（人教新课标）五年级数学下册教案 同分母分数加减法

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（人教新课标）五年级数学下册教案同分母分数加减法
一、目标：
知识与技能：并能正确地计算同分母分数的加减法。
过程与方法：通过知识的迁移和探索，使学生理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则。
情感态度与价值观：选择了学生喜欢的兴趣小组为内容，激发兴趣，培养学生的审题能力。
二、重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。
三、难点：理解“分母不变，分数相加减”的道理。
四、过程：
（一）引入
（１）出示：
　　　 　　
　　　
　　　
　　　
（２）提问：猜猜今天我们研究什么？
　　　　——分数加减法
（３）出示课题：分数加减法
（４）提问：这些算式都一样吗？
　　　　　　哪一类比较好做？先研究什么？
（５）补充课题：同分母
（二）新课教学：
１.提问：谁知道它们都等于多少？
指名学生回答。
设疑：这样的做法都没有意见吗，有没有什么疑问？
学生质疑。
２.四人小组讨论，用什么方法可以证明？
３.学生讨论，教师巡视。
４.反馈：你们是用什么方法证明的？
例：图的形式　　　　线段的形式　　　　分数单位……
５.课件演示其中一个证明过程。
+ =
６.从这里，能用自己的话来总结同分母分数加减法的计算方法吗？
７.闭上眼睛想一想，计算方法是怎样的？
８.自己随意找两个分母相同的分数，组成一道加法算式或者减法算式，说说你的计算过程和想法。
９.计算。强调计算结果。(对于它们的计算结果，你有什么需要提醒其他同学的？)
（三）体会：分数加减法的意义和整数加减法的意义相同
１.出示：
据统计，我班在校民乐队中演奏各类乐器的人数在民乐队总人数的情况如下：
吹笛子
拉二胡
弹琵琶

（1）理解题目意思。
（2）你能写出哪些不同的分数加法或者减法算式，并说出它们表示的意思。
２.自由练习。
３.反馈：
４.体会：分数加减法的意义和整数加减法的意义相同。
５.练习。
（四）课堂小结：通过这节课的研究学习，你有什么新的收获？
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