人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷
一、单选题
1．（2017七下·武平月考）10世纪初，耶律阿保机建立契丹国，其都城在（ ）
A．上京临潢府 B．长安 C．兴庆府 D．开封
【答案】A
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】10世纪初，耶律阿保机建立契丹国，其都城在上京临潢府。10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京临潢府，后来耶律德光改国号为辽。故选A。
【点评】本题考查了契丹国。
2．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的（ ）
A．党项族 B．契丹族 C．蒙古族 D．回纥族
【答案】A
【知识点】西夏与北宋的关系
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，党项族生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。 11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。因此：
A符合题意，BCD不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查西夏的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
3．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）两宋时期是多元文化碰撞与交融时期。下列史实反映该时期民族关系的是（ ）
A．楚汉之争 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．澶渊之盟
【答案】D
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：
A楚汉之争，发生在秦汉之交，不符合题意；
B赤壁之战，发生在三国时期，不符合题意；
C淝水之战，发生在五代十国时期，不符合题意；
D澶渊之盟，发生在北宋和辽之间，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查澶渊之盟的知识，难度不大，结合所学知识利用排除法作答即可。
4．（2017七下·武平月考）假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是（ ）
A．宋向元昊称臣 B．宋给西夏岁币
C．北宋撤回军队 D．西夏给宋岁币
【答案】B
【知识点】西夏与北宋的关系
【解析】【分析】庆历和议即公元1044年的“宋夏和议”，元昊称帝后，连年与北宋交战，双方损失很大。后来，双方议和，元昊向北宋称臣，北宋给西夏岁币。议和后宋夏边界贸易兴旺，西夏积极吸取中原文化。所以作为北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是宋给西夏岁币。故选B。
【点评】本题以历史情景“假如你是北宋与西夏议和的一名使臣”为切入点，考查宋夏议和的相关知识。辽宋夏金元时期是我国历史上民族政权并立、民族关系发展的时期，期间关系错综复杂，要注意理顺史实间的关系。
5．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）组合列举:根据提示信息及所学内容,写出相对应的人物:
（1）建立契丹政权,创制契丹文字的是: 。
（2）建立西夏,创制西夏文字的是: 。
（3）亲自到澶州城督战的皇帝是: 。
（4）向宋称臣,与宋订立和约的是: 。
（5）在澶州之战中力劝皇帝亲征的宰相是: 。
【答案】（1）耶律阿保机
（2）元昊
（3）宋真宗
（4）元昊
（5）寇准
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】（1）依据材料结合所学知识可知，10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。阿保机建国后，发展生产，创制契丹文字，国力不断增强。
（2）依据材料结合所学知识可知，11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
（3）依据材料结合所学知识可知，宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。
（4）依据材料结合所学知识可知，北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
（5）依据材料结合所学知识可知，宋真宗时，澶州之战，宰相寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。宋与辽达成“澶渊之盟”。
故答案为：（1）耶律阿保机。
（2）元昊。
（3）宋真宗。
（4）元昊。
（5）寇准。
【点评】本题考查辽宋夏的知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
6．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）“10世纪初，契丹杰出首领统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京临潢府”。材料中的“首领”是指（ ）
A．松赞干布 B．元昊 C．耶律阿保机 D．拓跋珪
【答案】C
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。因此：
ABD不符合题意，C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查契丹的相关知识，难度不大，掌握基础知识利用排除法作答即可。
7．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）下面是一幅我国古代民族政权并立时代的形势图。图中★所代表的政权是下列哪一民族建立的（ ）
A．鲜卑族 B．女真族 C．契丹族 D．党项族
【答案】C
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，契丹族是生活在我国北方的游牧民族。10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。因此：
ABD不符合题题意，C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查辽朝的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
8．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）耶律阿保机和元昊的相同之处在于（ ）
①都是少数民族首领 ②都建立过本民族政权 ③都创制过本民族的文字 ④都重视发展生产
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。因此：
①②③④都符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查辽和西夏的知识，难度不大，掌握基础知识利用排除法作答即可。
9．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）人物是历史舞台上鲜活的元素。下列人物与澶渊之盟关系最密切的是（ ）
①宋太宗 ②宋真宗 ③岳飞 ④寇准
A．②④ B．①③ C．③④ D．①②
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，宋真宗时，辽与北宋交战与澶州城下，宰相寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。宋与辽签订了“澶渊之盟”，辽军撤回，宋朝给辽岁币。因此：
②④符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查澶渊之盟的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
10．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）下面为辽、西夏与北宋政权并立局面的示意图。其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，10世纪初（916年），北方契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立辽政权，定都上京临潢府。11世纪前期（1038年），西北党项族首领元昊建立西夏政权，定都兴庆府。此时统治中原王朝的是北宋。因此，位于西北的是西夏、位于东北的是辽，位于南方的是北宋。
故答案为：B。
【点评】本题考查辽、宋、西夏的并立，难度不大，掌握基础知识即可作答。
11．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’……(‘送礼’)是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（ ）
①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币
②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利
③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一
④“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】依据材料中“宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’”结合所学知识可知，该材料表述的是澶渊之盟。“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，岁币成为北宋人民沉重的负担。对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币。从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。因此：
①③④表述正确，②表述错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查澶渊之盟的知识，难度较大，抓住材料中的关键词结合所学知识作答即可。
二、非选择题
12．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）阅读下列材料:
材料一
它是我国北方的古老民族之一,过着逐水草往来迁徙的游牧生活。到9世纪后期,它已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业,并开始建筑房屋、城邑。
材料二
它生活在我国西北地区,原属羌族的一支。唐朝时,它集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
请回答:
（1）材料一中的“它”是指哪一民族 该民族建立了哪一政权
（2）材料二中的“它”是指哪一民族 该民族建立了哪一政权
（3）上述两个政权的建立者分别是谁 他们分别采取了哪些措施来促进本民族的发展
（4）这两个政权与北宋之间的关系如何
【答案】（1）契丹族。契丹或辽。
（2）党项族。西夏
（3）材料一:耶律阿保机;发展生产,创制文字。材料二:元昊;发展农牧经济,创制西夏文字等。
（4）辽与北宋在澶州之战后签订澶渊之盟。宋夏在多次交战后进行和谈并签订和约。
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】（1）本题考查契丹族的知识。依据材料结合所学知识可知，契丹族是生活在我国北方的游牧民族，逐水草而居，在与唐朝的交流中，文明不断进步，到9世纪后期,它已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业,并开始建筑房屋、城邑等。10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。
（2）本题考查党项族的知识。依据材料结合所学知识可知，党项族生活在我国西北地区，原属羌族的一支，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
（3）本题考查契丹和西夏的知识。依据所学知识可知耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽）。阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。 (3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
（4）本题考查辽、宋、西夏之间的关系。结合所学知识可知，两者与宋之间都曾发生过战争后来议和。辽与北宋在澶州之战后签订澶渊之盟。宋夏在多次交战后进行和谈并签订和约。
故答案为：（1）契丹族。契丹或辽。
（2）党项族。西夏
（3）材料一:耶律阿保机;发展生产,创制文字。材料二:元昊;发展农牧经济,创制西夏文字等。
（4）辽与北宋在澶州之战后签订澶渊之盟。宋夏在多次交战后进行和谈并签订和约。
【点评】本题考查辽、宋、西夏的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
1 / 1人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷
一、单选题
1．（2017七下·武平月考）10世纪初，耶律阿保机建立契丹国，其都城在（ ）
A．上京临潢府 B．长安 C．兴庆府 D．开封
2．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的（ ）
A．党项族 B．契丹族 C．蒙古族 D．回纥族
3．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）两宋时期是多元文化碰撞与交融时期。下列史实反映该时期民族关系的是（ ）
A．楚汉之争 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．澶渊之盟
4．（2017七下·武平月考）假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是（ ）
A．宋向元昊称臣 B．宋给西夏岁币
C．北宋撤回军队 D．西夏给宋岁币
5．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）组合列举:根据提示信息及所学内容,写出相对应的人物:
（1）建立契丹政权,创制契丹文字的是: 。
（2）建立西夏,创制西夏文字的是: 。
（3）亲自到澶州城督战的皇帝是: 。
（4）向宋称臣,与宋订立和约的是: 。
（5）在澶州之战中力劝皇帝亲征的宰相是: 。
6．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）“10世纪初，契丹杰出首领统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京临潢府”。材料中的“首领”是指（ ）
A．松赞干布 B．元昊 C．耶律阿保机 D．拓跋珪
7．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）下面是一幅我国古代民族政权并立时代的形势图。图中★所代表的政权是下列哪一民族建立的（ ）
A．鲜卑族 B．女真族 C．契丹族 D．党项族
8．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）耶律阿保机和元昊的相同之处在于（ ）
①都是少数民族首领 ②都建立过本民族政权 ③都创制过本民族的文字 ④都重视发展生产
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
9．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）人物是历史舞台上鲜活的元素。下列人物与澶渊之盟关系最密切的是（ ）
①宋太宗 ②宋真宗 ③岳飞 ④寇准
A．②④ B．①③ C．③④ D．①②
10．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）下面为辽、西夏与北宋政权并立局面的示意图。其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
11．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’……(‘送礼’)是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民族入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（ ）
①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币
②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利
③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一
④“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
二、非选择题
12．（人教统编版（部编）历史七年级下册第二单元第7课《辽、西夏与北宋的并立》同步试卷）阅读下列材料:
材料一
它是我国北方的古老民族之一,过着逐水草往来迁徙的游牧生活。到9世纪后期,它已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业,并开始建筑房屋、城邑。
材料二
它生活在我国西北地区,原属羌族的一支。唐朝时,它集中到甘肃东部、陕西北部一带,与中原文化的接触渐多,社会生产有所发展。
请回答:
（1）材料一中的“它”是指哪一民族 该民族建立了哪一政权
（2）材料二中的“它”是指哪一民族 该民族建立了哪一政权
（3）上述两个政权的建立者分别是谁 他们分别采取了哪些措施来促进本民族的发展
（4）这两个政权与北宋之间的关系如何
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】10世纪初，耶律阿保机建立契丹国，其都城在上京临潢府。10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京临潢府，后来耶律德光改国号为辽。故选A。
【点评】本题考查了契丹国。
2．【答案】A
【知识点】西夏与北宋的关系
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，党项族生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。 11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。因此：
A符合题意，BCD不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查西夏的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
3．【答案】D
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知：
A楚汉之争，发生在秦汉之交，不符合题意；
B赤壁之战，发生在三国时期，不符合题意；
C淝水之战，发生在五代十国时期，不符合题意；
D澶渊之盟，发生在北宋和辽之间，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查澶渊之盟的知识，难度不大，结合所学知识利用排除法作答即可。
4．【答案】B
【知识点】西夏与北宋的关系
【解析】【分析】庆历和议即公元1044年的“宋夏和议”，元昊称帝后，连年与北宋交战，双方损失很大。后来，双方议和，元昊向北宋称臣，北宋给西夏岁币。议和后宋夏边界贸易兴旺，西夏积极吸取中原文化。所以作为北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是宋给西夏岁币。故选B。
【点评】本题以历史情景“假如你是北宋与西夏议和的一名使臣”为切入点，考查宋夏议和的相关知识。辽宋夏金元时期是我国历史上民族政权并立、民族关系发展的时期，期间关系错综复杂，要注意理顺史实间的关系。
5．【答案】（1）耶律阿保机
（2）元昊
（3）宋真宗
（4）元昊
（5）寇准
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】（1）依据材料结合所学知识可知，10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。阿保机建国后，发展生产，创制契丹文字，国力不断增强。
（2）依据材料结合所学知识可知，11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
（3）依据材料结合所学知识可知，宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。
（4）依据材料结合所学知识可知，北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
（5）依据材料结合所学知识可知，宋真宗时，澶州之战，宰相寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。宋与辽达成“澶渊之盟”。
故答案为：（1）耶律阿保机。
（2）元昊。
（3）宋真宗。
（4）元昊。
（5）寇准。
【点评】本题考查辽宋夏的知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
6．【答案】C
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。因此：
ABD不符合题意，C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查契丹的相关知识，难度不大，掌握基础知识利用排除法作答即可。
7．【答案】C
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，契丹族是生活在我国北方的游牧民族。10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。因此：
ABD不符合题题意，C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查辽朝的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
8．【答案】D
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。因此：
①②③④都符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查辽和西夏的知识，难度不大，掌握基础知识利用排除法作答即可。
9．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，宋真宗时，辽与北宋交战与澶州城下，宰相寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。宋与辽签订了“澶渊之盟”，辽军撤回，宋朝给辽岁币。因此：
②④符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查澶渊之盟的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
10．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，10世纪初（916年），北方契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立辽政权，定都上京临潢府。11世纪前期（1038年），西北党项族首领元昊建立西夏政权，定都兴庆府。此时统治中原王朝的是北宋。因此，位于西北的是西夏、位于东北的是辽，位于南方的是北宋。
故答案为：B。
【点评】本题考查辽、宋、西夏的并立，难度不大，掌握基础知识即可作答。
11．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】依据材料中“宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’”结合所学知识可知，该材料表述的是澶渊之盟。“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，岁币成为北宋人民沉重的负担。对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币。从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。因此：
①③④表述正确，②表述错误；
故答案为：A。
【点评】本题考查澶渊之盟的知识，难度较大，抓住材料中的关键词结合所学知识作答即可。
12．【答案】（1）契丹族。契丹或辽。
（2）党项族。西夏
（3）材料一:耶律阿保机;发展生产,创制文字。材料二:元昊;发展农牧经济,创制西夏文字等。
（4）辽与北宋在澶州之战后签订澶渊之盟。宋夏在多次交战后进行和谈并签订和约。
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】（1）本题考查契丹族的知识。依据材料结合所学知识可知，契丹族是生活在我国北方的游牧民族，逐水草而居，在与唐朝的交流中，文明不断进步，到9世纪后期,它已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业,并开始建筑房屋、城邑等。10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。
（2）本题考查党项族的知识。依据材料结合所学知识可知，党项族生活在我国西北地区，原属羌族的一支，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
（3）本题考查契丹和西夏的知识。依据所学知识可知耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽）。阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。 (3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。
（4）本题考查辽、宋、西夏之间的关系。结合所学知识可知，两者与宋之间都曾发生过战争后来议和。辽与北宋在澶州之战后签订澶渊之盟。宋夏在多次交战后进行和谈并签订和约。
故答案为：（1）契丹族。契丹或辽。
（2）党项族。西夏
（3）材料一:耶律阿保机;发展生产,创制文字。材料二:元昊;发展农牧经济,创制西夏文字等。
（4）辽与北宋在澶州之战后签订澶渊之盟。宋夏在多次交战后进行和谈并签订和约。
【点评】本题考查辽、宋、西夏的相关知识，难度不大，掌握基础知识即可作答。
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