4小公鸡和小鸭子 第二课时 教案(表格式)

统编版一年级下册4《小公鸡和小鸭子》教学设计
年级 一年级 学科 语文
课题 小公鸡和小鸭子 课时 第二课时
教材分析 《小公鸡和小鸭子》是小学语文一年级下册中的一篇儿童观故事，通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友谊和互相帮助的故事，传达了友谊、互助的价值观。且文章语言简练，情节生动，适合一年级学生的认知水平和心理特点。通过对这篇课文的学习，学生不仅能提高阅读理解能力，还能在情感态度和价值观方面得到培养。 【图片来源：人教教材学习小程序】
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并读好小公鸡和小鸭子的对话，读出性格特点与感受。 2、能掌握课文中的重点词汇和短语，如“偷偷地”、“飞快地”等，并通过读一读比一比，明白“偷偷地”、“飞快地”的用处。 3、通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生认识到在困难面前相互帮助的重要性，培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质与语言表达能力和合作学习能力。
教学重难点 重点：通过读一读比一比，明白“偷偷地”、“飞快地”的用处，并读好小公鸡和小鸭子的对话。
难点：通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生认识到在困难面前相互帮助的重要性，培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质与语言表达能力和合作学习能力。
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、角色扮演法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 ·出示一幅小公鸡和小鸭子的卡通图片，引发学生的好奇心 ·提问引导：老师问学生：“你们知道这是什么动物吗？它们在一起会发生什么样的故事呢？” 2、引出课题 ·今天我们就来学习一篇跟小公鸡和小鸭子有关的故事，看看这两个小朋友之间发生了什么事情
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、品读感受 ·理解重点词语 师：让我们跟着两个小伙伴去草地上看看。瞧，小公鸡在做什么呢？ 生：捉虫子给小鸭子吃 师：小公鸡为什么捉虫子给小鸭子吃呢？读一读第二自然段，找出原因 生：小公鸡找到了很多虫子，吃得很欢。但是小鸭子捉不到虫子，急得直哭 师：“急得直哭”是什么意思呢？“吃得很欢”又是什么意思呢？ 生：就是特别着急，然后就哭了 生：它有吃的，特别开心 师：你有没有“急得直哭”或者“吃得很欢”的时候？ 生：没写作业时就很着急 生：有蛋糕吃的时候特别开心 ·词语拓展与运用 师：特别着急时，可以说？吃得很高兴时，可以说？跳舞跳得很高兴时，可以说？唱歌唱得很高兴，可以说？ 生：急得直哭；吃得很欢；跳得很欢；唱得很欢 师：根据图片说说他们分别怎样得怎样 生：跑得很快；冷得很抖 ·互动问答 师：这两个小朋友感情真好，那它们到了河边在做什么？ 生：小鸭子在捉鱼，小公鸡喊救命 生：然后小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上 师：“飞快地”是什么意思？ 生：就是特别快，咻的一声 师：如果小鸭子不在意这个朋友，它会飞快地游到小公鸡身边吗？可以把“飞快地”去掉吗？请你们读一读，比一比，看看哪种好 生：小鸭子在意小公鸡才会飞快地游过去，说明它们感情很好 师：是的，小鸭子对小公鸡的在意、关心从这个动作很快的词语中可以看出来。哪位小朋友能把小鸭子的着急读出来呢？ 师：让我们全班一起读读小鸭子的着急吧 2、角色体验 师：请你们用横线画出小鸭子说的话，用波浪线画出小公鸡说的话，说说你发现了什么？ 师：是的，从言语中也可以看出来两个小朋友之间都特别在意彼此呢 师：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的”，不行不行，说明小鸭子当时很怎么样？ 生：很着急，特别害怕 师：哪位小朋友能读出那种着急、害怕的感觉呢？ 师：现在让我们全班一起来读读这种着急的感觉吧 师：听了小鸭子的话，小公鸡是怎么做的？ 生：偷偷地跟在小鸭子后面 师：“偷偷地”是什么意思？ 生：很小心，怕被发现 师：小鸭子并不知道小公鸡跟着，那我们应该怎么读这句话呢？ 生：声音要小，偷偷地读 师：是的，声音要小点，读慢一点，就像你自己跟在小鸭子后面一样 师：哪位小朋友能读出那种偷偷地的感觉呢？ 师：现在让我们全班一起来读读这种偷偷地的感觉吧 师：现在请你们自己分组，进行角色扮演，体验角色的情感和行为 3、情感分享 师：扮演结束后，你们的感受如何？ 生：它们很友好，很爱对方 生：它们都很在意对方 生：它们就像我跟我的朋友一样 生：… 师：
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、联系实际，理解友谊 师：这两个小伙伴之间是互帮互助的，那能不能小鸭子帮小公鸡捉虫子，小公鸡帮小鸭子捉鱼，小公鸡救起小鸭子呢？ 生：不行的；因为小鸭子的嘴扁扁的，捉不到虫子 生：小公鸡的嘴巴尖尖的，很容易让鱼跑掉的 生：小公鸡的爪子是一根一根的，没办法划水，救不了小鸭子 师：是的，两个小伙伴之间都知道自己擅长做什么。都在用自己的能力去帮助对方。那你和你的朋友是不是也是这样呢？你觉得友谊是什么呢？ 师：小组讨论，请小组代表回答 2、全班分享 ·每个小组选派一名代表，汇报小组讨论的结果，全班共同探讨 3、朗读比赛 ·小组之间互相比赛，看哪组读得最好 ·评出最优朗读小组
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、根据课文内容，编写一个小故事，或者续写 2、也可以是自己创作的与友谊或互助相关的故事 以上二选一