1秋天 教学设计(表格式)

教学设计
课 题 秋天
课时安排 两课时 课前准备 课件、教具
教材内容 分 析 《秋天》是小学语文一年级上册的课文，是一篇写景散文。 课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
设计理念 建议从技术融合创新的思路上表达，描述整节课中期望利用何种技术，在教学教研、课堂应用、学生评价、有效反馈等哪个方面进行创新突破。 ①利用PPT课件创设教学情境。 ②利用多媒体电教平台边演示操作边讲解。 ③利用思维导图归纳出装饰美化文字的各种方法，形成有条理的思考帮助记忆。 ④用word录入、修饰、美化文章。
学情分析 1、年龄特点：一年级学生年龄较小，处于6-7岁阶段，思维能力和学习能力尚处于较低水平。 2、学习兴趣：学生对学习充满好奇心和求知欲，但对长时间的学习可能会有一定的疲劳和厌倦。 3、学习难点：在拼音学习方面，部分学生可能会遇到发音不准、拼写困难等问题；在识字方面，一些学生可能会遇到笔画顺序不对、字形记忆困难等问题。
教学目标 1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。 2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。 3.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。
教学重难点 1.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。 2.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 一、看图导入 1.多媒体课件播放秋景画面，让学生观察并说说看到了哪些美景，都是什么季节的景象。 2.出示“秋天”词卡，引导认读：“秋”是我们要认识的生字，这个字是由哪两个学过的字组成的？学生回答。秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾”。利用词卡反复认读“秋、秋天”。 3.给“秋”字组词。
设计意图 设计在该环节里的技术应用的教研与技术融合的目的是否达到。如：“采用展示 石拱桥的图片导课”，让学生从实际生活中的几何图形中观察几何。 多媒体课件播放秋景画面，自然的导入新课。
教学环节（二） 师生活动 二、初读感知，字词正音 1、观看视频，提醒学生认真听清每个字的读音。 2、请同学们自由朗读课文，读准字音，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 3、检查字词，练习朗读句子。 （1）课件出示词语，教师强调“了、子”都是轻声，要读得轻而短。教师范读，学生跟读。 （2）课件出示短语，学生以多种形式认读：自由练读，指名读，开火车读，师生对读。 （3）借助拼音读准“一”的变调。
设计意图 标红特殊的拼音，引发学生观察发现。
教学环节 （三） 师生活动 三、认识自然段 1、引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。数一数，这篇课文一共有几个自然段？ 2、借助多媒体课件，教师带着学生一起数一数课文的自然段，并示范标上序号。 3、学生照样子，给课文标上自然段序号。 4、投影校对标注的序号，请标错的学生修改正确。
设计意图 课件展示自然段，非常清楚明了。
教学环节 （四） 师生活动 四、学习第一自然段 1、引导：秋天来了，什么发生了变化？学生自由读第一自然段，圈画有关词语。（天气、树叶） 2、出示词卡，认读天气，给“气”组词找朋友。 3、联系生活，交流夏天的天气是怎样的，秋天来了，天气有什么不一样，有怎样的感觉。指导读好“天气凉了”。 4、出示词卡“树叶”，认读词语。 （1）“树”这个字的的左边有个“木头”的“木”字，“木”字包含在这个字的旁边时，我们就把它称为木字旁。“木”字变成偏旁时，捺变为了一点，这样就能和旁边的部分和谐相处了。给“树”组词。 （2）“叶”是由哪两个字组成？“口”字包含在这个字的旁边时，我们就把它称为口字旁。给“叶”组词。 5、树叶不光是变黄了，还有一片片叶子从树上落下来了呢！ 出示对比图，引导思考：“一片”和“一片片”有什么不同？重叠了一个字，表示的数量就比之前的多很多了。 谁能根据这幅图说一句画吗？ 6、多种方式朗读第一自然段，熟读后初步背诵。 师生合作朗读，男女生合作朗读。填空式背诵，尝试独立背诵。 7、联系生活，尝试仿照第一自然段说说秋天其他的变化，如，菊花开了，稻谷熟了。
设计意图 图片对比“一片”和“一片片”，很简单的就体会出叠词表达上的不同。
教学环节 （五） 师生活动 五、巩固字词，指导书写 1、玩“捡树叶”游戏，巩固识记词语。 秋天 天气 对了 树木 叶子 一片 一片片 2、引导学生观察田字格中的“了”和“子”，比较不同。 3、认识新笔画：横撇。 4、说说有哪些关键的笔画需要记住？弯钩压在竖中线上写，横压在横中线上写，稍长。 5、教师带学生书空，教师范写，提示要点，起笔稍重，转折顿笔，轻轻往左下方撇。“子”字横撇略短，弯钩略长。 6、学生练写，教师巡视，投影展示。评价要点：字是否正确、关键笔画是否规范、书写是否干净整洁。 7、这节课我们了解到秋天的天气和树叶发生了变化，那秋天还有什么特点呢？这个问题我们下节课继续学习。
设计意图 要写字，先观察,通过投影可以放大，更容易观察。
板书设计 1、秋天 天气 凉了 树叶 黄了 掉了 大雁 南飞
教学反思 教学重难点用技术环境展示得到了优化、教学过程中的技术应用符合预期、学生互动满足效果、技术应用得到了创新。