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1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《汽车博览会》
【教学过程】
一、谈收获并找最佳方案。
课前预习，谈收获
出示课题：《汽车博览会》
预习岭南版第六册第二单元《欢快的交通世界》中第六课的内容《汽车博览会》，以小组为单位用简练的语言总结预习好的内容，谈一谈预习后的收获。（如图1）
师：马路上各式各样的汽车，色彩鲜亮、形状各异，功能也不一样。
请翻开书本第12页，上一节课徐老师布置大家预习第六课《汽车博览会》，现在我们一起来谈一谈收获吧。（如图2、3）
小组谈收获：
1、《汽车博览会》告诉了我们汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。（如图4）
板书：基本结构 车头、车身、车轮
2、汽车的种类：
客车：计程车、公交、大客车等；（如图5）
货车：运天然气的货车、装运水果用的货车等；（如图6）
工具车：消防车、赛车、推土车、救护车；（如图7）
概念车：外形千奇百怪，设计超前、新颖与众不同。（如图8）
板书：种类 客车、货车、工具车、概念车
图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8
【设计意图】课前预习新知识，从而学会归纳总结，让学生寻找我要学的真谛，自己发现问题，老师只是引导的作用。让学生们翻转课堂当上课堂的主人。
（二）创设情境，层层深入，自主讨论解决问题，激发兴趣。
（营造一博览会的氛围，先告诉学生博览会的展示位置，提高学生学习兴趣，并提出困难需要解决，让学生小组合作挑战使其产生学习兴趣和积极性。）
师：大家的收获真多，这节课我们一起来制作与众不同的汽车参加车展吧。
问题：怎样才能让自己设计的汽车在车展上与众不同呢？想一想最佳办法吧。（如图9）
讨论要点：
1、以小组为单位，达成共识后，派代表总结；
2、其他小组有不同意见时必须让对方总结完整后才发言，做到文明交流；（如图10）
图9 图10 图11
图12 图13 图14
图15
学生两分钟讨论，并得出：我们在讨论时发现想要令车子与众不同可以通过外形、花纹、颜色进行改变入手都有各自的优点与缺点，
比如说：
能让我们的车子更与众不同，可以从汽车的颜色、花纹、外形进行改变。（如图11）不同的外形使车子很与众不同，但是必须配合颜色和花纹才更加夺目。（如图12）从花纹进行改变,不同的花纹图案使车子很有个性,但是每一辆车子都改变花纹，会使人眼花缭乱。（如图13）从颜色进行改变，不同的颜色使车子更容易辨认，但是很难避免颜色相同的情况。（如图14）小结：改变汽车的外形、花纹、颜色能让我们的车子更与众不同。（如图15）
【设计意图】问题的步步深入，有助于学生寻找学习本课的方向。学生的初步学习和体验是很有必要的，为自主学习奠定的感性认识基础，能有效地节约学习时间，有利于学生对有价值、有深度的问题开展研究。学生在不断的合作讨论中他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来，并迸发出许多答案。教师并不是一味的“袖手旁观”，而是不断引导，就想火车的轨道引领学生到达“终点”。
二、活跃思维，大胆设想，制作尝试。
（一）翻转课堂，讨论得出造型特征及制作方法。
师：很多设计师创作了不少独特、新颖的汽车，一起来欣赏一下。找一找它特别的地方。以小组为单位讨论，派一名同学抽一张图片，找一找图片中汽车的亮点。（讨论时间两分钟）（如图16、17、18）
亮点提示一：汽车的造型设计；
亮点提示二：汽车的色彩搭配；
亮点提示三：设想汽车的功能。
学生两分钟讨论，并得出：
麦当劳叔叔的鞋子车造型凸出物体原有的特点,鲜艳的红色夸张的鞋头，颜色对比强烈的黄色鞋带很醒目（如图19）；美味的汉堡包车和胡萝卜车造型夸张，凸显了食材的质感，让人看了就食指大动（如图20、图21）；八爪鱼车造型夸张，有趣生动地把八爪鱼的爪子跟车轮巧妙地结合，令人眼前一亮（如图22）；孔雀车聪明地运用了粉红色的羽毛跟蓝色的脖子、绿色的尾巴的互补颜色，令孔雀更艳丽夺目（如图23）；乌龟车，细致刻画了身上的花纹和乌龟的特点（如图24）；生动有趣黄色大嘴刺猬怪，凸出的一对眼睛，尖尖的牙齿和身上的立体尖刺，增添了几分有趣（如图25）；绿恐龙，大嘴巴，颜色特别、造型怪异（如图26）。
图16 图17 图18
图19 图20 图21
图22 图23 图24
图25 图26 图27
【设计意图】运用多媒体，由学生自己探讨得出问题的答案，解决本课程的教学目标，教师引导、理解学生的意图，鼓励他们尝试用自己的办法。训练学生的语言表达能力，应变能力，使学生在交流的过程中，知识得到不断完善，问题不断明朗。
三、活跃思维，大胆设想，制作尝试。
（一）小活动，尝试制作。
师：欣赏了这些独一无二的汽车大家一定有不少的灵感，你们也来尝试一下，动动手设计出与众不同的汽车。（如图27）
制作要求：① 每一小组必须以合作形式完成，分好工。
② 先设计，动手画一画，说说设计意图；
③先设计，再运用不同的纸材，制作造型夸张、有创意、与众不同的汽车参加汽车博览会展示。
④制作时间十分钟。
（使用剪刀时要注意安全并要保持地面干净。）
播放音乐，动手制作各种的造型奇特汽车图片给予学生参考（如图28-35），并有针对性地进行辅导
图28 图29 图30
图28 图29 图30
图31 图32 图33
图34 图35 图36
【设计意图】学生分组合作完成作品，训练他们的创作能力和表现能力，展现艺术个性，增强其陈述设计意图能表达能力。作品造型奇特、精彩，虽然作品基本完成，但需要完善与修饰
作品阶段性展示，说说不足之处。（如图37-43）
（三）引导完善设计，学习升华。
师：如果想造型奇特的《汽车博览会》制作得更完善、更精益求精，我们可以这样做：
（教师列举小妙招，在学生的作品基础上帮助修饰，并给予提示，启发学生思维）（如图44）
方法一、用纸条“扭”动的方法可以制作鞋带、动物的尾巴，甚至可以绕出车身的外形；（如图45）
方法二、用“折”的办法，让质感、层次感更强烈，汉可以制作堡身上的皱褶部分，“折扇子”的方法也可以做出车轮的效果；（如图46）
方法三、用“卷”的方法更显逼真，可以制作动物身上的羽毛、胡子、弯弯的耳朵；（如图47）
方法四、用“捏”的办法更显突出生动，可以制作眼睛部分、背景装饰得点。（如图48）
图44 图45 图46
图47 图48
【设计意图】促使学生有感官感受向理性思考延伸，最终都会在作业中呈现出千姿百态的个性面貌，如此同时让学生从平面到立体的理念提升，争强其动手能力了举一反三的思维习惯，为日后的美术学习打基础。
作品进一步完善，展示、评价反思。
（学生运用刚学到的“扭”、“折”、“卷”、“捏”的方法完善作品）
图26 图27 图29
图29 图30 图31
（四）自评与互评：说说自己的设想、创意，提升的过程。
评价点：
A、评别出心裁之作；
B、评材料运用合理之作；
C、色彩鲜明、和谐之作；。
【设计意图】发掘学生作品中蕴含的思想内涵，从而提升学生的艺术感受，增强学生情感体现。通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感。
课后延伸与总结
绿色出行——多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等，来降低自己出行中的能耗和污染。
【设计意图】本课所采用的教学步骤
【教学过程】
一、谈收获并找最佳方案。
课前预习，谈收获
出示课题：《汽车博览会》
预习岭南版第六册第二单元《欢快的交通世界》中第六课的内容《汽车博览会》，以小组为单位用简练的语言总结预习好的内容，谈一谈预习后的收获。（如图1）
师：马路上各式各样的汽车，色彩鲜亮、形状各异，功能也不一样。
请翻开书本第12页，上一节课徐老师布置大家预习第六课《汽车博览会》，现在我们一起来谈一谈收获吧。（如图2、3）
小组谈收获：
1、《汽车博览会》告诉了我们汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。（如图4）
板书：基本结构 车头、车身、车轮
2、汽车的种类：
客车：计程车、公交、大客车等；（如图5）
货车：运天然气的货车、装运水果用的货车等；（如图6）
工具车：消防车、赛车、推土车、救护车；（如图7）
概念车：外形千奇百怪，设计超前、新颖与众不同。（如图8）
板书：种类 客车、货车、工具车、概念车
图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8
【设计意图】课前预习新知识，从而学会归纳总结，让学生寻找我要学的真谛，自己发现问题，老师只是引导的作用。让学生们翻转课堂当上课堂的主人。
（二）创设情境，层层深入，自主讨论解决问题，激发兴趣。
（营造一博览会的氛围，先告诉学生博览会的展示位置，提高学生学习兴趣，并提出困难需要解决，让学生小组合作挑战使其产生学习兴趣和积极性。）
师：大家的收获真多，这节课我们一起来制作与众不同的汽车参加车展吧。
问题：怎样才能让自己设计的汽车在车展上与众不同呢？想一想最佳办法吧。（如图9）
讨论要点：
1、以小组为单位，达成共识后，派代表总结；
2、其他小组有不同意见时必须让对方总结完整后才发言，做到文明交流；（如图10）
图9 图10 图11
图12 图13 图14
图15
学生两分钟讨论，并得出：我们在讨论时发现想要令车子与众不同可以通过外形、花纹、颜色进行改变入手都有各自的优点与缺点，
比如说：
能让我们的车子更与众不同，可以从汽车的颜色、花纹、外形进行改变。（如图11）
不同的外形使车子很与众不同，但是必须配合颜色和花纹才更加夺目。（如图12）
从花纹进行改变,不同的花纹图案使车子很有个性,但是每一辆车子都改变花纹，会使人眼花缭乱。（如图13）
从颜色进行改变，不同的颜色使车子更容易辨认，但是很难避免颜色相同的情况。（如图14）
小结：改变汽车的外形、花纹、颜色能让我们的车子更与众不同。（如图15）
【设计意图】问题的步步深入，有助于学生寻找学习本课的方向。学生的初步学习和体验是很有必要的，为自主学习奠定的感性认识基础，能有效地节约学习时间，有利于学生对有价值、有深度的问题开展研究。学生在不断的合作讨论中他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来，并迸发出许多答案。教师并不是一味的“袖手旁观”，而是不断引导，就想火车的轨道引领学生到达“终点”。
二、活跃思维，大胆设想，制作尝试。
（一）翻转课堂，讨论得出造型特征及制作方法。
师：很多设计师创作了不少独特、新颖的汽车，一起来欣赏一下。找一找它特别的地方。以小组为单位讨论，派一名同学抽一张图片，找一找图片中汽车的亮点。（讨论时间两分钟）（如图16、17、18）
亮点提示一：汽车的造型设计；
亮点提示二：汽车的色彩搭配；
亮点提示三：设想汽车的功能。
学生两分钟讨论，并得出：
麦当劳叔叔的鞋子车造型凸出物体原有的特点,鲜艳的红色夸张的鞋头，颜色对比强烈的黄色鞋带很醒目（如图19）；
美味的汉堡包车和胡萝卜车造型夸张，凸显了食材的质感，让人看了就食指大动（如图20、图21）；
八爪鱼车造型夸张，有趣生动地把八爪鱼的爪子跟车轮巧妙地结合，令人眼前一亮（如图22）；
孔雀车聪明地运用了粉红色的羽毛跟蓝色的脖子、绿色的尾巴的互补颜色，令孔雀更艳丽夺目（如图23）；
乌龟车，细致刻画了身上的花纹和乌龟的特点（如图24）；
生动有趣黄色大嘴刺猬怪，凸出的一对眼睛，尖尖的牙齿和身上的立体尖刺，增添了几分有趣（如图25）；
绿恐龙，大嘴巴，颜色特别、造型怪异（如图26）。
图16 图17 图18
图19 图20 图21
图22 图23 图24
图25 图26 图27
【设计意图】运用多媒体，由学生自己探讨得出问题的答案，解决本课程的教学目标，教师引导、理解学生的意图，鼓励他们尝试用自己的办法。训练学生的语言表达能力，应变能力，使学生在交流的过程中，知识得到不断完善，问题不断明朗。
三、活跃思维，大胆设想，制作尝试。
（一）小活动，尝试制作。
师：欣赏了这些独一无二的汽车大家一定有不少的灵感，你们也来尝试一下，动动手设计出与众不同的汽车。（如图27）
制作要求：① 每一小组必须以合作形式完成，分好工。
② 先设计，动手画一画，说说设计意图；
③先设计，再运用不同的纸材，制作造型夸张、有创意、与众不同的汽车参加汽车博览会展示。
④制作时间十分钟。
（使用剪刀时要注意安全并要保持地面干净。）
播放音乐，动手制作各种的造型奇特汽车图片给予学生参考（如图28-35），并有针对性地进行辅导
图28 图29 图30
图28 图29 图30
图31 图32 图33
图34 图35 图36
【设计意图】学生分组合作完成作品，训练他们的创作能力和表现能力，展现艺术个性，增强其陈述设计意图能表达能力。作品造型奇特、精彩，虽然作品基本完成，但需要完善与修饰
作品阶段性展示，说说不足之处。（如图37-43）
（三）引导完善设计，学习升华。
师：如果想造型奇特的《汽车博览会》制作得更完善、更精益求精，我们可以这样做：
（教师列举小妙招，在学生的作品基础上帮助修饰，并给予提示，启发学生思维）（如图44）
方法一、用纸条“扭”动的方法可以制作鞋带、动物的尾巴，甚至可以绕出车身的外形；（如图45）
方法二、用“折”的办法，让质感、层次感更强烈，汉可以制作堡身上的皱褶部分，“折扇子”的方法也可以做出车轮的效果；（如图46）
方法三、用“卷”的方法更显逼真，可以制作动物身上的羽毛、胡子、弯弯的耳朵；（如图47）
方法四、用“捏”的办法更显突出生动，可以制作眼睛部分、背景装饰得点。（如图48）
图44 图45 图46
图47 图48
【设计意图】促使学生有感官感受向理性思考延伸，最终都会在作业中呈现出千姿百态的个性面貌，如此同时让学生从平面到立体的理念提升，争强其动手能力了举一反三的思维习惯，为日后的美术学习打基础。
作品进一步完善，展示、评价反思。
（学生运用刚学到的“扭”、“折”、“卷”、“捏”的方法完善作品）
图26 图27 图29
图29 图30 图31
（四）自评与互评：说说自己的设想、创意，提升的过程。
评价点：
A、评别出心裁之作；
B、评材料运用合理之作；
C、色彩鲜明、和谐之作；。
【设计意图】发掘学生作品中蕴含的思想内涵，从而提升学生的艺术感受，增强学生情感体现。通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感。
课后延伸与总结
绿色出行——多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等，来降低自己出行中的能耗和污染。
【设计意图】本课所采用的教学步骤，关注学生学习能力的培养，注重学生基本素养的发展，对今后的学习有一定的示范作用。学生自主学习、表达交流，创作与表现，为学提供一个完整的思路。
【教学过程】
一、谈收获并找最佳方案。
课前预习，谈收获
出示课题：《汽车博览会》
预习岭南版第六册第二单元《欢快的交通世界》中第六课的内容《汽车博览会》，以小组为单位用简练的语言总结预习好的内容，谈一谈预习后的收获。（如图1）
师：马路上各式各样的汽车，色彩鲜亮、形状各异，功能也不一样。
请翻开书本第12页，上一节课徐老师布置大家预习第六课《汽车博览会》，现在我们一起来谈一谈收获吧。（如图2、3）
小组谈收获：
1、《汽车博览会》告诉了我们汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。（如图4）
板书：基本结构 车头、车身、车轮
2、汽车的种类：
客车：计程车、公交、大客车等；（如图5）
货车：运天然气的货车、装运水果用的货车等；（如图6）
工具车：消防车、赛车、推土车、救护车；（如图7）
概念车：外形千奇百怪，设计超前、新颖与众不同。（如图8）
板书：种类 客车、货车、工具车、概念车
图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8
【设计意图】课前预习新知识，从而学会归纳总结，让学生寻找我要学的真谛，自己发现问题，老师只是引导的作用。让学生们翻转课堂当上课堂的主人。
（二）创设情境，层层深入，自主讨论解决问题，激发兴趣。
（营造一博览会的氛围，先告诉学生博览会的展示位置，提高学生学习兴趣，并提出困难需要解决，让学生小组合作挑战使其产生学习兴趣和积极性。）
师：大家的收获真多，这节课我们一起来制作与众不同的汽车参加车展吧。
问题：怎样才能让自己设计的汽车在车展上与众不同呢？想一想最佳办法吧。（如图9）
讨论要点：
1、以小组为单位，达成共识后，派代表总结；
2、其他小组有不同意见时必须让对方总结完整后才发言，做到文明交流；（如图10）
图9 图10 图11
图12 图13 图14
图15
学生两分钟讨论，并得出：我们在讨论时发现想要令车子与众不同可以通过外形、花纹、颜色进行改变入手都有各自的优点与缺点，
比如说：
能让我们的车子更与众不同，可以从汽车的颜色、花纹、外形进行改变。（如图11）
不同的外形使车子很与众不同，但是必须配合颜色和花纹才更加夺目。（如图12）
从花纹进行改变,不同的花纹图案使车子很有个性,但是每一辆车子都改变花纹，会使人眼花缭乱。（如图13）
从颜色进行改变，不同的颜色使车子更容易辨认，但是很难避免颜色相同的情况。（如图14）
小结：改变汽车的外形、花纹、颜色能让我们的车子更与众不同。（如图15）
【设计意图】问题的步步深入，有助于学生寻找学习本课的方向。学生的初步学习和体验是很有必要的，为自主学习奠定的感性认识基础，能有效地节约学习时间，有利于学生对有价值、有深度的问题开展研究。学生在不断的合作讨论中他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来，并迸发出许多答案。教师并不是一味的“袖手旁观”，而是不断引导，就想火车的轨道引领学生到达“终点”。
二、活跃思维，大胆设想，制作尝试。
（一）翻转课堂，讨论得出造型特征及制作方法。
师：很多设计师创作了不少独特、新颖的汽车，一起来欣赏一下。找一找它特别的地方。以小组为单位讨论，派一名同学抽一张图片，找一找图片中汽车的亮点。（讨论时间两分钟）（如图16、17、18）
亮点提示一：汽车的造型设计；
亮点提示二：汽车的色彩搭配；
亮点提示三：设想汽车的功能。
学生两分钟讨论，并得出：
麦当劳叔叔的鞋子车造型凸出物体原有的特点,鲜艳的红色夸张的鞋头，颜色对比强烈的黄色鞋带很醒目（如图19）；
美味的汉堡包车和胡萝卜车造型夸张，凸显了食材的质感，让人看了就食指大动（如图20、图21）；
八爪鱼车造型夸张，有趣生动地把八爪鱼的爪子跟车轮巧妙地结合，令人眼前一亮（如图22）；
孔雀车聪明地运用了粉红色的羽毛跟蓝色的脖子、绿色的尾巴的互补颜色，令孔雀更艳丽夺目（如图23）；
乌龟车，细致刻画了身上的花纹和乌龟的特点（如图24）；
生动有趣黄色大嘴刺猬怪，凸出的一对眼睛，尖尖的牙齿和身上的立体尖刺，增添了几分有趣（如图25）；
绿恐龙，大嘴巴，颜色特别、造型怪异（如图26）。
图16 图17 图18
图19 图20 图21
图22 图23 图24
图25 图26 图27
【设计意图】运用多媒体，由学生自己探讨得出问题的答案，解决本课程的教学目标，教师引导、理解学生的意图，鼓励他们尝试用自己的办法。训练学生的语言表达能力，应变能力，使学生在交流的过程中，知识得到不断完善，问题不断明朗。
三、活跃思维，大胆设想，制作尝试。
（一）小活动，尝试制作。
师：欣赏了这些独一无二的汽车大家一定有不少的灵感，你们也来尝试一下，动动手设计出与众不同的汽车。（如图27）
制作要求：① 每一小组必须以合作形式完成，分好工。
② 先设计，动手画一画，说说设计意图；
③先设计，再运用不同的纸材，制作造型夸张、有创意、与众不同的汽车参加汽车博览会展示。
④制作时间十分钟。
（使用剪刀时要注意安全并要保持地面干净。）
播放音乐，动手制作各种的造型奇特汽车图片给予学生参考（如图28-35），并有针对性地进行辅导
图28 图29 图30
图28 图29 图30
图31 图32 图33
图34 图35 图36
【设计意图】学生分组合作完成作品，训练他们的创作能力和表现能力，展现艺术个性，增强其陈述设计意图能表达能力。作品造型奇特、精彩，虽然作品基本完成，但需要完善与修饰
作品阶段性展示，说说不足之处。（如图37-43）
（三）引导完善设计，学习升华。
师：如果想造型奇特的《汽车博览会》制作得更完善、更精益求精，我们可以这样做：
（教师列举小妙招，在学生的作品基础上帮助修饰，并给予提示，启发学生思维）（如图44）
方法一、用纸条“扭”动的方法可以制作鞋带、动物的尾巴，甚至可以绕出车身的外形；（如图45）
方法二、用“折”的办法，让质感、层次感更强烈，汉可以制作堡身上的皱褶部分，“折扇子”的方法也可以做出车轮的效果；（如图46）
方法三、用“卷”的方法更显逼真，可以制作动物身上的羽毛、胡子、弯弯的耳朵；（如图47）
方法四、用“捏”的办法更显突出生动，可以制作眼睛部分、背景装饰得点。（如图48）
图44 图45 图46
图47 图48
【设计意图】促使学生有感官感受向理性思考延伸，最终都会在作业中呈现出千姿百态的个性面貌，如此同时让学生从平面到立体的理念提升，争强其动手能力了举一反三的思维习惯，为日后的美术学习打基础。
作品进一步完善，展示、评价反思。
（学生运用刚学到的“扭”、“折”、“卷”、“捏”的方法完善作品）
图26 图27 图29
图29 图30 图31
（四）自评与互评：说说自己的设想、创意，提升的过程。
评价点：
A、评别出心裁之作；
B、评材料运用合理之作；
C、色彩鲜明、和谐之作；。
【设计意图】发掘学生作品中蕴含的思想内涵，从而提升学生的艺术感受，增强学生情感体现。通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感。
课后延伸与总结
绿色出行——多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等，来降低自己出行中的能耗和污染。
【设计意图】本课所采用的教学步骤，关注学生学习能力的培养，注重学生基本素养的发展，对今后的学习有一定的示范作用。学生自主学习、表达交流，创作与表现，为学提供一个完整的思路。
，关注学生学习能力的培养，注重学生基本素养的发展，对今后的学习有一定的示范作用。学生自主学习、表达交流，创作与表现，为学提供一个完整的思路。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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