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1教学目标
知识与技能：
感受正负形构成的艺术形式，能剪出对称的正负形画面。
过程与方法：
在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美；在欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力；在探究与创作中，掌握虚形与实形构成画面的规律，进行“平面分解——对称构成”设计练习。
情感、态度、价值观：
对正负形构成产生兴趣。
2学情分析
对于三年级的学生来说，他们通过一、二年级阶段的美术课堂学习，具有一定的剪纸基础，对对称的规律以及简单的剪纸纹样剪法已有初步的认识。可是却从未在课堂上使用过界纸刀。因此本节课应侧重于一是培养学生对平面构成设计的兴趣和意识；二是学会使用界纸刀做剪纸作业的基本技法。
3重点难点
掌握虚形与实形的构成规律、创造虚实、对称的生动画面；掌握界纸刀的使用要点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】欣赏导入
以欣赏吕胜忠的“小红人”雕塑作品导入。出示吕胜忠的“小红人”作品，让学生找一找：作品有什么特别的地方。培养学生的观察能力和对虚实构成的兴趣。
活动2【活动】议一议
组织学生欣赏课本图片，在小组中说说自己的欣赏感受，说说自己最喜欢的作品。.通过欣赏课本作品激发学生对虚实构成的学习兴趣。
活动3【活动】贴一贴
组织学生进行“贴一贴”的小组竞赛，比一比：哪个小组最快最好地完成对称构成“贴一贴”任务。通过小组竞赛让学生了解对称构成的组合规律。
活动4【讲授】看一看（一）
教师讲解演示界纸刀的锁刀及基本的运刀方法，让学生看一看：界纸刀的锁刀及运刀要点。.通过教师用刀的演示，让学生掌握锁刀和运刀的技法。
活动5【讲授】看一看（二）
教师示范虚实图形剪纸的设计与制作过程，让学生从老师的示范中归纳出创作的步骤。通过老师对虚形与实形的设计制作过程的演示，让学生了解创作步骤。
活动6【活动】赏一赏
组织学生欣赏优秀学生作品，在欣赏中进一步体会虚实剪纸构成的美感。通过对优秀学生作品的欣赏进一步激发学生的创作灵感与创作激情。
活动7【作业】做一做
布置学生利用对称构成设计一件虚形与实形的剪纸作品，学生进行创作。通过参与虚形与实形剪纸的创作过程让学生体验创作美的乐趣。
活动8【活动】评一评
学生进行评价1.对自己作品的评价；3.选出自己喜欢的作品；2.这节课学会什么？把自己的作品按照自我的评价结果贴在黑板相应的位置，找出自己最喜欢的作品，说说为什么，谈谈自己的收获。培养学生自我评价的能力和表达能力，提高欣赏水平，体验创造美的喜悦。
活动9【导入】想一想
通过图片告诉学生：虚形与实形的构成形式是多种的，有待于我们不断去探究和学习。培养学生不断探寻新知识的兴趣和自学的习惯。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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