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1教学目标
教学目标：显性目标
1、通过对汽车的观察分析，学习根据表现不同种类的汽车的外形特殊。
2、在对汽车的观察分析，表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，和综合学习能力。
隐性目标：
1、在学习过程中，培养学生学习兴趣和文体意识。
2、培养学生的创新精神，发展个性。
2学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3重点难点
不同种类的汽车的外型特点及表现。
教具：汽车模型或图片、绘画用具、彩色笔、剪刀等。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、谜语导入：
同学们上课前老师打一谜语给你们猜一猜，好吗？（放幻灯：小小一间房，有墙又有窗。马路当中跑，行人退两旁）
学生：汽车 师：同学们，你们都答对了。今天我们一起来学习第6课。
活动2【导入】二、情景导入
今天，老师带大家去汽车旅行，希望大家一路上用耳倾听，用眼观察，用脑思考，你们能做到吗？好，让我们出发吧！（发动机的声音）
1、师：刚才听到的是什么声音？这种车有什么本领？（放三段声音）
生：警车—抓坏人、救护车—救病人、消防车—灭火
2、师，同学们，你们都答对了，恭喜你们“刚才我们了解救护车、警车、消防车的本领，其实，在马路上还有多种多样的汽车，同学们，想一想你还见过哪些汽车、它有什么特点，有什么本领。学生观察图片或模型介绍汽车的本领。
3、师：“通过同学们的介绍让教师大开眼界，你们可真了不起呀！我们知道了各种各样的车为人类提供了很多的方便，作了很多贡献，那么同学们你们想不想用多彩的彩笔画一画汽车呀。
活动3【活动】三、合作探究
(幻灯出示不同类型的汽车)
1、欣赏多种本领的图片（货车、客车、救火车……）观察外形特点。
2、了解汽车的各部位组成，引导学生总结画汽车的方法，尝试用基本车形画一画喜欢的汽车。
3、老师为同学示范画一辆喜欢的汽车，请几位同学上台来用汽车形画小汽车，鼓励学生在生活基础上展开想象，通过欣赏概念汽车为学生的创作形成基车的表象。教师提醒学生注意车轮与车身的比例。不要画偏了。
4、引导学生总结画“汽车的步骤并展示画汽车的步骤。
活动4【练习】四、欣赏创作
1、欣赏多种本领的图片（货车、客车、救火车……）观察外形特点。
2、了解汽车的各部位组成，引导学生总结画汽车的方法，尝试用基本车形画一画喜欢的汽车。
活动5【测试】五、尝试画画
3、老师为同学示范画一辆喜欢的汽车，请几位同学上台来用汽车形画小汽车，鼓励学生在生活基础上展开想象，通过欣赏概念汽车为学生的创作形成基车的表象。教师提醒学生注意车轮与车身的比例。不要画偏了。
4、引导学生总结画“汽车的步骤并展示画汽车的步骤。
活动6【作业】六、创新想象
布置作业：学生设计想法并创作回忆或设计出一辆新颖的多功能汽车。
学生创作，教师巡视辅导。
五、展示评价
1、学生把作品贴到“未来城市”(师预先准备好)中
2、学生进行互评及自评，介绍自己汽车的用途、功能、特点等。
3、教师评价，鼓励有创意的作品。
六、教学延伸
结束了汽车之旅，想一相汽车为什么能在路上行驶？长在以后我们要做一个文明出行的驾驶员。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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