要对蒙古政权（蒙元）自兴起到统一全国的时间线索过程有清晰的认知，在此基础上即可作答。
14．下图中的帐幕车反映了哪一民族的生活（ ）
A．党项族 B．傣族 C．蒙古族 D．藏族
【答案】C
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】依据题干信息即图片，可以看出，这种居住账房，放牧牛羊，用帐幕车的是蒙古族，故选项C符合题意；
A.党项族，不符合题意；
B.傣族，不符合题意；
D.藏族，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂图片含义，再结合所学知识进行分析理解回答，注意看懂图片含义是解题的关键。
15．下图中的历史人物年少有大志，“思大有为于天下”。他一生征战，一统天下，建立了幅员辽阔的统一多民族国家。下列关于他的说法正确的是（ ）
①建立了元朝 ②创立行省制 ③灭亡南宋 ④废除丞相
A．①③ B．①②③ C．①② D．①②③④
【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】依据题干信息，结合所学知识可知，图片人物是忽必烈，他于1271年，改国号为元，1279年，元灭南宋，完成了全国的统一， 建立了幅员辽阔的统一多民族国家，为了加强对全国的管理，元世祖忽必烈创立了行省制度， 废除丞相是明太祖朱元璋时期，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识判断出人物，再结合对课本基础知识的准确记忆来分析题肢回答。
非选择题（每小题10分，共40分）
16.阅读材料，回答问题。
材料一：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面，重新统一了中国。
材料二：元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。元朝的版图是我国历史上最大的。
（1）材料一赞颂的历史人物是谁？他重新统一中国有伺重大意义？
（2）从材料二可以看出元朝疆域空前辽阔的特点，说说这一特点对民族发展的作用。
（3）结合所学知识，指出元朝为对全国实行有效的统治，开创的对后世产生了深远影响的政治制度。
（4）请你指出元朝对东南地区进行管辖的史实。这有何历史意义？
【答案】（1）忽必烈。元的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
（2）促进了各族经济、文化的发展与交融。
（3）行省制度。
（4）设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。澎湖巡检司是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。
【知识点】行省制度及其影响；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一
【解析】（1）依据材料一信息“ 他是入主中原的第一位蒙古族帝王 ， 大元帝国的创立者 ”，结合所学知识可知，1271年，忽必烈改国号为元，1279年，元灭南宋，完成了全国的统一；结合所学知识可知， 元的统一 ， 结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面 ， 为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 ；
（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，元朝疆域辽阔， 促进了各族经济 、 文化的发展与交融 ；
（3）依据题干信息，结合所学知识可知， 元朝为对全国实行有效的统治，实行了行省制度， 在历史上影响深远；
（4）依据题干信息，结合所学知识可知，元朝时期，在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾）；结合所学知识可知， 澎湖巡检司是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构 ；
故答案为：（1）忽必烈。元的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
（2）促进了各族经济、文化的发展与交融。
（3）行省制度；
（4）设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。澎湖巡检司是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；第二问是考查理解识记，解答时，依据对课本上所学知识的理解识记回答；
（2）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，结合对课本所学知识的理解识记回答，注意理解识记，不要死记硬背；
（3）（4）属于同一类型，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本上所学知识的准确记忆回答，这类知识点，要注意准确记忆。
17．下列材料：
材料一：忽必烈，因累世之业，至元八年......摧灭弱宋，遂一天下。
材料二：元朝疆域图
请回答：
（1）据材料并结合所学回答元朝是哪年建立的？遂一天下是什么回事？
（2）从材料二可以看出，元朝疆域空前辽阔，那么元朝哪位皇帝为了对全国实行有效的统治，采取了什么制度逐步确立了君主专制的中央集权制度？
（3）图中的“宣政院辖地”指现在的哪一地区？它的设立有什么意义？
（4）“琉球”指现在哪一地区？元朝设立什么机构对它进行有效管理？
（5）从统一多民族国家发展的角度，说说元朝统一的历史意义。
【答案】（1）1271年。1279年统一全国。
（2）元世祖忽必烈。行省制度。
（3）西藏地区；西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。
（4）台湾；澎湖巡检司。
（5）结束了唐末以来的分裂割据和政权并立的统治局面，为以后各朝保持统一局面打下坚实基础；大体确立了中国后来疆域的轮廓；极大的促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
【知识点】行省制度及其影响；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一
【解析】（1）根据材料结合所学可知，元朝是1271年年建立的。遂一天下是1279年，元统一全国。忽必烈即汗位后，于1271年定国号为元，次年定都大都（今北京），忽必烈就是元世祖。1276年，元灭南宋，1279年最终完成统一。
（2）从材料二可以看出，元朝疆域空前辽阔，那么，元朝为了对全国实行有效的统治， 元世祖忽必烈采取了行省制度。行省制度是秦汉以来郡县制度的一大发展，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来政治制度影响深远。行省制度从此成为我国的地方行政机构，保留至今。
（3）结合所学知识可知，图中的“宣政院辖地”指的是现在的西藏地区。元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在中央设宣政院，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
（4）结合所学知识可知，“琉球”指现在的台湾地区。元朝进一步加强对台湾的管理，在台湾（琉球）设澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是中央政府首次在台湾地区设置机构进行管理，使台湾开始纳入中央政府的统治范围之内。这标志着台湾成为元朝的正式行政区。
（5）据所学知识可知，从统一多民族国家发展的角度来看，元朝的统一结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础， 大体确立了中国后来疆域的轮廓，极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记元朝的建立和统一、元朝的行省制度、行省制度的影响、元朝管理台湾的措施等知识。
18．我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
唐朝阎立本《步辇图》（局部）
材料二：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共尊诚信，虔奉欢盟，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两……只令三司差人送至雄州交割。
——摘自《续资治通鉴长编》
材料三：蒙古族是我国北方古老的游牧民族……13世纪初铁木真统一了蒙古各部，建立蒙古汗国。后来，他的孙子忽必烈继承了汗位，1271年改国号，次年定都大都，1279年统一了全国，这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝……蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。
——《中国通史》
（1）根据材料一，说出唐太宗时唐朝和吐蕃交往的重大历史事件。材料反映出唐朝什么样的民族政策？
（2）根据材料二并结合所学知识，说出材料二中的“盟约”历史上称什么？该“盟约”的签订有什么积极影响？
（3）材料三“我国历史上第一个由少数民族建立的统一全国的封建王朝”是指哪个朝代？该朝代统一全国有怎样的意义？这一时期还形成了一个新的民族是什么？
（4）综合以上材料和问题，谈谈你对我国古代民族关系的认识。
【答案】（1）文成公主入藏；开明的民族政策。
（2）“澶渊之盟”；辽宋之间保持了很长时间的和平局面。
（3）元朝；结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础；回族。
（4）民族交融是我国民族关系的重要特征，民族之间有战有和和是主流和亲战争、同化是民族交融的重要形式。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一
【解析】（1）根据材料一《步辇图》可知，唐太宗时唐朝和吐蕃交往的重大历史事件文成公主入藏； 材料一体现了唐朝开明的民族政策。
（2）根据材料三“大宋皇帝谨制誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，每岁以绢二十万匹，银一十万两送至雄州交割”并结合所学知识可知，材料中的“誓书”历史上称为澶渊之盟。宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
（3）根据材料三“他的孙子忽必烈继承了汗位，1271年改国号，次年定都大都，1279年统一了全国。这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝”可得出是元朝。根据材料三“这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝”可知，元朝统一全国结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
（4）综合以上材料和问题结合所学知识可知，对我国古代民族关系的认识是民族交融是我国民族关系的重要特征，民族之间有战有和和是主流和亲战争、同化是民族交融的重要形式。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐朝的民族政策以及民族交往的史实、澶渊之盟以及积极影响、元朝的建立和民族政策等知识。
19．中央集权制度的发展经历了长期的过程。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：……若论制度，宋代大体都沿袭着唐（朝）旧（制度）。只因宋初太祖太宗不知大体，立意（决心）把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。
——蔡襄《端明集》卷22
（1）材料一图1是哪一制度的示意图？图2是哪一朝代的行政机构示意图？图2中负责监察事务的是哪一机构？
（2）根据材料二和所学知识回答，宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的？为了加强中央集权，他还采取了什么措施？
（3）材料三反映了宋朝政治统治的什么特点？简述这一统治特点给宋朝带来的影响。
【答案】（1）制度：三省六部制。朝代：元朝。机构：御史台。
（2）方式：分化事权、削弱相权。措施：设置通判，以分知州的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央；割断将领与士兵和地方的联系；解除禁军高级将领的兵权等。
（3）特点：重文轻武。影响：（积极）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；促使科举制度发展，整个社会文化素养得到提高。（消极）但是这一特点也导致军队战斗力下降，官员办事效率低。
【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策；行省制度及其影响；元朝的建立与统一；隋唐时期的三省六部制
【解析】（1）制度：根据材料一中的“中书省、尚书省、门下省；吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部”可知此制度是三省六部制。朝代、机构：根据图2中的“中书省”“行省”等关键词可知元朝建立后，元朝开国皇帝忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。即图2是元朝的行政机构示意图，负责监察事务的机构是御史台。
（2）方式：根据所学，在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。措施：根据所学，宋太祖为了加强中央集权，设置通判，以分知州的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央；割断将领与士兵和地方的联系；解除禁军高级将领的兵权等。通过以上措施，宋太祖大大加强了中央集权，有利于新生政权的巩固与发展。
（3）特点：根据材料三“大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。”并结合所学可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速，即以上体现了宋朝重文轻武的特点。影响：重文轻武政策的影响要从利弊两方面回答， （积极）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；促使科举制度发展，整个社会文化素养得到提高。（消极）但是这一特点也导致军队战斗力下降，官员办事效率低。
【点评】（1）本题综合考查隋唐时期的三省六部制和元朝时期的中央与地方行政制度，难度适中，学生需要通过分析不同的图片信息作答。
（2）本题考查宋太祖加强君权与中央集权的措施，难度适中，本题考查学生对相关知识的识记能力，需要尽量做到答案贴合，史实正确。
（3）本题考查宋朝重文轻武政策，难度适中，学生需要从正反两面分析重文轻武政策的影响。考查了学生辩证看待历史问题的能力。
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第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 巩固培优学案
蒙古（女真族）的统一：（1）蒙古建立： 1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古政权（蒙古国），他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。毛泽东称他“一代天骄” 。
（2）铁木真的贡献：统一蒙古草原，建立蒙古政权.（3）蒙古建立灭西夏和金
2．元朝的建立：1271年，忽必烈改号为元，定都大都（北京）。
3．元朝的统一：
A、第一阶段（蒙古）：1227年蒙古灭西夏。1234年，蒙古灭金。金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
B、第二阶段（元朝）：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，标志元朝实现统一。
C、统一的意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
（从分裂割据到大统一的朝代：秦朝、西晋、隋朝、元朝）
选择题（每小题4分，共60分）
1．“起朔溪，并西城，平西夏，灭女真，……定南诏，遂下江南，而天下为一。”“天下为一”的标志是（ ）
A．蒙古建立 B．元朝建立 C．文天祥抗元 D．元灭南宋
2．《元史》记载：“宣政院……掌释教（佛教》僧徒及吐蕃之境”。这表明（ ）
A．中央政府对西藏正式行使行政管辖
B．元朝设置机构管理西域的军政事务
C．宣政院掌管全国的行政和宗教事务
D．元朝设立统一的边疆地区管理机构
3．《元史》卷五十八《地理志一》中记载：“若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这反映出（ ）
A．经济重心南移最后完成 B．多民族政权由并立到统一
C．宋元时期交通四通八达 D．统一多民族国家巩固与发展
4．“人生自古谁无死，留取丹心照汗者”是谁的名句（ ）
A．屈原 B．王献之 C．文天祥 D．寇准
5．“由于蒙古帝国的兴起，陆上贸易发生了一场大变革。历史上第一次也是唯一一次，一个政权横跨欧亚大陆，从波罗的海到太平洋，从西伯利亚到波斯湾。”开创蒙古帝国基业的是（ ）
A．铁木真 B．忽必烈 C．李元昊 D．阿骨打
6．成吉思汗统一蒙古各部之战，在中国战争史中占有重要地位，战争充分显示了成吉思汗的雄才大略和高超的军事指挥艺术。下列对成吉思汗取得成功的原因，分析正确的是( )
①顺应了人民渴望统一的意愿 ②顺应了统一的历史发展趋势
③铁木真有统一蒙古草原的决心 ④铁木真施行“治国安民”方略
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
7．公元13世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之后横扫欧亚大陆。这个“草原游牧帝国”的缔造者是（ ）
A．成吉思汗 B．阿保机 C．阿骨打 D．元昊
8．忽必烈在1271年发布《建国是诏》，取《易经》“大哉乾元”之义，以“大元”为国号，据此推知，他（ ）
A．推行重文轻武政策 B．建立蒙古政权
C．接受中原先进文化 D．开创行省制度
9．某同学制作了“朝代更替表”，其中空框处分别是（ ）
A．秦朝元朝 B．秦朝清朝 C．唐朝元朝 D．唐朝清朝
10．下面卡片体现的学习主题是中国（ ）
A．政权统一与发展 B．民族交融与发展
C．对外交往与发展 D．经济繁荣与昌盛
11．13世纪上半叶，一个让全世界都震惊的草原游牧帝国跃出历史地平线，之后横扫欧亚大陆。这个“草原游牧帝国”的缔造者是（ ）
A．成吉思汗 B．阿保机 C．阿骨打 D．赵匡胤
12．毛泽东在《沁园春·雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”其中“宋祖”和“一代天骄”分别是指（ ）
A．赵匡胤和铁木真 B．赵匡胤和忽必烈
C．赵构和铁木真 D．赵构和忽必烈
13．时空观念如图是某位同学绘制的历史示意图，★代表的朝代是（ ）
A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
14．下图中的帐幕车反映了哪一民族的生活（ ）
A．党项族 B．傣族 C．蒙古族 D．藏族
15．下图中的历史人物年少有大志，“思大有为于天下”。他一生征战，一统天下，建立了幅员辽阔的统一多民族国家。下列关于他的说法正确的是（ ）
①建立了元朝 ②创立行省制 ③灭亡南宋 ④废除丞相
A．①③ B．①②③ C．①② D．①②③④
非选择题（每小题10分，共40分）
16.阅读材料，回答问题。
材料一：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝国的创立者。他结束了中华民族数百年的分裂局面，重新统一了中国。
材料二：元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。元朝的版图是我国历史上最大的。
（1）材料一赞颂的历史人物是谁？他重新统一中国有伺重大意义？
（2）从材料二可以看出元朝疆域空前辽阔的特点，说说这一特点对民族发展的作用。
（3）结合所学知识，指出元朝为对全国实行有效的统治，开创的对后世产生了深远影响的政治制度。
（4）请你指出元朝对东南地区进行管辖的史实。这有何历史意义？
17．下列材料：
材料一：忽必烈，因累世之业，至元八年......摧灭弱宋，遂一天下。
材料二：元朝疆域图
请回答：
（1）据材料并结合所学回答元朝是哪年建立的？遂一天下是什么回事？
（2）从材料二可以看出，元朝疆域空前辽阔，那么元朝哪位皇帝为了对全国实行有效的统治，采取了什么制度逐步确立了君主专制的中央集权制度？
（3）图中的“宣政院辖地”指现在的哪一地区？它的设立有什么意义？
（4）“琉球”指现在哪一地区？元朝设立什么机构对它进行有效管理？
（5）从统一多民族国家发展的角度，说说元朝统一的历史意义。
18．我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
唐朝阎立本《步辇图》（局部）
材料二：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共尊诚信，虔奉欢盟，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两……只令三司差人送至雄州交割。
——摘自《续资治通鉴长编》
材料三：蒙古族是我国北方古老的游牧民族……13世纪初铁木真统一了蒙古各部，建立蒙古汗国。后来，他的孙子忽必烈继承了汗位，1271年改国号，次年定都大都，1279年统一了全国，这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝……蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。
——《中国通史》
（1）根据材料一，说出唐太宗时唐朝和吐蕃交往的重大历史事件。材料反映出唐朝什么样的民族政策？
（2）根据材料二并结合所学知识，说出材料二中的“盟约”历史上称什么？该“盟约”的签订有什么积极影响？
（3）材料三“我国历史上第一个由少数民族建立的统一全国的封建王朝”是指哪个朝代？该朝代统一全国有怎样的意义？这一时期还形成了一个新的民族是什么？
（4）综合以上材料和问题，谈谈你对我国古代民族关系的认识。
19．中央集权制度的发展经历了长期的过程。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：……若论制度，宋代大体都沿袭着唐（朝）旧（制度）。只因宋初太祖太宗不知大体，立意（决心）把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。
——蔡襄《端明集》卷22
（1）材料一图1是哪一制度的示意图？图2是哪一朝代的行政机构示意图？图2中负责监察事务的是哪一机构？
（2）根据材料二和所学知识回答，宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的？为了加强中央集权，他还采取了什么措施？
（3）材料三反映了宋朝政治统治的什么特点？简述这一统治特点给宋朝带来的影响。
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