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1教学目标
1、知识与技能：
学习刮大风时各种物体的表现方法。
应用线条或色彩等表现风。
2、过程和方法：
体验刮大风的情境：
在探索中学习自然科学知识。
在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。
3、情感、态度、价值观：
养成留心观察周围环境的习惯
2学情分析
学习内容分析： “风”是我们非常熟悉的自然现象，虽然看不见、摸不着，但是它却无处不在。每个人都有“风”的体验。“风”有微风、阵风、强风等区别，不同程度的风会带来周围环境的变化，而这些变化正是风的特点所在。指导启发和鼓励学生发挥想象力，大胆表现自己对“风”的想法和感受。学生情况分析： 学生对“风”并不陌生，但要生动地表现“风”还是有一定的难度。
3重点难点
1、重点：观察刮大风时周围的环境特点。
2、难点：如何表现刮大风时周围环境特点。
3、兴趣点：体验被大风吹的感受。
探索有关风的科学知识。
尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】刮大风
一、猜谜语导入
师：“什么东西看不见，摸不着，但感觉得到”。猜自然现象。（风）
二、新课
同学们，老师问一下和想想，你们知道风吗？，风有几种？你能用语言去形容刮风的情境？
（微风，阵风、强风，台风）
那我们今天一起来学习刮大风，感受一下刮大风的情景。
欣赏图片
从这些图片中，你感受到有风吗 那我们一起来找找风吧！(从雨伞，头发，衣服等来找风）
风给你有什么感受？
微风——凉爽
如果风过大，给我们会带来什么灾难？
同学们，我们为什么不把这些美景保留下来？有什么方法 你们信不信风可以画出来吗？但有些画家把风画出来了，不信，你们看看。
柯罗《阵风》
这幅画中，画家是怎样表现风？（树弯腰，满天灰尘）
李青稞《西风烈》
头发吹乱，衣服吹的哗哗响，两个解放军护住油灯。
动动脑筋，动动手。
凭记忆或想象画一幅刮大风的画，画的时候要注意风向，飘动的物体应顺带风向飞舞。表现刮大风的情境，丰富点、线、面，大胆想象。
我学会了什么？小结
认真观察生活中的每一件事和每一种现象，养成勤于观察，敢于探索，自主学习的好习惯，从小树立正确的科学观和世界观。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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