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1教学目标
1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
2学情分析
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面：好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《大鱼和小鱼》让他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点
重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】猜谜引入，激发兴趣
1、教师：同学们，今天李老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，小朋友们欢迎他吗？（欢迎）
不过这个小客人有点调皮，他想让李老师先考考你们，看你们是不是聪明的小朋友。现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾。
鳞光闪闪，满身珠翠。
2、教师：你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？（导入课题，板书：鱼）
3、教师：我们一起来请出这位小客人！（课件出示图片）他叫尼莫，是生活在海洋里的小丑鱼。
活动2【讲授】欣赏：美丽的海洋世界
1、教师：同学们，尼莫邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟随尼莫一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
《海底总动员》故事环绕在刚上小学一年级的一只小丑鱼“尼莫”身上，尼莫不小心被潜水员捕走，带回雪梨一家牙医诊所的鱼缸，尼莫的小丑鱼爸爸于是横越太平洋万里寻子，鱼爸爸在一只患有短暂失忆症的蓝色小鱼帮助下，沿途闹出不少笑话。（放课件：欣赏海底世界录像）
生１：看到了各种各样的鱼。
生２：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！
生３：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界跟尼莫玩一玩。
教师总结：海底世界很美丽，海底里的鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）教师通过课件演示鱼身体的各种基本形状。
师：谁知道鱼身体有哪些基本形状？
生：有圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形。（生边说师边在黑板上画图形）
师：通过课件演示鱼身体的各种基本形状。
（2）认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示鱼类图片〉
师：（出示图片）看看这些鱼身上是由哪些花纹组成的？
板书：———————— ﹉﹉﹉ ︽︾ ‖ ﹨ … ～ ■ ●
▲ ☆ § ※ ⊙ ＊ ＃
教师小结：鱼的形状真是千奇百怪（教师通过课件演示鱼的基本形变成各种形状变形的鱼的特点。）
活动3【活动】比较：认识大小
1、教师：尼莫很调皮，总喜欢和别人比谁的个子大。
（1）你们觉得他是大鱼还是小鱼？
学生有的说是大鱼，有的说是小鱼。（引起争论，引导观察）
（2）尼莫把他的小伙伴也叫来了，现在你们看看他是大鱼还是小鱼？
（出示图片） 谁大谁小，我们要把他们放到一起比较才能知道。
（3）出示农民潘常旺的红鲤鱼
这张图上哪条鱼大？哪条鱼小？你为什么这样觉得？
教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小，地方少。（板书：大鱼和小鱼）
2、尼莫想让小朋友们也来玩一玩比大小的游戏，谁愿意参加？
（选出六名学生，在装有三条大鱼三条小鱼的大信封中每人抽取一条鱼卡片。）
赶快互相比一比、找一找，谁的鱼比你的大或比你的小。一大一小结成对，然后把它们贴在黑板上“大”“小”对应的位置下。
教师：小朋友们真聪明，知道了用比较的方法才能分出大鱼和小鱼。（在“大”与“小”的中间板书：“和”。再次点题）
活动4【练习】创作实践
指导构图
教师：现在尼莫又来出题考我们小朋友了：
你能用我们黑板上的六条鱼中的几条鱼来贴出一幅表现大鱼和小鱼在一起的情景的画吗？注意突出大鱼的“大”和小鱼的“小”。你选哪些鱼？（在黑板上事先贴好一张4K卡纸）
1名学生上台制作。
欣赏绘画作品，启发学生创作思维。
创作实践：
教师：今天尼莫带我们参观了这么漂亮的海底世界，了解了许多关于鱼的知识，还知道了要通过比较来认识大鱼和小鱼。我们每个同学也送给尼莫一件礼物好吗？
出示创作要求：鱼这么美，你们也想画一条自己喜欢的鱼吗？
1、先画出鱼的形状；
2、然后为它们穿上漂亮的外衣；
3、最后把鱼剪下来并涂上喜欢的颜色。
学生作画，教师巡视指导。
活动5【作业】作业评比
1、海底漫游（师生共同进行）。让学生听音乐到“海底世界”去游玩，并将自己的鱼展示在海底世界里。
2、下面请同学们当小评委，评一评我们的画 （他评、自评、点评）
评价标准：形状 、花纹装饰、学习方法。
3、这节课我们学会了什么？
活动6【测试】散文欣赏，扩展延伸
教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次领略大自然给予人类的海底美景。（将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。）
教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，鱼不仅能美化我们的生活，而且在科学上也起到很重要的作用。
那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。（让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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