第二单元综合性学习《天下国家》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

七下《天下国家》综合性学习
【学习设想】
《天下国家》是统编版初中语文教材七年级下学期第二单元的综合性学习内容，此单元所学文章从不同角度展现家国情怀的内容，能够激发我们爱国主义情感。
爱国情怀是一种源自内心的质朴情感。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的强大动力。
爱国情怀深深植根于我们的灵魂之中,内化于心，外化于行。端木蕻良对丰饶的关东原野怀着深沉的挚痛的热爱，为了故乡，为了国家领土的完整，他愿意战斗到底!光未然用铿锵之音，让人们体会到惊涛澎湃，掀起万丈狂澜的黄河之势,激发了中国军民的抗战热情。闻一多心系祖国，他潜心研究古代典籍,珍惜光阴，以深宵灯火为伴，他呼喊人民站出来，反对独裁，争取民主,气冲斗牛，慷慨淋漓,动人心、鼓壮志，他的一言一行都是爱国情怀的体现。
今天，爱国情怀更体现为一种时代的责任。奋进新时代，激荡新气象、成就新作为，更需要学子们用行动为实现中华民族席大复兴的中国梦贡献力量。
教学中，通过爱国古诗词学习、爱国故事演绎、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、“行走有力量”演讲、爱国三行诗创作、爱国歌曲合唱等活动的开展，有助于提高学生语言表达能力、写作思维发散能力，在活动中传承“天下国家”文化，做一个心怀天下，志存高远的人。
【学习目标】
1.采用任务驱动和小组合作的方式组织开展爱国古诗词学习、爱国故事演绎、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、“行走有力量”演讲、爱国三行诗创作、爱国歌曲合唱等活动，用活动导向驱动学生爱国情感，加深学生对“天下国家”的深切体悟，做一个志存高远的学生。
2.通过老师的示范朗诵，提升学生朗诵水平；通过诗歌创作技巧点拨以及身边作家的诗歌创作示范，提升学生诗歌鉴赏能力和写作能力。
【教学重难点】
1.采用任务驱动和小组合作的方式组织开展爱国古诗词学习、爱国故事演绎、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、“行走有力量”演讲、爱国三行诗创作、爱国歌曲合唱等活动。
2.通过身边作家的诗歌创作示范，学生现场创作“给祖国的三行情诗”，提升学生诗歌写作能力，表达对祖国的炽热情感，从而立志高远，心怀天下。
【问题提出】
（一）现实依据
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。搜集我国现代新孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”
个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之努力为之奋斗；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动，这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
（二）课标依据
在最新版《初中语文课程标准》中提出：
1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品味。
3.自主组织文学活动，在筹划、开展活动过程中，体验合作与成功的喜悦；关心国家大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
（三）教材依据
七年级语文下册第二单元的人文主题是家国情怀，本单元的综合性学习主题为“天下国家”。教材定位教学目标为：
1.天下国家
通过本次综合性学习，进一步懂得“爱国”是中华民族的传统美德。在学习活动中，深入体会“天下兴亡匹夫有责”的含义；在日常生活中能真正做到将爱国的情感融于日常生活中。
2.组织活动
通过爱国古诗词学习、爱国故事演绎、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、“行走有力量”演讲、爱国三行诗创作、爱国歌曲合唱等综合性活动开展和学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、评价能力。
【教学过程】
活动一：飞花接诗词，热血映山河
爱国诗词、爱国名言警句飞花令
活动规则：
1.按抽签顺序依次背诵相关古诗词、名言警句
2.一次小组补充机会
3.总时长6分钟，最终留下的同学为胜
活动二：诗书济世长，丹心图报国
如果让时空穿梭，亚迪学校一楼报告厅正举行“爱国诗人”形象大使比赛，有陈子昂、高适、王昌龄、杜甫、李贺、白居易、杜牧、元稹八位参赛者，你觉得谁能脱颖而出，问鼎桂冠，为什么？
温馨提示:
1.可以从作者所处的时代背景
2.诗歌语言风格
3.诗歌主旨和情感等方面阐述
图片
活动三：山河绘锦绣，盛世书华章
诗歌朗诵《我骄傲我是中国人》
活动四：行走有力量，华年谱安康
郑峻凡妈妈主题演讲《行走看中国》
活动五：志存当高远，国强定安邦
持久的热情奏响命运的乐章
伴随我们走过人生的长河
让青春永远飞扬
没有比人更高的山峰
我们要不断展翅飞翔
没有比脚更长的道路
我们要继续超越梦想
活力和激情是我们华丽的衣装
信心和勇气让我永放光芒
激发无限的潜力
唤醒心中的巨人
因为我们的未来，在祖国最需要的地方
我们的未来，在祖国最需要的地方
现场表达：我的中国梦
活动六：拳拳爱国心，赤子中国人
现场创作：《给祖国的三行情诗》
写诗技巧点拨：
1.尽量保持每一行诗句都是一个独立的句子，这样可以避免诗歌过度散文化，防止分行被滥用，形成诗歌自然的停顿和跳跃；
2.诗歌写到一定行数要形成转折，这种转折可以是视觉、听觉、味觉、触觉，可以是空间、时间，也可以是形式、内容，总之不能一个调调，一个语气，一条线索写到底，要不停回旋复沓、腾转挪移，增强诗歌的节奏感和音乐性；
3.设置两个或两个以上的情境，并确保这两个情境或多个情境在交叉推进的过程中能各自自圆其说，保持诗歌的暗示性、象征性和多义性，形成象征、多义的审美特征。
活动七：家是最小国，国是千万家
全班集体歌唱：《国家》
活动结束，宣布下课。
【作业布置】
以《赤子心 家国情》为主题，设计一张竖版A4纸手抄报。
【课堂反思】
（一）家长反馈
本次活动开展得非常有意义，在这个过程中，感觉和孩子进行了更深层次的沟通，孩子在这一活动中多方面的能力也得到了提供和锻炼。
1.以“天下国家”为主题，通过爱国故事演绎、爱国古诗词学习、爱国诗歌朗诵、爱国视频欣赏、爱国歌曲演唱、爱国三行诗创作等活动，将课本的知识，转化为自己的认知，增强了学生爱国主义思想和情感的凝心聚力。
2.在活动中，孩子们学会了如何与人合作，让孩子明确了团的协作的重要性，也提高了他们的合作探究能力。
3.在活动中，提高了孩子的语言表达和人际交往能力。在活动过程中，孩子既需要与其他同学等进行交流，也需要把自己的所思所想用文字呈现出来，由此，他们锻炼了自己的表达与交际能力。
（二）老师反思
“天下国家”对于七年级的学生们是无比熟悉但又有些陌生，甚至显得空洞的主题，尤其，如果仅仅是单纯地知识讲授，容易变成说教，学生会产生抗拒心理。因此，采取活动推进的学习方式，让每一个学生都能参与不同任务，培养学生们各方面的素养及能力：
1.学生在整个活动中需要相应的阅读等资料及技能上的培训，他们除了在老师的帮助下获取外，也需要通过多途径地查阅资料，由此培养了他们的信息素养，锻炼他们多渠道获取、收集同时进一步处理信息的能力。
2.在活动过程中，学生们学会了辩证思考，也掌握了辨析这一重要学习方式，尤其对他们正确的“人生观、价值观、世界观”三观建立有很好的示范引导作用。