7.1 短歌行 同步练习（含答案解析）

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7.1 短歌行
一、单选题
1．下列加点词语的古今义相同的一项是（　　）
A．对酒当歌，人生几何 B．青青子衿，悠悠我心
C．明明如月，何时可掇 D．烈士暮年，壮心不已
2．下列加点词语的解释不正确的一项是（　　）
A．唯有杜康（这里代指酒） 青青子衿（衣领）
B．枉用相存（问候、探望） 越陌度阡（指东西向的田间小路）
C．鼓瑟吹笙（弹奏） 山不厌高（满足）
D．何时可掇（拾取、摘取） 沉吟至今（沉思吟味）
3．下列对《短歌行》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧？唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡国家统一前途未卜的担忧等。
D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。
二、填空题
4．《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是：“　 　，　 　。绕树三匝，何枝可依？”
5．曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“　 　，　 　。
6．《短歌行》中，曹操以周公自比，表现自己想尽可能多地接纳人才的诗句是　 　，　 　。
三、语言表达
7．仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。
对酒当歌，酒，被泉水不停润泽，朦胧中任风月穿越了时空，依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒，让人回味这“明月几时有？把酒问青天”时词人的不凡气魄，回味这“酒酣胸胆尚开张”时文人的豪兴傲气，　 　，　 　……如今，古时的佳酿已无处可寻，而佳酿制成的诗句，倒是历久弥香，愈发芳醇。
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
8．下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是（　　）
A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。
B．起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。
C．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句，描写宾主欢饮、融洽相处的情景，表达了诗人求贤若渴的心情。
D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处，形象生动，韵味隽永。
9．本诗善于用典表达诗人的情感，你如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这一句？
阅读下面两首古诗，完成各题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
【注】《诗经·郑风·子衿》是一首爱情诗，写女子对情人的思念与埋怨。青衿，读书人穿的衣服。又，郑玄曰：“礼，父母在，衣纯以青。”意为父母健在，应着纯青色衣服以示孝敬。
10．下列对《短歌行》一诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发对时光易逝的感慨，蕴藏着及时努力之意。
B．三、四节引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬热情。
C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D．最后两节运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
11．曹操《短歌行》对《子衿》篇的化用有何深意？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A项，古义，多少；今义，一门学科。
B项，古今义相同，指颜色。
C项，古义，光明、明亮；今义，表示显然如此或确实（下文意思往往转折）。
D项，古义，有远大抱负的人；今义，为正义事业而牺牲的人。
故答案为：B。
【点评】本题考查文言实词理解之古今异义现象的理解把握能力。文言中古今异义现象，一般指一些词语在现代汉语中是一个完整意义的词语，而在文言文中只是两个字偶然地组合在一起，各是各的意思，我们不能望文生义，简单理解成现代汉语的意思。
2．【答案】B
【解析】【分析】B项， 越陌度阡 ，阡：指南北向的田间小路。陌：是指东西向的田间小路。句意：穿过纵横交错的田间小路。
故答案为：B
【点评】本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
3．【答案】A
【解析】【分析】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
A项，“‘对酒当歌，人生几何’和‘何以解忧，唯有杜康’几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面”说法错误。不是悲观厌世，而是为自己不能得到建功立业的贤才而忧伤，悲苦。
故答案为：A
【点评】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
4．【答案】月明星稀；乌鹊南飞
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如稀，鹊。
故答案为：月明星稀；乌鹊南飞
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
5．【答案】青青子衿；悠悠我心
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如衿，悠悠。
故答案为：青青子衿；悠悠我心
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
6．【答案】周公吐哺；天下归心
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如哺。
故答案为：周公吐哺；天下归心
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
7．【答案】回味这“酒人愁肠，化作相思泪”时词人的多愁善感；回味这“浓睡不消残酒”时文人的悲伤心情。
【解析】【分析】先分析例句的句式，“回味这……，回味这……”；注意必须引用诗句，所写内容要与诗句契合，比如“明月几时有？把酒问青天”对应“不凡气魄”；“酒酣胸胆尚开张”对应“豪兴傲气”。
故答案为：回味这“酒人愁肠，化作相思泪”时词人的多愁善感；回味这“浓睡不消残酒”时文人的悲伤心情。
【点评】此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。
【答案】8．D
9．①这几句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”借用《管子·形解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。②同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
【解析】【点评】（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌内容、表达技巧和情感的能力。在仔细理解诗歌内容的基础上，结合诗句内容分析手法，最后分析传达的感情。
8．D.“写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处”错。诗人用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻“贤才投主”，表现了诗人因贤才难求而孤独寂寞。故答案为：D。
9．本题考查学生鉴赏诗歌内容、表达技巧和情感的能力。
通读本首诗可知，结合诗歌内容可知，本首诗主要是写宴会的歌唱，作者希望天下的有才能之士能被自己所用，也拥有着统一天下的雄心壮志。“周公吐哺，天下归心”用典。诗人以周公自比，说明自己会像周公那样殷勤接待人才，以实现统一天下的大业。这两句卒章显志，是画龙点睛之笔。突出表现曹操求贤若渴的心情。
故答案为：①这几句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”借用《管子·形解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。②同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
【答案】10．D
11．①“青青子衿”象征知识与才能，代表的正是曹操日思夜想的青年俊秀。②据郑玄笺：“礼，父母在，衣纯以青”，“青青子衿”又可隐喻忠孝、淳厚的人品，这也正是曹操所求贤才的重要品质。③“青青子衿，悠悠我心”，原指对情人的思念，此处隐喻对贤才的思慕。④用典中被省略的“纵我不往，子宁不嗣音”，表达了因天下青年才俊不够主动或者说不理解其政治抱负而产生的寂寞之情和悲凉之感！作者的英雄气概、一统天下的韬略伟志，竟然鲜有人知，这也就是他“沉吟至今”“忧从中来，不可断绝”的深层次的缘由。
【解析】【点评】（1）本题考查的是对诗歌思想内容和表达技巧的综合鉴赏能力。解答此类题目，要注意结合全诗对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容等进行分析，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，设置的错误方向一般为意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
（2）本题考查的是诗歌重要句子艺术特色的理解和分析能力。解答此类题目，要通读全文，结合上下文，抓住关键句，分析内容，体会艺术效果。赏析表达技巧题一般分为三个步骤：点(点明技巧名称)＋释(解释技巧运用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情达意方面的作用)。其中“点”“效”步骤最重要。
10．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A：全诗四句一节，共八节。开头两句抒发对时光易逝的感慨，蕴藏着及时努力之意。A正确 B：三、四节引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬热情。B正确 C：五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。C正确 D.“运用借代和引用的手法”错误。运用比兴和引用的手法，而不是借代。D错误
故答案为：D。
11．本题考查学生赏析诗歌艺术手法，评价作者的观点态度的能力。根据两首诗歌可知，曹操《短歌行》化用了《子衿》篇“青青子衿，悠悠我心”两句。
“青青”二句原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，其中第一章的四句是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”（你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？）
首先，“青青子衿”所代表的“青衿”，是周代读书人的服装，这里指代有学识的人。所以，由此可直接看出，“青青子衿”象征知识与才能，代表的正是曹操日思夜想的青年俊秀。
其次，根据注释中“又，郑玄曰：‘礼，父母在，衣纯以青。’意为父母健在，应着纯青色衣服以示孝敬。”可知，这里的“青青子衿”还代表孝道。而在中国古代，这是评判一个人德行的首要标准。所以，“青青子衿”又可隐喻忠孝、淳厚的人品，这也正是曹操所求贤才的重要品质。
综合上述两者，可知，“青青子衿，悠悠我心”，原指对情人的思念，此处隐喻对贤才的思慕。
此外，曹操写“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”由这一层含而不露的意思可以看出，曹操在这里也表达了因天下青年才俊不够主动或者说不理解其政治抱负而产生的寂寞之情和悲凉之感！作者的英雄气概、一统天下的韬略伟志，竟然鲜有人知，以至于他只能暗暗呼喊“纵我不往，子宁不嗣音？”这也就是他“沉吟至今”“忧从中来，不可断绝”的深层次的缘由。
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