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1教学目标
1、知识与技能：
（1）感知长颈鹿的外形特征，特别要了解其颈的功能特征。
（2）欣赏、认识与长颈鹿的长脖子相似的机械、日常用品和艺术品。
（3）能用平面的形式设计一件与长颈鹿的外形相关联的产品或艺术品。
2、过程与方法：
（1）在观察与比较中，感知发明家、艺术家根据长颈鹿外形特征设计的产品和艺术品。
（2）探讨更多长颈鹿类的仿生产品，并能大胆想象设计。
（3）联系生活实际，能用自己的话讲出设计构思。
3、情感、态度、价值观：
（1）培养善观察、喜思考、爱生活的人文情感。
（2）能积极参与各种学习活动，共同分享创造的喜悦。
（3）培养爱科学、热爱大自然并从中去发现和探索的良好习惯。
2学情分析
长颈鹿是小朋友熟悉的动物。本课教材试图让学生在欣赏、比较长颈鹿与生活中机械、日常用品和艺术品相似特征的基础上，发现问题，学习仿生设计的初步知识，同时开展想像和创造，培养学生的创造精神和热爱生活的情感。
教材注重利用“自然、科学、美与生活”间的相互联系，通过对自然美（长颈鹿）和生活美（机械、日常用品、艺术品）的感受，增强了学生对大自然和生活的认识，从小培养他们热爱大自然，在生活中发现美、创造美、表现美的良好习惯。
教材提供了各种不同类型的机械和生活用品图片供学生欣赏，教师要抓住它们与长颈鹿的共同特征----“长脖子”进行引导，让学生了解仿生学的特征----根据某种生物的特征进行艺术设计。同时激发学生去发现生活中还有哪些机械和日常用品在功能上也有像长颈鹿一样的“长脖子”？你还能根据长颈鹿的“长脖子”特点想像和设计出哪些机械、日常用品和艺术品呢？促进学生创造能力的发挥。
对于三年级的学生来说，教师重在引导他们想像和创造，可针对不同的学生兴趣，提出三种不同的作业要求供学生选择，不求作业完美，只要学生能把自己的想法表现出来，教师就要及时给予鼓励。
3重点难点
教学重点：根据长颈鹿的外形特征设计一件与之相关的机械、日常用品或艺术品。
教学难点：设计作品既具有其外型特征并具有一定的实用性和美观性。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】游戏
1.游戏：听一听、猜一猜，引出课题《长颈鹿的悄悄话》。
2.引导：长颈鹿那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么？（播放有关长颈鹿活动的录象）
3.启发：请学生抓住长颈鹿脖子长的特点，说说长脖子有哪些用处呢？生活中有哪些物品是应用了长脖子的原理特点。
活动2【讲授】学习
1.讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。
2.学生讨论，想一想生活中还有那些东西也是仿照长脖子的功能进行设计的。
3.多媒体介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合设计要素进行设计。
活动3【练习】作业
布置学生进行设计活动的内容与要求。
活动4【活动】评价活动
1.作品外形是否模仿了长脖子的特点；
2.作品的功能是否明显合理；
3.作品的外观设计是否美观；
4.能说出设计作品的名字吗？能同时关注自己和他人的设计作品吗？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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