第五单元 条理清楚
文题及要求
作文1：学校准备组织一次以“保护鸟类”为主旨的宣传活动，需要写一篇宣传文字。查找资料，为这篇文字拟一个提纲。下面的观点可供参考，但不必全部纳入，可以补充自己的想法。
作文2：这个单元的课文，都是客观地讲述自然事物的。请你换一个角度，以“XX自述”为题，写一篇作文，不少于500字。
作文3：以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文，不少于500字。
写作思路
作文1：做这个作文题，可以根据提示，先找出文章的主要层次，再安排主要层次之下的小层次。在层次与层次的安排上，要根据它们之间的逻辑顺序合理组织彼此的顺序。对于提纲的拟写，也可根据提示进行，最好是用简要的语言概括各层的含义，同时还要看看各层顺序是否合理。提纲尽量详细一些，这样写作起来就有了框架，也便于下面内容的写作。
作文2：要想写好自述类的文章，首先要对需要介绍的事物有一个准确而详尽的了解，把握好事物的主要特征。其次要充分发挥作者的想象，把事物的一些特点充实成一个个的小故事，即采用拟人化的手法对事物进行故事化的加工。再就是语言上要鲜活、生动，故事性强，避免那种直白、平实的介绍。
作文3：这是一篇记叙文，写好本篇作文，除了注意提示的内容外，同学们还应该认真审题，明确叙述的人称，明确写作的重点，确立好文章的中心，合理安排写作的顺序。再就是语言上尽量生动流畅，可采用一些鲜活的语言，使文章避免干巴生硬的叙述。对于一些重点情节，可进行细节化的描写。
写作点拨
自述类说明文写作指导
1．审清题目，准确把握要求。
“XX”，要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是跑题。
2．占有资料。
说明文主要是传授知识、交流情况的，前者必须了解有关知识，后者必须掌握情况。这就要平时多读，多积累。比如写“雪花的自述”，说明的范围广泛得很，可以说明雪花的形成过程，可以说明雪花对农作物生长的作用和危害，还可以由雪花说明天气的变化参考。究竟以哪一个为说明重点，主要看对哪一方面最熟掌握的资料最多。
3．抓住特点。
介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应详写。
4．安排结构。
说明文的结构大都按事物本身的规律来安排，也可以按人们认识事物的规律来写。从事物本身的规律来看：第一种是以时间先后安排层次，如“书籍的自述”；第二种按空间位置安排顺序，如“东方明珠的自述”；第三种是按事物的类别分层说明，如“细菌的自述”；第四种是从因到果或从果到因层层剥茧地阐明事理，如“香烟的自述”。从人们认识事物的规律来看，有些比较复杂或比较陌生的事物，可以从人们热悉的现象说起，由浅入深地阐述。凡是按时、空、类别划分层次的说明文，最好采取先总后分或先分后总的方式，有一个完整的概括说明，能使读者总观全貌。
5．鲜活语言。
“XX的自述”，这一类说明文，不能用纯科学的语言，必须用文艺性的笔调。因为现身说法，所以不能板着面孔说话，而要诙谐一些。为使语言生动，可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。
佳作示范
作文1（略）
作文2
【写作提示】
1．自述的主体不限于本单元课文涉及的事物，可以调动自己的知识积累，选择课文以外的对象来写，但必须是自然事物。
2．可以直接用拟人手法以第一人称来介绍，可写成说明文。可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序中的任意一种。最好采取先总后分或先分后总的方式，有一个完整的概括说明，以便读者纵观全貌。最后，给文章作结。
3．作为“自述”，不妨发挥想象，写得灵活有趣些，但其中讲的科学内容要准确、可靠。
水的自述
夏日，芙蓉出水挺拔，是因为清涟为其荡涤尘埃；冬日，禾苗依然安睡，是因为白雪为其清除虫害。生命因呵护而绽放异彩，生命因我——水而彰显活力。我是水，纯净的水，不被污染的水，生活中处处需要我。
（用第一人称来介绍，生动自然，给人以深刻的印象。）
地球很大，百分之二十九为陆地，百分之七十一为海洋，海洋是我的老家。我们水族人很多，分布范围很广，但百分之九十七以上的水集中在老家。当我来到小溪时，溪中的鱼跟我打招呼，欢快地在向我招手，我好开心啊。他们自由自在的游啊游，我想这就是如鱼得水吧。当我来到湖泊时，四周的水鸟都来欢迎我，他们穿过我的胸膛来捕鸟，我的脸上倒映着他们矫健的身材；当我来到三峡时，我又是多么自豪啊，我为人们发电，航运。我高喊着旗号，在大坝上来回穿梭。
（通过鱼、水鸟、三峡，具体说明水的用途，使说明更具体。）
因为我是水，是水。我也有哭泣的时候，当我看到泛着白沫的黑水注入我的肌体时，我好痛苦，我用力挣扎，我大喊大叫，但没人理我。他们只会在岸上边聊天边吸烟，那样悠然自得，最后还要把烟头扔在我身上。我决定离去，去找我的可爱的鱼宝贝和乖巧的鸟朋友。可是我发现我错了，我把黑水带到了伙伴们那儿，我更伤心了。我那透明的血渐渐地滴出来，我抚摸一下伤口，我知道，在它渐渐消失的时候，我的意志也将跟着模糊，直到消失。
突然，我在黑夜的路程中发现了一丝光亮，“保护母亲河，保护水资源”几个字一下子抚慰了我的心。这一次不同，我是被感动哭了，我发现人们依然很爱我，很需要我。我又下了一次决心，我要为他们好好的活下去，毕竟还有无数个生命在等着我，他们要生活，生活需要我。
如果说绿叶的归宿是根系，小鸟的归宿是山林，严冬的归宿是春天，那么，我要说，我的归宿是这片充满生机的大地！保护我！保护你们的生命之源——水吧！
（以第一人称写愿望，让人警醒、反思。）
◆【点评】本文采用拟人手法以第一人称来介绍水，生动自然。文章开头先介绍水的特点，然后介绍用途，接着写人类破坏水资源的现象和危害，最后写水的愿望。采用了从特点到用途的逻辑顺序，显得条理清楚。文章既生动介绍了水，又借水的自述反窥了人之失，警醒了人之错，深化了文章主题，表现了作者的思考，是一篇不错的文章。
作文3
【写作提示】
1．回家最晚的原因是什么？回家后的情形怎样？自己的感受如何？这些内容都可以写进文章里。
2．要安排好写作的顺序，可以顺叙，按照时间先后顺序来写，是最常见的一种写作顺序；也可以倒叙，先写“回家晚”的结果，再写之前发生的事件。无论选择哪种顺序，都要注意条理清楚。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
我回家最晚的一天
……妈妈终于火了，抬手给了我一巴掌，我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去。
（“一巴掌”交代清楚出走的原因，略写处理很恰当；下面详写“出走后”，这是写作重心。）
天又黑又冷，我裹紧大衣，漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气：“我决不回去！决不！”就这样，路越走越长，天越走越黑。唉，去哪儿呢？反正连家都不要了，去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来。最后，索性找个地方坐下。以后怎么办？我摸遍全身，只找到一角钱，哼哼，乞丐都比我富有，我自嘲。抬头一看，月亮已经升得很高了，怕是半夜了吧，我有些胆怯了，万一碰上坏人怎么办？想到这里，我随手捡起一块石头抱着。“咕噜噜——”是肚子在抗议了，可我实在无力填饱它，无奈，只得站起身，继续走下去。
（漫无目的、穷、怕、饿，出走后的困境都用形象的细节表现出来。）
起风了，我不住地哆嗦，真该死，晚上怎么这么冷呀，我赶紧跑起来，希望能增加热量，结果没跑几步，就累得上气不接下气了。风越刮越大，我忙找了个旮旯躲进去，把头缩进大衣里，不知是饿的还是累的，我竞蹲着睡着了。不一会儿，被恶梦惊醒，便再也不想睡了。衣服外面寒风刺骨，肚皮里面饥肠辘辘，此刻我多么希望匏有人来关心我呀！可是，街上连个人影也看不到。
（冷，恶梦，没人关心……还是形象地表现出走后的体会。下文终于开始“出走反思”了。）
我总算是体会到了当个流浪汉的滋味了！不过，我跟他们不一样，他们是无家可归，我是有家不回。哎，何必要和妈妈顶嘴呢，她说她的，我听着就是了。其实，我也知道她说的对，就是烦她太唠叨了，我真是太任性了。也不知道现在爸妈在干什么？是满街找我，还是等我回去？说不定，妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有，我出来这么长时间，小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢，况且我的作业还没写呢，明天可怎么上学呀！我受不了了，回家，回家！
我站起身，拼命地往家跑。
（心理描写，生动再现“出走”后的反思，最后决定回家。）
跑着跑着，我看到站在十字路口的一个人影，没错，是妈妈！她站在寒风里，两手搭在嘴边，一声一声地呼唤着我的名字，嗓子都喊哑了。我鼻子一酸，心里热辣辣的，“妈妈——”我大声答应着，直向妈妈奔去……
（幸福的大团圆结局。）
这是我回家最晚的一天。妈妈，您能原谅我吗？
（点出事件带给我的影响，那是对母爱的反思和重新接纳。）
◆【点评】这篇作文，选“离家出走”做材料，选材可说是新颖了。详略安排方面，很得当，对“为什么出走”，用“妈妈一巴掌”就带过了；而把记叙的主要情节放在“出走后”的孤独和恐惧上，写得细致人微。在记叙过程中，还恰当地插入了心理描写、行为描写，从“我决不回去”到“拼命地往家跑”，再到“直向妈妈奔去”，生动地表现了一个十几岁的女孩离家出走的情景和心理变化过程。从离家出走这一反面事例，体现出作者对母爱的感受，本文的立意（中心）也是深刻的。总体来讲，相当不错。(共11张PPT)
老 泥 阅 读 和 写 作 培 训
5
文题及要求
作文1：学校准备组织一次以“保护鸟类”为主旨的宣传活动，需要写一篇宣传文字。查找资料，为这篇文字拟一个提纲。下面的观点可供参考，但不必全部纳入，可以补充自己的想法。
作文2：这个单元的课文，都是客观地讲述自然事物的。请你换一个角度，以“XX自述”为题，写一篇作文，不少于500字。
作文3：以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文， 不少于500字。
写作思路
作文1：做这个作文题，可以根据提示，先找出文章的主要层次，再安排主要层次之下的小层次。在层次与层次的安排上，要根据它们之间的逻辑顺序合理组织彼此的顺序。对于提纲的拟写，也可根据提示进行，最好是用简要的语言概括各层的含义，同时还要看看各层顺序是否合理。提纲尽量详细一些，这样写作起来就有了框架，也便于下面内容的写作。
作文2：要想写好自述类的文章，首先要对需要介绍的事物有一个准确而详尽的了解，把握好事物的主要特征。其次要充分发挥作者的想象，把事物的一些特点充实成一个个的小故事，即采用拟人化的手法对事物进行故事化的加工。再就是语言上要鲜活、生动，故事性强，避免那种直白、平实的介绍。
作文3：这是一篇记叙文，写好本篇作文，除了注意提示的内容外，同学们还应该认真审题，明确叙述的人称，明确写作的重点，确立好文章的中心，合理安排写作的顺序。再就是语言上尽量生动流畅，可采用一些鲜活的语言，使文章避免干巴生硬的叙述。对于一些重点情节，可进行细节化的描写。
写法点拨
1．审清题目，准确把握要求
“XX”，要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是跑题。
2．占有资料
说明文主要是传授知识、交流情况的，前者必须了解有关知识，后者必须掌握情况。这就要平时多读，多积累。比如写“雪花的自述”，说明的范围广泛得很，可以说明雪花的形成过程，可以说明雪花对农作物生长的作用和危害，还可以由雪花说明天气的变化参考。究竟以哪一个为说明重点，主要看对哪一方面最熟掌握的资料最多。
3．抓住特点
介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应详写。
自述类说明文写作指导
写法点拨
4．安排结构
说明文的结构大都按事物本身的规律来安排，也可以按人们认识事物的规律来写。从事物本身的规律来看：第一种是以时间先后安排层次，如“书籍的自述”；第二种按空间位置安排顺序，如“东方明珠的自述”；第三种是按事物的类别分层说明，如“细菌的自述”；第四种是从因到果或从果到因层层剥茧地阐明事理，如“香烟的自述”。从人们认识事物的规律来看，有些比较复杂或比较陌生的事物，可以从人们热悉的现象说起，由浅入深地阐述。凡是按时、空、类别划分层次的说明文，最好采取先总后分或先分后总的方式，有一个完整的概括说明，能使读者总观全貌。
5．鲜活语言
“XX的自述”，这一类说明文，不能用纯科学的语言，必须用文艺性的笔调。因为现身说法，所以不能板着面孔说话，而要诙谐一些。为使语言生动，可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。
自述类说明文写作指导
佳作示范
作文2
【写作提示】
1．自述的主体不限于本单元课文涉及的事物，可以调动自己的知识积累，选择课文以外的对象来写，但必须是自然事物。
2．可以直接用拟人手法以第一人称来介绍，可写成说明文。可以采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序中的任意一种。最好采取先总后分或先分后总的方式，有一个完整的概括说明，以便读者纵观全貌。最后，给文章作结。
3．作为“自述”，不妨发挥想象，写得灵活有趣些，但 其中讲的科学内容要准确、可靠。
佳作示范
水的自述
夏日，芙蓉出水挺拔，是因为清涟为其荡涤尘埃；冬日，禾苗依然安睡，是因为白雪为其清除虫害。生命因呵护而绽放异彩，生命因我——水而彰显活力。我是水，纯净的水，不被污染的水，生活中处处需要我。
（用第一人称来介绍，生动自然，给人以深刻的印象。）
地球很大，百分之二十九为陆地，百分之七十一为海洋，海洋是我的老家。我们水族人很多，分布范围很广，但百分之九十七以上的水集中在老家。当我来到小溪时，溪中的鱼跟我打招呼，欢快地在向我招手，我好开心啊。他们自由自在的游啊游，我想这就是如鱼得水吧。当我来到湖泊时，四周的水鸟都来欢迎我，他们穿过我的胸膛来捕鸟，我的脸上倒映着他们矫健的身材；当我来到三峡时，我又是多么自豪啊，我为人们发电，航运。我高喊着旗号，在大坝上来回穿梭。
（通过鱼、水鸟、三峡，具体说明水的用途，使说明更具体。）
因为我是水，是水。我也有哭泣的时候，当我看到泛着白沫的黑水注入我的肌体时，我好痛苦，我用力挣扎，我大喊大叫，但没人理我。他们只会在岸上边聊天边吸烟，那样悠然自得，最后还要把烟头扔在我身上。我决定离去，去找我的可爱的鱼宝贝和乖巧的鸟朋友。可是我发现我错了，我把黑水带到了伙伴们那儿，我更伤心了。我那透明的血渐渐地滴出来，我抚摸一下伤口，我知道，在它渐渐消失的时候，我的意志也将跟着模糊，直到消失。
作文2
佳作示范
突然，我在黑夜的路程中发现了一丝光亮，“保护母亲河，保护水资源”几个字一下子抚慰了我的心。这一次不同，我是被感动哭了，我发现人们依然很爱我，很需要我。我又下了一次决心，我要为他们好好的活下去，毕竟还有无数个生命在等着我，他们要生活，生活需要我。
如果说绿叶的归宿是根系，小鸟的归宿是山林，严冬的归宿是春天，那么，我要说，我的归宿是这片充满生机的大地！保护我！保护你们的生命之源——水吧！
（以第一人称写愿望，让人警醒、反思。）
作文2
【点评】 本文采用拟人手法以第一人称来介绍水，生动自然。文章开头先介绍水的特点，然后介绍用途，接着写人类破坏水资源的现象和危害，最后写水的愿望。采用了从特点到用途的逻辑顺序，显得条理清楚。文章既生动介绍了水，又借水的自述反窥了人之失，警醒了人之错，深化了文章主题，表现了作者的思考，是一篇不错的文章。
佳作示范
作文3
【写作提示】
1．回家最晚的原因是什么？回家后的情形怎样？自己的感受如何？这些内容都可以写进文章里。
2．要安排好写作的顺序，可以顺叙，按照时间先后顺序来写，是最常见的一种写作顺序；也可以倒叙，先写“回家晚”的结果，再写之前发生的事件。无论选择哪种顺序，都要注意条理清楚。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要 强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写； 如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
佳作示范
我回家最晚的一天
……妈妈终于火了，抬手给了我一巴掌，我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去。
（“一巴掌”交代清楚出走的原因，略写处理很恰当；下面详写“出走后”，这是写作重心。）
天又黑又冷，我裹紧大衣，漫无目的地在大街上走着。我一边走一边和自己赌气：“我决不回去！决不！”就这样，路越走越长，天越走越黑。唉，去哪儿呢？反正连家都不要了，去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来。最后，索性找个地方坐下。以后怎么办？我摸遍全身，只找到一角钱，哼哼，乞丐都比我富有，我自嘲。抬头一看，月亮已经升得很高了，怕是半夜了吧，我有些胆怯了，万一碰上坏人怎么办？想到这里，我随手捡起一块石头抱着。“咕噜噜——”是肚子在抗议了，可我实在无力填饱它，无奈，只得站起身，继续走下去。
（漫无目的、穷、怕、饿，出走后的困境都用形象的细节表现出来。）
起风了，我不住地哆嗦，真该死，晚上怎么这么冷呀，我赶紧跑起来，希望能增加热量，结果没跑几步，就累得上气不接下气了。风越刮越大，我忙找了个旮旯躲进去，把头缩进大衣里，不知是饿的还是累的，我竞蹲着睡着了。不一会儿，被恶梦惊醒，便再也不想睡了。衣服外面寒风刺骨，肚皮里面饥肠辘辘，此刻我多么希望匏有人来关心我呀！可是，街上连个人影也看不到。
（冷，恶梦，没人关心……还是形象地表现出走后的体会。下文终于开始“出走反思”了。）
作文3
佳作示范
我总算是体会到了当个流浪汉的滋味了！不过，我跟他们不一样，他们是无家可归，我是有家不回。哎，何必要和妈妈顶嘴呢，她说她的，我听着就是了。其实，我也知道她说的对，就是烦她太唠叨了，我真是太任性了。也不知道现在爸妈在干什么？是满街找我，还是等我回去？说不定，妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有，我出来这么长时间，小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢，况且我的作业还没写呢，明天可怎么上学呀！我受不了了，回家，回家！
我站起身，拼命地往家跑。
（心理描写，生动再现“出走”后的反思，最后决定回家。）
跑着跑着，我看到站在十字路口的一个人影，没错，是妈妈！她站在寒风里，两手搭在嘴边，一声一声地呼唤着我的名字，嗓子都喊哑了。我鼻子一酸，心里热辣辣的，“妈妈——”我大声答应着，直向妈妈奔去……
（幸福的大团圆结局。）
这是我回家最晚的一天。妈妈，您能原谅我吗？
（点出事件带给我的影响，那是对母爱的反思和重新接纳。）
【点评】 这篇作文，选“离家出走”做材料，选材可说是新颖了。详略安排方面，很得当，对“为什么出走”，用“妈妈一巴掌”就带过了；而把记叙的主要情节放在“出走后”的孤独和恐惧上，写得细致人微。在记叙过程中，还恰当地插入了心理描写、行为描写，从“我决不回去”到“拼命地往家跑”，再到“直向妈妈奔去”，生动地表现了一个十几岁的女孩离家出走的情景和心理变化过程。从离家出走这一反面事例，体现出作者对母爱的感受，本文的立意（中心）也是深刻的。总体来讲，相当不错。
作文3
