统编版语文三下 第七单元整体备课规划

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语文三年级下册第七单元单元备课
单元 第七单元 单元主题 探索自然奥秘
语文要素 1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。 2.初步学会整合信息，介绍一种事物。
课标 分析 【第二学段目标】 【识字与写字】 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。 3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。 【阅读与鉴赏】 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。 4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。 6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 【表达与交流】 1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。 2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。 4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课内习作每学年16次左右。 【梳理与探究】 1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。 2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。 3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。 在落实以上要求过程中，注重感悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧! 感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质，激发向英雄模范学习的意愿和行动，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族自豪感。 【第二学段学业质量标准】 【识字与写字】 能借助汉语拼音、工具书，在阅读中主动识字；能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义，辨识、纠正常见的错别字。在学习与生活中，累计认识2500个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、 整洁地书写1600个左右常用汉字。注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的汉字进行分类，愿意与他人交流分类的理由，感受汉字和汉语的魅力；能分类梳理日常生活中学到的词句，愿意用自己喜欢的方式整理学习成果，参加集体展示活动。 【阅读与鉴赏】 喜爱阅读童话、寓言、神话等，在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展；能结合关键词句解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物；能发现作品中的优美词语、 精彩句段，并根据需要进行摘录；能借助上下文语境，说出关键语句、 标点符号、图表在表达中的作用；能复述读过的故事，概括文本内容，根据自己的阅读理解提出问题并与他人交流；乐于和他人分享阅读所得，关注有新鲜感的词句，并有意识地在口头和书面表达中运用。 【表达与交流】 乐于在班级活动中交流展示，能根据需要用普通话交谈，认真倾听，把握对话的主要内容并简要转述；能按照一定的顺序讲述见闻，说出自己的感受和想法；能尝试根据语文学习经验和生活经验解决日常生活中的问题。能阅读常见的图文结合的材料，注意图文关联，初步把握材料的主要内容。能用表现事物特征的词语描摹形象，用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句描述想象的事物或画面；乐于书面表达，观察周围世界，能把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚；能根据表达需要，正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号；能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。 【梳理与探究】 参加跨学科学习活动，乐于观察、提问、交流，能参与简单的活动策划、组织工作；能根据不同学习活动主题搜集、整理信息和资料，提出自己感兴趣的问题；能用照片、图表、视频、文字等展示学习成果，并与他人分享。
教材 分析 【单元内容介绍】 本单元主题：本单元主题是 “探索自然奥秘”，全单元主要包括《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》三篇课文，目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。 （1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。学生要《我们奇妙的世界》有感情地朗读课文，体会作者是从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙的。读完《海底世界》学生要明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。学完《火烧云》学生要说出课文写了火烧云的哪些特点。教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集、整合重要信息。 （2）初步学会整合信息，介绍一种事物。本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学生要好好查找资料，仔细列好问题，认真写作交流。 【学习内容分析】 《我们奇妙的世界》通过描写天空的缤纷色彩和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 【关系建构】 三年级上学期第六单元：借助关键语句理解一段话的意思。三年级下学期第三单元：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。而这一单元是对第三单元的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。 【资源拓展】 主题丛书第四册
学情 分析 一、已知（知识、策略、生活经验） 1.已有知识经验：已经认识了1850个以上的常用字，会写1050个以上的汉字；已经学习了137篇课文，背诵了近70篇（段）优秀诗文，学会了利用习作进行自我表达。 2.已有策略经验：三年级下学期第三单元：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。而这一单元是对第三单元的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚。 3.已有生活经验：生活中学生对于大自然中的天空、大地、海底、火烧云并不陌生能够大体了解它们的特点。 二、未知：不会整合信息，之前只接触过提取关键信息。 困难与障碍 1.课文语言优美，学生没有在朗读与背诵中积累语言文字的习惯。 2.课文中出现一些学生不太熟悉的词语，学生理解有困难。 四、突破措施 引导学生积累优美生动的词语和句子，并在习作中有意识地运用。 在理解不常见的词语地时候可以借助多媒体、查找资料、工具书及生活经验理解。
单元 学习 目标 1.认识24个生字，读准3个多音字，会写36个字，会写36个词语。有感情地朗读课文。背诵指定的自然段。 2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。 3.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 4.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
学习 重难点 重点： 本单元的课文都按照一定的顺序有条理地介绍了世界的奇妙之处，学习课文的过程中，引导学生好好体会了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 难点： 围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。在理清课文结构的基础上，学习课文有条理地整理信息，介绍事物的方法。
单元 作业 设计 作业类型 作业内容 对应目标
巩固性作业 1.练习本单元生字词语，听写本巩固改错，积累词语。 2.有感情地朗读课文。 目标1、2
拓展性作业 1.小练笔：《我们奇妙的世界》 2.阅读主题学习丛书第四册。 目标3、4
综合性作业 1.查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.完成习作，并修改习作。 目标5
【单元任务群设计】 单元课时安排
课时 学习内容 学习目标
1-2 《我们奇妙的世界》 1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个生字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。 2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
3-4 《海底世界》 1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个生字，会写“海底、宁静”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文时从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能说出第4自然段和第5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
5-6 《火烧云》 1.认识“喂、盈”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个生字，会写“火烧云、晚饭”等8个词语。积累文中表示颜色的词语。 2.能有感情地朗读课文。背诵第3-6自然段。 3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
7 口语交际《劝告》 1.能根据具体情景选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
8-9 写作《国宝大熊猫》 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
10-11 《语文园地》 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。 2.了解用问句作文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。 3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。 4.能正确书写笔画较少和笔画较多的生字，把“止、露”等8个生字写规范、写匀称。 5.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。