第5课《秋天的怀念》课件(共20张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册

(共20张PPT)
秋天的怀念
作者：史铁生
走进作者
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
课前预习任务检测
瘫 痪 （ ） 侍 弄（ ）
整 宿 （ ） 憔 悴 （ ）
仿 膳 （ ） 豌 豆（ ）
诀 别 （ ）
一、初读课文
任务一：听录音，把握各段语气，说一说本文讲述了什么故事？
本文写了作者在秋天里看菊花的故事。
任务二：在看菊花过程中，作者的生活态度前后有何变化？
绝望 到 希望
任务明确：
任务一：本文写了作者在秋天里看菊花的故事。
任务二：绝望（背景资料ppt） 到 希望
背景资料
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。
任务三：找出“我”不“好好儿活”的语句
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常；
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁；
母亲让我去看菊花，我会说 “不，我不去！我可活什么劲儿！”
任务四：思考：那当时母亲的身体状况又是怎样的？
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉；
她憔悴的脸上现出央求般的神色；
她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血……
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
母亲得了肝癌，已经是晚期
二、再读课文
任务五：细读课文第一、三段。思考：哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？
明确一：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
明确二：她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”
母爱是商量，是理解；
母爱是急切，是热烈；
明确三：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母爱是细心，是宽容
明确四：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
母爱是执着，是坚强，是生死相依……
任务六：思考：在母亲的动作描写中，有哪一个词重复用了很多次？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
母爱是小心翼翼
任务七：这是一种怎样的母爱？
母爱不仅是爱和给予；
母爱还有一份责任：教育儿子如何面对有缺憾的生命。
任务七：这是一位怎样的母亲？
慈爱、包容、细心、无私、坚韧、睿智、伟大
三、精读讲解
任务八：思考：“好好活儿”这句话出现了两次，如何理解？
1.母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命。
2.期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。
任务九：思考：你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？
越是懂得越是怀念啊，越是怀念就越是深深的自责啊，越是自责就越要好好儿的活啊。
悔恨 悲痛 内疚
任务十：思考：为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
四、主旨探究
本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴人微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
五、板书设计
六、拓展延伸
学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？
请把你想对自己母亲说的话，写下来，放学回家念给自己的母亲听