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第二单元 说真话抒真情
文题及要求
作文1：“假话在作文里，真话在日记里”，网络上的这个帖子曾经引来热议。你怎样看这一问题？如果你自已有过这种情况，试着将某次作文中的虚假话语改写一下，让它变得真实可信。
作文2：以“那一次，我真_______”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
作文3：从小到大，你一定有不少特别的学习经历。选择其中感受最深的一次，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。
写作思路
作文1：这是一次作文的修改。可以根据提示，和同学们讨论一下，在我们的作文中存在着哪些虚假话语的情况，一一列举出来，然后根据自己的某篇原文，找出其中的不足进行修改。最后也可以让同学们看看修改得是否到位。如还有不妥之处，再修改。
作文2：这是一道半命题作文。提示中列举了需要补充的一些词语，如快乐、开心、感动、后悔、失落”等，总之应该是一个你最熟悉又最受触动的内容。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者要以记事为主，要注意写清楚事件的“时间、地点、人物、起因、经过、结果”，要能够将这件事写得清楚、完整，并且有重点，详略得当。
注意开头和结尾首尾呼应，并与所写的标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴涵丰富的感情。认真阅读提示是写好文章的关键。
作文3：这是一道话题作文，话题是学习经历，自拟题目，字数不少于500字。同学们可以根据这个大的要求，进行审题、选材、立意、成文。根据提示，我们在写作时要抓好三点：一是选材要真实、典型。即选取那些亲身经历的、印象深刻的学习经历，可以是解决难题，可以是集体讨论，也可以是综合实践。总之只要是学习经历方面的真实、典型的材料都可以入文。二是叙事清楚，重点突出。即根据记叙文的要求，写清楚记叙的要素及事情的来龙去脉。把印象深刻之处作为写作的重点，写细致，写深刻。三是情感要真挚。可采用间接抒情的方式，寓情于事，寓情于景；也可采用直接抒情的方式，直抒胸臆。总之文中要抒发作者的情感，只有情感真实，才能打动读者，与读者产生共鸣。
写法点拨
文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶圣陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能。以情动人”。那么，作文时该如何做到说真话、诉真情呢？
（一）说真话，不说假话。
文章是社会现实的反映，作文必须与社会生活相结合；如果脱离了生活，写作就成了无源之水，无本之木。成功的作文都离不开对生活的观察和体验，因此，要说真话，就必须投身到各种各样的社会实践中去，不断地观察和体验生活，善于从社会生活中捕捉到作文的素材，发掘出其中蕴含的深刻哲理。这样，丰富多彩的社会生活就自然真实地反映出来，真人真事就源源不断地涌至笔端，成为一篇篇真实感人的佳作。
（二）说实在话，不说空话。
无论写人还是记事，无论写景还是状物，都不能满足于一些空洞的说教。如什么“非常好呀”“天气很热呀”等，这样只能给人以抽象笼统的概念，不能在读者脑海里留下难忘的印象，如此的作文当然也不是好作文。要使自己的文章能给读者留下深刻的印象就要把话说实在，把内容写得具体生动。写人，就要写出人物的所言、所行和所思，即写他说些什么、做些什么、想些什么。记事，就要写出事情发生的时间、地点、人物和经过。状物，也要写出它的形、色、声、味，具体有怎样的特点，或者具有怎样的构造。只有这样，所写之人，读者看了才会感到如闻其声，如见其人；所写之事，读者看了才会明白事情的前因后果和来龙去脉；所状之物，读者才会有具体形象的感受。
（三）通过鲜活的细节来表现人物。
一花一世界，一叶一菩提，只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微知著，给自己的文章添色生辉。
（四）用生活语言。
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物的语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格等来写，尽量写出个性。
佳作示范
作文1（略）
作文2
那一次，我真感动
也许是巧合，但我依然感到自己很幸运，感谢上帝，让我目睹了那么感人的一幕……
周末的一天，天空飘着雪花，我要去外婆家。当我冷得哆嗦成一团时，一辆公共汽车驶进了车站。“嗬，运气真好！”我暗自庆幸。随着拥挤的人群，我上了车。汽车像一头吃得过饱的肥猪，“哼哧哼哧”地向前走着。
（这句话运用比喻的修辞手法，将汽车比作“一头吃得过饱的肥猪”，形象地写出了汽车上的乘客之多和拥挤的失态。）
到了下一站，车上是有增无减。正当车门在缓缓关闭时，“等一等……等一等……”一个怀抱着“包裹”的中年妇女急声传入了车厢。即将关闭的车门又打开了。
想挤死我呀，少赚点儿不行吗？”
“上班都迟到了，快点儿行不？”
车上的人七嘴八舌地抱怨开了。只有女售票员耐心而又亲切地说：“快点儿，要走了。”那位中年妇女向汽车跑来，还有四五步的时候，“扑通”一声，她被一块石头绊倒了，怀里的那个“包裹”，在她摔倒的一瞬间被举过了头顶。
“哇——”天啊，那可不是一个包裹．那分明是一个用小被子裹得严严实实的婴儿！车上的人都停止了抱怨，为这对母子担忧着。
中年妇女慌忙爬起来，小心哄着啼哭的婴儿。上了车，车门更加困难地缓缓关闭，但没有一个人抱怨。一个背画板的男青年给这位妇女让了座，她感激地说：“谢谢，谢谢你了。”人们也都向这位男青年投去了赞赏的目光。
这位妇女坐定后，为小孩儿整理着小被子。嘈杂的车厢里只剩下中年妇女喃喃的低语和小孩儿均匀的呼吸声。整个世界仿佛唯有这对母子存在。忽然，一丝不安在她丰满的脸庞上掠过。血迹？新鲜的。她一遍遍地打开被子，检查婴儿身体的每一个部位，甚至连脚趾甲缝也不放过。一层层细细的汗珠在她急切而发红的脸上渗了出来。蓦地，她舒心地笑了，笑得那么甜蜜，那么迷人，好豫整个世界所包含的快乐都被她占有了。原来，她找到了血迹的来源，那不是在孩子的身上，而是在她自己的胳膊肘上。在这一瞬间，一幅与《蒙娜丽莎》相媲美的慈母油画诞生了，那位背画板的男青年也在惊赞母爱的伟大，或许他还在遗憾这一瞬间太短暂，没有让他能够及时把这感人的一慕画下来。但是，这一幕却深深地印在了我的脑海中，使我深切地体会到了母爱的伟大，让我着实感受到了人间美 好的真情。“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱的伟大，真是无以复加。
（作者引用孟郊的《游于吟》中的诗句，歌颂了母爱的伟大。）
窗外的雪停了，太阳也露出了笑脸，缕缕金色的阳光透过窗户洒满了车厢。车继续向前驶去，但车身似乎轻快了许多，它载着一车厢的温馨，和着这灿烂的阳光……
◆【点评】
文章的结构如下：
主题：通过叙述一位乘车的中年妇女为了保护孩子宁可自己受伤的故事，赞颂了母爱的伟大与无私。
线索：以“‘我’雪天乘公共汽车”为线索。
构思：总：“我”目睹了感人的一幕。
分：(1)下着雪的一天，“我”挤上了一辆公共汽车。(2)抱小孩的妇女为了赶车摔倒了。(3)妇女上了车，背画板的男青年给她让座。(4)车上，妇女检查孩子的情景让“我”体会到了母爱的伟大。
总：车里满载温馨与阳光前行。
作文3
我在生活中学到了语文
一直以来，我们都以为语文只在书中。真是这样吗？
记得读过余秋雨先生的《乡关何处》后，我曾为余先生的笔调激动了好一阵子，以为那便是语文的最高境界了。我经常低吟其中的语句，常沾沾自喜于自己对中国语言的高雅魅力的深刻感受。有一天，我偶然注意到路边的一家小旅店，店挺平常的，然而不平常的是它的招牌——“归乡”。
我愣了一下，心有所动，于是就停下脚步，想仔细地看一看。只见大字下面还有两句诗：“日暮乡关何处是，归乡之人在此留”。
我又愣了一下，再次惊奇了，这诗句的温馨和亲切，让四方归客看在眼里，暖在心里，也许突然就有了留宿的感觉吧？这招牌大概也是店主阅读文学作品之后，有感而作的吧？然而它吸引人来欣赏了，这大概就是语文的魅力了吧？
我惊讶于路边的小店显示出的文化内涵。这种活用在生活中的语文，比语文课文本身是更贴近生活的。于是，我又重新扫视我身边的世界——就在路边寻找。我意外地发现了许多好店名，“天亦老”“摘星星”……这些无不散发出语文的芳香，我仿佛走在一条写满经典语文的路上散步。
看来，语文还真不是文人的玩物，只看这些身边的语文就知道啦，它不就在我们走过的路边吗？
想到这里，我无意中抬头望了望天，此时，天色已近黄昏，那“夕阳无限好，只是近黄昏”的古诗句不禁自然浮现了出来。我于是沿来时的路返回，一边走一边想着。此时，夕阳的余晖映在了这两句诗上，更映在我的心上——美丽，神奇的语文啊，原来，你还藏在无穷的大自然里，无时无刻不在提供我们学习的机会。
从那天开始，我更加留意学习生活中的语文了，这一留意，我真发现生活处处能学到语文。这对于本来就喜欢语文的我，真是一个了不起的领悟，从此，语文在我心中的地位就更加神圣了。
亲爱的朋友们，最高贵的语文不在书中，学习路边的语文也可以是学习书本语文的升华！
◆【点评】文章语言质朴，并无什么花俏的东西，可贵之处是思考的力量。小作者反思，发现——从只关注课本中的高雅的“语文”，到发现生活处处有语文可学，这重点在于作者思想的转变。
作者从发现路边可以学到语文，到发现自然界中藏着可学的语文，到觉醒生活处处可以学语文，这是个从一到万的科学发现，可学习的过程，也是一步步自然推进主题显现的过程。所以，文章之道同样也要符合认识事物、学习事物的科学规律，只有这样，才能写出佳作。
这就是本文给我们的启示吧。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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老 泥 阅 读 和 写 作 培 训
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文题及要求
作文1：“假话在作文里，真话在日记里”，网络上的这个帖子曾经引来热议。你怎样看这一问题？如果你自已有过这种情况，试着将某次作文中的虚假话语改写一下，让它变得真实可信。
作文2：以“那一次，我真 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
作文3：从小到大，你一定有不少特别的学习经历。选择其中感受最深的一次，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。
写作思路
作文1：这是一次作文的修改。可以根据提示，和同学们讨论一下，在我们的作文中存在着哪些虚假话语的情况，一一列举出来，然后根据自己的某篇原文，找出其中的不足进行修改。最后也可以让同学们看看修改得是否到位。如还有不妥之处，再修改。
作文2：这是一道半命题作文。提示中列举了需要补充的一些词语，如快乐、开心、感动、后悔、失落”等，总之应该是一个你最熟悉又最受触动的内容。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者要以记事为主，要注意写清楚事件的“时间、地点、人物、起因、经过、结果”，要能够将这件事写得清楚、完整，并且有重点，详略得当。注意开头和结尾首尾呼应，并与所写的标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴涵丰富的感情。认真阅读提示是写好文章的关键。
写作思路
作文3：这是一道话题作文，话题是学习经历，自拟题目，字数不少于500字。同学们可以根据这个大的要求，进行审题、选材、立意、成文。根据提示，我们在写作时要抓好三点：
一是选材要真实、典型。即选取那些亲身经历的、印象深刻的学习经历，可以是解决难题，可以是集体讨论，也可以是综合实践。总之只要是学习经历方面的真实、典型的材料都可以入文。
二是叙事清楚，重点突出。即根据记叙文的要求，写清楚记叙的要素及事情的来龙去脉。把印象深刻之处作为写作的重点，写细致，写深刻。
三是情感要真挚。可采用间接抒情的方式，寓情于事，寓情于景；也可采用直接抒情的方式，直抒胸臆。总之文中要抒发作者的情感，只有情感真实，才能打动读者，与读者产生共鸣。
写法点拨
文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶圣陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能。以情动人”。那么，作文时该如何做到说真话、诉真情呢？
（一）说真话，不说假话。
文章是社会现实的反映，作文必须与社会生活相结合；如果脱离了生活，写作就成了无源之水，无本之木。成功的作文都离不开对生活的观察和体验，因此，要说真话，就必须投身到各种各样的社会实践中去，不断地观察和体验生活，善于从社会生活中捕捉到作文的素材，发掘出其中蕴含的深刻哲理。这样，丰富多彩的社会生活就自然真实地反映出来，真人真事就源源不断地涌至笔端，成为一篇篇真实感人的佳作。
（二）说实在话，不说空话。
无论写人还是记事，无论写景还是状物，都不能满足于一些空洞的说教。如什么“非常好呀”“天气很热呀”等，这样只能给人以抽象笼统的概念，不能在读者脑海里留下难忘的印象，如此的作文当然也不是好作文。要使自己的文章能给读者留下深刻的印象就要把话说实在，把内容写得具体生动。写人，就要写出人物的所言、所行和所思，即写他说些什么、做些什么、想些什么。记事，就要写出事情发生的时间、地点、人物和经过。状物，也要写出它的形、色、声、味，具体有怎样的特点，或者具有怎样的构造。只有这样，所写之人，读者看了才会感到如闻其声，如见其人；所写之事，读者看了才会明白事情的前因后果和来龙去脉；所状之物，读者才会有具体形象的感受。
写法点拨
文章是表情达意的，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。叶圣陶先生说过：“我们作文，要写出真实的自己的话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有说真话，才能写出真情实感的好文章，才能。以情动人”。那么，作文时该如何做到说真话、诉真情呢？
（三）通过鲜活的细节来表现人物。
一花一世界，一叶一菩提，只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微知著，给自己的文章添色生辉。
（四）用生活语言。
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物的语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格等来写，尽量写出个性。
佳作示范
那一次，我真感动
也许是巧合，但我依然感到自己很幸运，感谢上帝，让我目睹了那么感人的一幕……
周末的一天，天空飘着雪花，我要去外婆家。当我冷得哆嗦成一团时，一辆公共汽车驶进了车站。“嗬，运气真好！”我暗自庆幸。随着拥挤的人群，我上了车。汽车像一头吃得过饱的肥猪，“哼哧哼哧”地向前走着。
（这句话运用比喻的修辞手法，将汽车比作“一头吃得过饱的肥猪”，形象地写出了汽车上的乘客之多和拥挤的失态。）
到了下一站，车上是有增无减。正当车门在缓缓关闭时，“等一等……等一等……”一个怀抱着“包裹”的中年妇女急声传入了车厢。即将关闭的车门又打开了。
“想挤死我呀，少赚点儿不行吗？”
“上班都迟到了，快点儿行不？”
车上的人七嘴八舌地抱怨开了。只有女售票员耐心而又亲切地说：“快点儿，要走了。”那位中年妇女向汽车跑来，还有四五步的时候，“扑通”一声，她被一块石头绊倒了，怀里的那个“包裹”，在她摔倒的一瞬间被举过了头顶。
“哇——”天啊，那可不是一个包裹．那分明是一个用小被子裹得严严实实的婴儿！车上的人都停止了抱怨，为这对母子担忧着。
中年妇女慌忙爬起来，小心哄着啼哭的婴儿。上了车，车门更加困难地缓缓关闭，但没有一个人抱怨。一个背画板的男青年给这位妇女让了座，她感激地说：“谢谢，谢谢你了。”人们也都向这位男青年投去了赞赏的目光。
作文2
佳作示范
这位妇女坐定后，为小孩儿整理着小被子。嘈杂的车厢里只剩下中年妇女喃喃的低语和小孩儿均匀的呼吸声。整个世界仿佛唯有这对母子存在。忽然，一丝不安在她丰满的脸庞上掠过。血迹？新鲜的。她一遍遍地打开被子，检查婴儿身体的每一个部位，甚至连脚趾甲缝也不放过。一层层细细的汗珠在她急切而发红的脸上渗了出来。蓦地，她舒心地笑了，笑得那么甜蜜，那么迷人，好豫整个世界所包含的快乐都被她占有了。原来，她找到了血迹的来源，那不是在孩子的身上，而是在她自己的胳膊肘上。在这一瞬间，一幅与《蒙娜丽莎》相媲美的慈母油画诞生了，那位背画板的男青年也在惊赞母爱的伟大，或许他还在遗憾这一瞬间太短暂，没有让他能够及时把这感人的一慕画下来。但是，这一幕却深深地印在了我的脑海中，使我深切地体会到了母爱的伟大，让我着实感受到了人间美 好的真情。“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱的伟大，真是无以复加。
（作者引用孟郊的《游于吟》中的诗句，歌颂了母爱的伟大。）
窗外的雪停了，太阳也露出了笑脸，缕缕金色的阳光透过窗户洒满了车厢。车继续向前驶去，但车身似乎轻快了许多，它载着一车厢的温馨，和着这灿烂的阳光……
作文2
【点评】 文章的结构如下：主题：通过叙述一位乘车的中年妇女为了保护孩子宁可自己受伤的故事，赞颂了母爱的伟大与无私。线索：以“‘我’雪天乘公共汽车”为线索。
构思：总——“我”目睹了感人的一幕。分——(1)下着雪的一天，“我”挤上了一辆公共汽车。(2)抱小孩的妇女为了赶车摔倒了。(3)妇女上了车，背画板的男青年给她让座。(4)车上，妇女检查孩子的情景让“我”体会到了母爱的伟大。总——车里满载温馨与阳光前行。
佳作示范
我在生活中学到了语文
一直以来，我们都以为语文只在书中。真是这样吗？
记得读过余秋雨先生的《乡关何处》后，我曾为余先生的笔调激动了好一阵子，以为那便是语文的最高境界了。我经常低吟其中的语句，常沾沾自喜于自己对中国语言的高雅魅力的深刻感受。有一天，我偶然注意到路边的一家小旅店，店挺平常的，然而不平常的是它的招牌——“归乡”。
我愣了一下，心有所动，于是就停下脚步，想仔细地看一看。只见大字下面还有两句诗：“日暮乡关何处是，归乡之人在此留”。
我又愣了一下，再次惊奇了，这诗句的温馨和亲切，让四方归客看在眼里，暖在心里，也许突然就有了留宿的感觉吧？这招牌大概也是店主阅读文学作品之后，有感而作的吧？然而它吸引人来欣赏了，这大概就是语文的魅力了吧？
我惊讶于路边的小店显示出的文化内涵。这种活用在生活中的语文，比语文课文本身是更贴近生活的。于是，我又重新扫视我身边的世界——就在路边寻找。我意外地发现了许多好店名，“天亦老”“摘星星”……这些无不散发出语文的芳香，我仿佛走在一条写满经典语文的路上散步。
看来，语文还真不是文人的玩物，只看这些身边的语文就知道啦，它不就在我们走过的路边吗？
作文3
佳作示范
想到这里，我无意中抬头望了望天，此时，天色已近黄昏，那“夕阳无限好，只是近黄昏”的古诗句不禁自然浮现了出来。我于是沿来时的路返回，一边走一边想着。此时，夕阳的余晖映在了这两句诗上，更映在我的心上——美丽，神奇的语文啊，原来，你还藏在无穷的大自然里，无时无刻不在提供我们学习的机会。
从那天开始，我更加留意学习生活中的语文了，这一留意，我真发现生活处处能学到语文。这对于本来就喜欢语文的我，真是一个了不起的领悟，从此，语文在我心中的地位就更加神圣了。
亲爱的朋友们，最高贵的语文不在书中，学习路边的语文也可以是学习书本语文的升华！
【点评】 文章语言质朴，并无什么花俏的东西，可贵之处是思考的力量。小作者反思，发现——从只关注课本中的高雅的“语文”，到发现生活处处有语文可学，这重点在于作者思想的转变。作者从发现路边可以学到语文，到发现自然界中藏着可学的语文，到觉醒生活处处可以学语文，这是个从一到万的科学发现，可学习的过程，也是一步步自然推进主题显现的过程。所以，文章之道同样也要符合认识事物、学习事物的科学规律，只有这样，才能写出佳作。这就是本文给我们的启示吧。
作文3
