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1教学目标
了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受。
激发学生的创新精神，对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
2学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
3重点难点
物体组合要自然、生动、创意。有意义的主题性组合和内涵。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】奇思妙想
1、导入：教师演示切茄子。
问：（1）茄子像什么？
（2）外形是否改变、材质是否改变？
小结：通过改变外形、材质不变来达到奇思妙想，引出课题——奇思妙想。
活动2【讲授】奇思妙想
2、《爵士音乐节招贴》与短号的对比
（1）、它们之间形体的共同点是什么？。
（2）、作品给你一种什么样的感觉？对你有哪些启发？
小结：外形不变，材质改变，来达到奇思妙想。
3、欣赏·分析·发现：《犀鸟与乐器》
（1）、此图有多少种物体？
（2）、此图物体的外形有没有改变？
（3）、此图物体的材质 有没有改变？
小结：外形材质均改变来达到奇思妙想。
4、小组讨论：
根据小组所得的图案进行1分钟联想讨论，派代表说出联想结果。
5、教师展示物体，进行实物联想。
活动3【作业】奇思妙想
课堂练习：
根据所给的材料，通过你的奇思妙想添加上另外一种事物，创作出一件新作品。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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