初中体育与健康 运动损伤预防及处理 教案（表格式）

教学设计
课 题 运动损伤预防及处理
课时安排 1 课前准备 课件
教材内容 分 析 这一章学习内容为发展体能、常见运动损伤的预防和处理、学会如何与人交往，这些都是我们生活中能遇到的，和我们的今后生活息息相关，对学生的学习非常重要的内容。学好这些一生受用，为学生今后的终身体育打好知识和技术基础。
设计理念 建议从技术融合创新的思路上表达，描述整节课中期望利用何种技术，在教学教研、课堂应用、学生评价、有效反馈等哪个方面进行创新突破。 1.课堂导入环节中的运用 课堂导入环节主要是创设情境，激发学生学习主教材的兴趣，我们可以充分利用信息技术与数字资源，一方面开课直接运用信息技术导入，主要对本课的主教材内容背景；另一方面可以在准备活动后，主教材前进行运用，除了激发学生学习兴趣外，还可以结合主教材内容提出相关有价值的问题。 2.借助现代信息技术手段"消化"难点本课教师使用了"希沃教学系统"，无论是小组在进行"损伤处理"，还是讨论"预防措施"或是"课堂测试"时，教师都可以通过手机直接拍照或录制视频同步投屏到黑板上。这既能及时地记录每一组的学习进度，也能方便教师迅速了解学情，还能及时地抛出问题，引发新一轮的讨论和探索，促进了学生便捷参与学习，也提供了组间评价的依据。
学情分析 八年级学生对体育运动兴趣浓厚，且好胜心强，情绪容易被激发，但运动安全意识较为薄弱，运动损伤多发。学生希望了解运动损伤的预防和应急处理，学习积极性容易被调动，有一定的自主学习能力。因此，本课采用多种学习形式，注重动手实践操作与小组合作探究方式相结合，教师运用启发诱导法、讲授法、多媒体辅助教学法、提问作答法、讨论交流法、分组合作探究法和小组演示法等进行教学，贴合学生的实际需求，同时也对培养学生的发散思维、动手动脑能力和团队协作精神有很大帮助。
教学目标 1. 懂得形成运动损伤的原因及预防运动损伤的主要处理方法。 2. 学会几种简单的运动损伤的处理方法。 3. 认识体育运动中预防损伤的重要性，增强保护身体的意识和责任感。 4. 培养学生的团结合作的精神。
教学重难点 教学重点：使学生掌握一定的预防运动损伤的处理方法。 教学难点：能使学生把所学的知识运用到平时的运动实践中去。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 一、复习运动损伤的种类 1. 学生通过抢答回答损伤名称，对运动损伤的类型进行复习。 2. 通过图片演示让学生直观的认识，了解运动损伤的危害，激发学生学习的积极性。
设计意图 利用图片导入，采用抢答功能，这一部分可以为同学们直观呈现运动损伤的危害，使同学们知道运动损伤我们要做好多方面的准备。
教学环节（二） 师生活动 损伤的原因（聚焦课本） 教师在通过PPT展示正确答案。 造成运动损伤的原因可分为主观原因和客观原因两大方面——主观原因、客观原因。 预防运动损伤的方法
1. 注意要集中 穿合适的运动鞋 做准备活动 避免过度牵拉颈部和背部肌肉 保持运动肌群的用力平衡 避免脊柱同时伸展和旋转 选择适合自己的运动项目 避免运动强度过大 避免一次锻炼的持续时间过长 不在坚硬的、有杂物的场地上锻炼 做好整理放松运动 12. 使用支持、保护关节的用具 常见运动损伤的处理(视频展示) 擦伤处理方法： 轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。 B、重度擦伤：如果伤口比较大，为防止感染，先要用双氧水进行清洗，在用干净纱布包扎，如果出血严重，可先用止血绷带加压包扎或手指直接点压止血法。 2. 扭伤处理方法：立即停止运动，用冰袋冷敷，加压包扎，平躺下，把受伤部位抬高。 总结：运动损伤（挫伤、扭伤）应急处理的原则有: (1)制动 (2）冷敷 （3）加压 （4）抬高 注意点：受伤后，当时不能用手去搓受伤部位，当天睡觉前只能用冷敷。但事隔一天后，可以适当贴膏药或用热毛巾敷。 3. 痉挛处理方法：在荫凉处休息。 4. 休克处理方法：（1）平卧位，下肢因略抬高，以利于静脉血回流。如有呼吸困难，可将头部和躯干抬高一点，有利于呼吸。（2）保持呼吸道通畅，尤其是休克伴昏迷者。（3）及时送往医院。
设计意图 采用随机选人的方式抽学生，使更多的同学参与进去。聚焦课本可以很好的展现书中的表格，让同学们把表格中的原因进行分类，使同学们真正的参与进去思考，为后面的运动损伤的预防学习打好基础。 教师先提出问题，可以选全班作答，学生可以通过拍照上传答案。老师在学生作答时，可以设时间限制，同时老师到学生的身边看一看，同时看一看时间到有多少学生参与，并且从中随便选几个同学的答案呈现在大屏幕上，讲解和表扬，学生在有限的时间内完成。 请同学们认真观看视频，并且记住视频上的包扎步骤，利用平板上的实物展示现场直播了两位同学的演示环节，学生的演示能很好的激励学生的动手能力，使学生做到手、眼、脑相结合。老师在学生演示时，适当的提醒注意事项。同时要教会同学们团结协作的精神。
教学环节 （五） 师生活动 小结处理方法 运动急救的原则： 急救时必须抓住主要矛盾，救命在先，做好休克的防治。 力求迅速、准确、有效，做到快抢、快救、快送医院。 3. 运动损伤的初步诊断（1）收集病史。简要询问受伤经过；扼要询问伤者自我感觉。（2）就地检查。检查伤员的全身情况；局部检查。
设计意图 教师利用平板展示总结，回顾反思整个过程有助于学生加深对探究过程中涉及的知识及方法的深度思考与理解，培养良好思维品质的形成，提高思维能力。同时要求学生通过截屏保存今天的主要内容，以便以后的复习。
板书设计 常见运动损伤的预防和紧急处理 运动损伤的类型 运动损伤的原因 运动损伤的预防 运动损伤的处理方法
教学反思 本节课通过学习常见的运动损伤及处理方法，使同学们对其有了简单的了解，从理论上认识到了运动损伤，并且同学们日后遇到突发紧急情况，能够对自己或者他人进行简单的处理。本次得课的内容安排有点多，学生不容易接受，没有让学生一进行边学习一边进行实践操作，相信通过以后的学习，孩子们实践能力会越来越强。