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1教学目标
知识与技能：能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片。
过程与方法：对明信片进行实用与装饰设计。
情感态度价值观：在设计与变化中，培养创新能力，感受春天是一个充满生机的季节。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
【教学重点】感知明信片文化，能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片。
【教学难点】能根据明信片的设计要求四个要素，设计一张突出主题，富有创意的明信片。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《春天的消息》
1.课堂导入：欣赏《春天》动画视频。
【设计意图】 通过春天美景视频欣赏，为学生创设一个春来临的情景，感受春天充满生机，唤醒学生的生活体验，变“抽象的春天”为“具体的春天”，为后面的教学做好铺垫。
展示课题：春天的消息。欣赏图片：感受“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟。
1提问：这么美的春天，带给同学们什么样的感受？
归纳：万物复苏，春暖花开，新发的嫩芽，芬芳的鲜花，飞舞的蝴蝶……都
向我们传递着同一个消息——春天来了！
C、“找一找春天的色彩”活动
2提问：想一想，春天的主要颜色是什么？
活动一：《儿童涂色乐园》绘画软件。
（1）、春天的感觉
（2）、春天的色彩
（3）、春天的想像
活动2【导入】《春天的消息》 情景深入
通过短片回忆2008年5月12日汶川大地震令人震撼的场景。
【设计意图】 通过汶川地震图片和伤感音乐结合视频，加上老师旁白讲解，把学生带到08年令人震感的地震场景中，为后面做明信片给灾区小朋友送去祝福关爱，为他们带去春天的消息做好铺垫。
活动3【讲授】《春天的消息》
新课教授：欣赏明信片,学习制作明信片。
A、了解明信片的设计要素。
明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。
总结：明信片的四要素：画面、书写文字的位置、邮政编码、邮票。
B、明信片找错游戏（小组活动）
教师出示四幅有错误的明信片，和四个明信片错误条，每个小组学生分别将四个错误条对应粘贴到相应的明信片框中。
【设计意图】 通过“明信片找错误小游戏”，加深学生在对比中对常规明信片四个核心部分（邮编、邮票、图画、文字）的印象，实行小组合作也将美术课带到一个高潮部分，加强学生通过团结合作，研讨得出结论的学习意识。
活动4【练习】《春天的消息》
根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行布置和要求。
作业：能根据设计要素设计一张“春天的消息”的明信片寄给你的亲人或朋友，表达你对他们的情谊。。
要求：（1）、邮政编码的位置，
（2）、邮票的位置，
（3）、画面是否以“迎春”为题，做到简洁明快、色彩鲜艳，
（4）、写上关于“春天的祝福”的文字。
活动5【作业】《春天的消息》展示与评价
、展示与评价
组织学生展示与交流作业。
评价点：1具备明信片的设计四要素‘
2画面美观、春意盎然；
3富有创意、造型独特；
4有祝福语。
最后，请同学上台展示自己的作品，并且阐述设计意图，分享作品心得，每个小组按顺序把制作好的明信片投递到教师制作的邮筒当中，形成一个了解明信片文化、制作明信片、投递明信片一个完整的程序，升华课堂。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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