3.1《百合花》课件（共46张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(共46张PPT)
“人心不古” ？
有人认为当今社会变得人情淡薄，人与人的交往相比从前，套路更多、真诚更少了。越来越多的人也因此开始怀念曾经真挚的信念和友谊。
你的看法呢？
茹志娟
学习目标
1、了解小说相关的考点，把握小说主要故事情节。
2、分析细节描写、语言描写、动作描写等手法对塑造人物的作用。
3、体会“百合花”深层含义，感受文中人性美与人情美。
小说
1、概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
（四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧）
2、小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境
一、读题目：题目的含义、题目的作用
二、读背景（社会环境）
三、析要素
1、环境：社会环境、自然环境 ( 特点、手法、作用)
2、人物：主要人物、次要人物(特点、手法、作用）
3、情节：(序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
（1）线索：物、事、人等
（2）顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等）
（3）人称和视角
（4）谋篇布局技巧：伏笔、铺垫、照应、悬念、留白等
4、主旨
四、品语言
小说阅读
作者简介
茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的产院》《百合花》等短篇集。
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
读文正音
撂 讷 憨
讪 嬷 砦
磕 瞅 拗
虔 髻 忸怩
liào
qián
chǒu
nè
niù
shàn
hān
mó
zhài
kē
jì
niǔ ní
00000
梳理《百合花》的情节
“简单的故事，精致的情节。”
——茅盾评论《百合花》
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
走进文本
概括故事情节
开端 通讯员带“我”去包扎所
发展 新媳妇借给我们被子
新媳妇和“我”在包扎所救护
高潮 通讯员为救战友牺牲
结局 新媳妇为通讯员盖上了百合花被子
文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
通讯员，“我”，新媳妇
找到与“我”“通讯员”“新媳妇”相关的情节，分析人物形象。
小说描写人物的方法
正面描写
侧面烘托
动作描写
语言描写
心理描写
外貌描写
神态描写
（环境、其他人物、情节）
外
内
细节描写
知识必备
1、他的言、行、举、止
（即文中的语言、神态、外貌、心理的等描写）
2、他做的事
3、文中其他人物对他的评价
4、作者对他的评价
分析小说中的人物形象。要重点分析主要人物的性格特征。可从几个方面入手：
小说分析人物的方法
知识必备
细读文本，分析人物形象
一、小通讯员的形象
二、新媳妇的形象
快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析人物的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）
原文情节 描写手法 形象特征
人物形象探究
问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，
穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”
肖像描写
质朴
“肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
细节描写
热爱生活
“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
动作
神态描写
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”
动作描写
细心、体贴
语言描写
勇敢
“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”
人物形象探究
原文情节 描写手法 形象特征
“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”
动作描写
高度的阶级觉悟和革命意识。
“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧”
神态
语言描写
善良、纯朴
“把我抱着的被子，统统抓过去......掏出两个馒头，顺手放在路边石头上”
“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼”
细节描写
侧面衬托
体贴
舍己为人
不畏牺牲
形象小结
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。
他的牺牲，让我和新媳妇无限感伤，也引起了读者对战士的尊敬，更引起我们对青春、对生命的思考和怜悯。
人物形象探究
原文情节 描写方法 形象特征
2.百合花被子是新媳妇的，作者在借被和献被这两个情节中是如何塑造新媳妇的形象的，你看到了新媳妇怎样的形象特征？
“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”
肖像描写
漂亮、质朴
细节描写
娴静、羞涩、淳朴
动作、心理描写
善良
神态、动作描写
敬爱军人，高洁品质
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”
形象小结
新媳妇 美丽、娴静、 淳朴、善良、纯真，识大体，关心革命，拥有百合花一样的纯洁高尚的人性美。是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表。
人物形象分析：“我”
文工团团员，被分配到前沿包扎所工作
幽默、爱开玩笑、干练
温柔和善 、亲切可人
善于做群众工作
我
000
“我”是小说的线索人物，贯穿全文,推进故事情节的发展。
作品通过“我”的细致观察，有助于小通讯员和新媳妇的人物形象的塑造。
“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。
通过“我”和通讯员、新媳妇的故事表现了军民鱼水之情，歌颂了人性美、人情美。
讨论“我”在文中的作用
情节
主要人物
主题
第一人称
人称的作用
（1）第一人称：以身临其境的口吻叙述，显得真实可信。（有限视角）
（2）第二人称：以对话的口吻叙述，可以拉近与读者的距离，显得自然亲切。
（3）第三人称：以旁观者的口吻叙述，便于多角度塑造人物，表达感情。（无限视角）
链接高考
链接高考
独特的女性视角是小说的一个重要特点，请结合内容简要分析其艺术效果。
①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。
②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。
③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。
④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。
小说细节描写探究
二
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。
细节重现的力量
描写亲人去世的悲伤：
真实的情感往往是：至亲离去的那一瞬间通常不会使人悲伤，而真正会让你感到悲痛的是
打开冰箱的那半盒牛奶
窗台上随风微曳的绿萝
安静折叠在床上的绒被
深夜里洗衣机传来的阵阵喧哗
小说细节描写探究
二
找到小说中两次或两次以上出现的细节描写，说说作者这样安排的用意。
1.通讯员枪筒插的树枝和野菊花
2.通讯员给“我”的两个馒头
3.通讯员衣服上撕破的大洞
4.毛竹林与月亮
5.新媳妇的“百合花新被”
000
细节描写：两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花：
第一次：“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”（7）
第二次：借完被子通讯员要回部队“看见他背的枪筒里不知什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”。（42）
在即将发起总攻的紧张时刻，这个小战士还有心思在枪筒上插上树枝和野菊，表现了这个小战士的天真、孩子气，实际上正体现出小通讯员的青春活力，以及他对生活的热爱。
000
两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头：
第一次在通讯员回部队时，给“我”两个馒头，说是“给你开饭了”。（42）
第二次在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的“破洞”“我”无意中摸到两个馒头。（57）
这里再写两个馒头，起到了照应前文，睹物思人、强化人物形象的作用，深切表达了“我”的悲痛之情，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
1、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（第33段）
3、在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常、拖毛竹的青年人的脸。（第59段）
新媳妇的枣红底百合花新被
表现新媳妇对被子的珍惜之情。
表现她的无私奉献精神，方便战士使用,为后文埋下伏笔。
2、我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（第44段）
表现通讯员无私奉献、为国牺牲的崇高品质，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说主题。
3.细节描写：
主要有：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写
细节描写作用：
（1）人物：刻画人物性格,丰富人物形象。
（2）情节：前后照应，推动情节的发展。
（3）环境：渲染气氛,奠定感情基调。
（4）主旨：深化主题情感。
析环境
环境描写
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
②交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。
③渲染气氛，奠定感情基调。
④烘托人物性格或表现人物心情。
⑤暗示人物命运。
⑥暗示或推动故事情节发展；
⑦作为情节发展的线索。
⑧象征或暗示主旨，深化主题。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”
描绘了一派生机勃勃、和平的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”
1、凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。
2、推动故事情节发展，烘托人物心情，
由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
环境描写
找出三处环境描写，分析作用
3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”
通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。
高考链接
标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
命题类型
理解标题含义
分析标题作用
高考链接
理解标题含义
表层义（字面义、最浅层的含义）
深层义（引申义、比喻义、象征义）
结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等
联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘
答题思路:
高考链接
理解标题含义
例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
表层义
“百合花”指印有百合花的被子
深层义
小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;
百合花象征着军民之间、战友之间纯洁、高尚的人性美和人情美。
高考链接
分析标题作用
答题思路
人物:
突出主要人物形象，如《装在套子里的人》
情节:
概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》
环境:
点明时间地点，故事背景，渲染氛围，奠定感情基调；
如《在烈日和暴雨下》
主题:
寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》
手法效果:
运用双关、比喻、象征等手法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》
读者方面:
设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球,引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》
标题作用
本文的标题“百合花”有哪些作用？
①情节上：
②人物上：
③主题上：
④读者上：
多次出现百合花被子，与文章内容呼应。
百合花白净纯洁，象征小通讯员和新媳妇的美丽、纯洁；
深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。
给读者以百合花般纯洁美好的印象，引起读者兴趣。
主旨：小说通过刻画了在革命战争时期有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
结语
为什么这篇文章深受大家喜爱呢？
为什么这篇文章深受大家喜爱呢？
1、小说选材讲究。
2、构思巧妙。
3、心理刻画细腻。
4、细节描写生动。
5、诗化、清新的语言。
写作特点：
自由讨论：通讯员说新媳妇“死封建”，你觉得新媳妇对他说了什么，他说人家“死封建”？请大家自由发言，补齐这一段剧情。