9黄山奇石 教案（表格式）

《黄山奇石》
学科 语文 题目 黄山奇石 授课人
教学目标 1.学习“闻、名、景、区、省、部…”等15个生字，会读“闻名、景区、秀丽…”等10个词语。 2.有感情的朗读课文，体会黄山石的奇妙。背诵自己喜欢的段落。 3.激发出对祖国壮丽河山的热爱之情。
教学准备 重点 识字、写字；有感情的朗读课文，体会黄山奇石的生动有趣
难点 激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情
教具 PPT课件
教学方法 启发引导法，多媒体教学法
教学过程设计: 一、激趣导入 师：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这是明朝地理学家，旅行家徐霞客游览黄山后发出的感叹。“黄山”是我国的旅游胜地，这里的“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名，号称天下四绝。今天，让我们去欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石吧！ 二、字词教学 由老师范读一遍课文后，出示自学提示。学生再次朗读课文。 生字 师：在我们去领略黄山奇石之前，老师先来检查同学们的生字词预习情况。 （出示生字） 生：小老师领读两遍，并纠正发音。全班整体读2遍，禁止唱读。 师：（去掉拼音），同学们已经读的十分流畅了。那老师现在来检查，没有拼音宝宝你们还会不会读。我们来玩一个青蛙过河的小游戏吧。 生：（开火车）读两遍，帮助小青蛙顺利过河。 生词 师：我们现在扫清了字的障碍，继续闯关。我们来试着读一读屏幕上的这些词语吧（出示词语），小老师领读两遍，全班齐读两遍。 1.闻名 师：同学们,这两个字怎么发音？ 生：闻名 师：发音非常准确！哪位同学能回答，闻名是什么意思？ 生：举手发言 师：（及时对发言同学作出评价）闻名的含义就是指一个事物具有广泛的知名度，闻名天下。就像这两张图分别是黄山奇石和长城，他们就是中外闻名的景区。说到景区，同学们我们接着往下看。 2.景区 师：景区又是什么含义？（请学生回答） 生：举手发言 师：（及时对发言同学作出评价）景区的含义就是风景资源集中，环境优美，供人们游览欣赏，娱乐的地方。同学们，谁能举例说明在我们陕西省，有哪些中外闻名的景区呢？ 生：自由发言（兵马俑，古城墙…） 师：好，这些都是我们陕西省内的风景区。看来同学们都有非常丰富的课外阅历。今天我们学习的黄山风景区，又在我国哪一个省呢？ 生：自由发言（安徽省南部） 3.省部 师：既然说到安徽省南部，赵老师考考你们，你们了解省和部的区别吗？（出示PPT）请同学们观察。 生：自由发言 师：总结发言，省指的就是安徽省，部指的就是省内的一部分。 4.秀丽 师：哪位同学，来说一说你认为秀丽是什么含义呢？ 生：答 三、初读课文 师：（出示自读提示）现在同学们扫清了生字词的障碍，接下来就让我们轻松愉快去领略黄山奇石的风光吧！ 学生再读课文，边读边思考：1、全文主要讲了什么？在文中找一找能概括全文主要内容的句子。 2、这篇课文主要写了黄山哪些怪石？用笔圈画出来。 师：同学们谁能说一说1.文章中的哪一句话最能概括文章的主要内容？2.本文描写了黄山的那些奇石？ 生：（自由发言） 师：（出示PPT总结后）播放黄山奇石图片，请学生们欣赏。 四、本课小结 师：这节课，我们学习了全新的生字词，也领略了黄山有哪些奇石。下节课让我们再一起走进课文，仔细欣赏黄山奇石的风光吧！ 作业设计： 1、有感情的朗读课文，说说学完本课后自己的内心感受。 2、课后搜集有关黄山的诗词作品进行欣赏。
教学反思 《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册的一篇课文，这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。 作为小学低年级的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。经过课后的回顾和反思。在这节课中我主要有以下几点优点：1.讲课节奏连贯。2.掌握了新课标的教授方法，能够启发学生进行自主思考，老师只在适时的时候进行点播。主要的问题有:1.不够注重笔画笔顺。身为语文学科老师，必须要保证板书的每一笔具备正确的笔顺笔画，才能为学生做出正确的示范。在这一点上，我还需要多加注重。2.生字教学不够深入。在二年级的语文教学中，生字教学是重中之重，在我的教学环节中，生字环节讲授的节奏过快，并没有全面的深入讲授字词。这一点在以后的教学过程中，还要多加注意。3.激趣导入环节过快，十分平淡，不够吸引学生的注意力。黄山奇石是我国著名风景区，针对于学情，大部分二年级的学生都没有踏足。因此可以在黄山的神秘性上做出足够引导，激发学生的兴趣。而我的导入环节过快，不够吸引学生的好奇心和注意力。 课堂总有遗憾，在接下来的教学过程中，我将继续用心钻研语文新课标的各项具体要求。苦练教师基本功，为每一节语文课的良好开展和完成打下良好基础。