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1教学目标
1、知识与技能：能以自主探究的方式，分析碉楼的使用功能和审美功能，并运用美术词汇进行欣赏评述。学习形体组合、建筑花纹装饰，并能用线描表现出来。
2、过程与方法：在欣赏分析中加强对碉楼的造型美、装饰美的认识，在探究学习中复习线描画的表现手法，能用有变化的线条表现自己喜欢的雕楼建筑。
3、情感、态度、价值观：了解和热爱家乡的文化；能欣赏和收集家乡民间建筑的图片，激发热爱家乡的情感。
2学情分析
小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。
虽然是碉楼建筑是外国建筑艺术大规模移植到中国乡村的集中展示和杰出代表，但不是所有乡村都建有碉楼，因此很多小学生对于碉楼还是缺乏了解，教师要加以引导，使用直观的方式让学生认识碉楼。
3重点难点
重点：开平碉楼的造型特征、形体组合与装饰美感特征。
难点：能画出中西合璧的碉楼特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
“告诉大家一个好消息，今天老师要带大家去旅行，目的地是：开平。在开平有一种建筑被列入世界文化遗产，你们知道是什么吗？”（用旅游为话题作为导入激发学生的学习兴趣、参与欲、求知欲。）
引出主题：开平碉楼
活动2【活动】探索之旅
开平碉楼有着重要的历史价值和艺术价值。
1、带问题去探索：（明确探索目的）
形成的背景是什么？
有什么实用功能？
有什么建筑特点？
2、乘坐文化列车开启碉楼之旅——示视频。（通过观看视频《中国文化遗产-开平碉楼》对开平碉楼有直观的认识。）
3、小组讨论，组长记录答案。（让学生学会自主学习，在自学与讨论中发现知识点。）
4、展示答案，汇报回答。
活动3【活动】探讨碉楼的艺术特征
1、拼图游戏：瑞石楼具有多种建筑特征，教师准备打散的瑞石楼结构，请学生还原。（用游戏激发学习兴趣，从中认识建筑的艺术特征。）
2、分析瑞石楼的建筑美、造型美与装饰美。（通过自我探索、自主分析、主动观察养成良好的学习习惯。）
3、中坚楼采用不同的形体结构的组合，包含哪些形体结构呢？
活动4【活动】画碉楼
示线描碉楼的步骤，提示细节处理。（复习线描的步骤与方法）
活动5【作业】重建碉楼群
提出作业要求。
在音乐中学生完成创作，教师巡辅。
活动6【活动】展示与评价
展示作品
把完成的作品贴在预先准备好的展示区上，互相欣赏。（展示与分享自己的作品提高自信心。）
评价
提出评价标准，请同学们当小评委，评一评我们的作品。（自评与互评，检查所学知识的掌握程度）
活动7【作业】延 伸
寻找身边的民间建筑，收集资料，带回来与同学分享。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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