浙教版一年级上册数学第一单元《立体图形的认识》学案

《立体图形》学案
一、学习目标：
知识与能力目标：
通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
过程与方法目标：
培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
情感态度与价值观目标：
通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
二、学习重点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。
三、学习难点：
培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念
四、导学问题：
1.搜集立体图形的图片，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
2. 分一分，揭示概念。
（1）把搜集到的形状相同的物体放在一起，看一看有什么相似点。
（2）说一说你是怎样分的？为什么这样分？使用“学乐师生”APP录音，和同学共享
（3）一组是长长方方的是什么？一组是四四方方的是什么？一组是直的，像柱子的是什么？一组是圆圆的是什么？
。
3. 摸一摸，感知特点。
（1）动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现说一说。
（2） 总结特征：
长方体： 。
正方体： 。
圆 柱： 。。
球： 。
4. 由实物抽象实物图形。
5.拿出长方体、正方体、圆和圆柱，放在桌面上玩一玩，什么可以滚动。
。
6.让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。 什么形状的比较容易搭在一起。
。
7.球没有（ ）的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有（ ）的面，搭在一起很平稳。
8.这节课我们认识了几种立体图形，你会分辨了吗？
五、学习资料
1.先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。
使用“学乐师生”APP拍照和同学分享。
2.这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？