（人教新课标）五年级数学下册教案 真分数和假分数第四课时

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真分数和假分数第四课时
一、教学内容
真分数和假分数的练习课
教材第72 一74页练习十三的第1 一13题。
二、教学目标
1.知识与技能：通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。
2.过程与方法：培养学生综合应用所学知识解题的能力。
3.情感目标：培养学生复习的良好习惯。
三、重点难点
综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。
四、教具准备
投影。
五、教学过程
（一）导入
谈话：前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？
学生回忆并回答。
老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌握得好。
（二）教学实施
1.完成教材第72页的第1 题。
让学生在课本上填一填，并读一读。
2.完成教材第72页的第2题。
老师提示：把一个椭圆或一个六边形看作单位“1 ”。
让学生看图在课本上写出分数。
提问：还可以把谁看作单位“1 " ？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位“1 " ，再看图写出分数，集体交流。
3.完成教材第72页的第3题。
请学生根据分数的意义，联系实际，作出判断并说明理由。
4.完成教材第72页的第4题。
学生独立看图写出分数，并读一读。
提问：带分数是由几部分组成的？
5.完成教材第73页的第5题。
学生先自己试着填写，然后汇报自己是怎样想的？
学生可以根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列出除法算式，再根据分数与除法的关系写出答案。
6.完成教材第73页的第6题。
老师指导学生从左往右看，从左往右填。
7.完成教材第73 页的第7 题。
学生独立完成，说一说自己是怎样想的？
8.完成教材第73页的第8、9题和第74页的第1题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式，再根据分数与除法关系写出答案。
9.完成教材第74页的第10题。
请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。
10.完成教材第74页的第12题。
让学生看表回答教材上的问题，然后引导学生找出规律。
11.完成教材第75页的第13题。
学生根据题目要求写出答案，并集体交流，说一说自己是怎样想的，巩固对真分数和假分数意义的理解。
（四）思维训练
1.一个分数号（a、b都是自然数），若2＜a＜6, 3< b<7 ，则在所有可能的分数中，真分数有哪些？
2.有分母都是7的真分数、假分数和带分数各1个，而它们的大小只相差一个分数单位。这三个分数各是多少？
3.在括号里填上“> ”、“< ”或“=”。
( 1 ) A = +， A ( ) 1。
( 2 ) B=+，B ( )2。
( 3 ) C =++，C ( )3。
（五）课堂小结
通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识，灵活解决一些数学问题。
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