26 西门豹治邺 第一课时 教学设计(表格式)

文档属性

名称 26 西门豹治邺 第一课时 教学设计(表格式)
格式 docx
文件大小 19.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-06-27 17:49:24

图片预览

文档简介

26.西门豹治邺
第一课时
教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握本课的生字词。 3.通读课文,掌握课文整体结构,理清段落大意。
教具 准备 课件
教学设计
导入 一、复习导入新课 1. 师:同学们,上节课我们认识了不取道旁李的王戎,这节课,让我们来认识一位战国时期著名的政治家、水利家——西门豹。下面我们就来了解一下西门豹。(课件出示) 2.出示“豹”字,“豹”是形声字,左边是形旁,右边是声旁。(课件出示) 3.师:范写“豹” 生:练习书写“豹” 4.板书课题,齐读课题。(板书:26 西门豹治邺)
新课 教学 二、初读课文,学习字词。 1.读课题,理解课题的意思。 生:西门豹治理邺县 2. 围绕课题提问。 生:西门豹为什么要治理邺县?西门豹是怎样治理邺县的? 3.学生自由朗读课文,读准字音,读通句子。 读完思考西门豹为什么治理邺县? 生:田地荒芜、人烟稀少(课件出示) 4.西门豹怎样治理邺县? 生:梳理课文主要内容(课件出示) 三、再读课文,理清段落。 1.用小标题的形式概括课文内容并划分段落 摸清底细(1-9)—惩治巫婆和官绅(10-15)—兴修水利(16) (板书:摸清底细—惩治巫婆和官绅—兴修水利) 2. 简要概括课文内容 生:这篇课文讲的是两千多年前,西门豹管理邺那个地方时,通过调查,了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓,便设计破除迷信,并大力兴修水利使邺地又繁荣起来。 四、理解课文 1.讲解课文第一部分 (1)默读1-9自然段,找出西门豹的问题和老大爷的回答 (2)学习生字 让学生找出生字——师讲解“娶”“媳”“妇”“淹”“逼”“旱”生字——让学生组词 (3)围绕两个“闹”字展开,分析两个“闹”的不同意思,前者指“造 成”,是河神娶媳妇造成的,后者指“办”,巫婆和官绅给河神办喜事,从中骗取老百姓的钱财。 (4)从西门豹与老大爷的对话中,我们得知造成邺县“田地荒芜”、“人烟稀少”的原因是: 指名说: 人祸(巫婆、官绅给河神娶媳妇) 天灾 (年年闹干旱) (4)出示“这样说来,河神还真是神啊······我也去送送新娘。” 让同 学读句子体会西门豹的真实想法。 生:想惩治巫婆和官绅,表面客客气气实则怕打草惊蛇,一语双关。 (5)指导朗读老大爷与西门豹的对话。 分角色朗读
课堂小结及拓展延伸 五、总结 1.通过学习我们知道这篇课文讲了两千多年前,西门豹管理邺时,通过 调查,了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓,便设计破除迷信,并大力兴修水利使邺地又繁荣起来。 2.梳理了课文,通过小标题的形式将课文分成三个部分,并且了解到邺县田地荒芜、人烟稀少有两个原因:人为和天灾。 六、布置作业 1.课后朗读课文,找找西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。
板书 内容 26.西门豹治邺 摸清底细 “豹” 的书写 惩治巫婆和官绅 兴修水利