部编版语文三年级上册第二单元同步练习（无答案）

第四课 古诗三首
知识回顾
1、学会结合注释及字典，理解“生、坐、萧萧，篱落、挑促织”的意思，结合图片理 解“荷尽、菊残、傲霜枝、”等词语的意思，并运用此方法理解诗句的意思。
2、通过多种形式的朗读，尝试背诵古诗，边读边感悟，体会秋天的美丽，体会诗人思 念家乡、思念亲人的感情，激发内心学习诗歌的兴趣。想象诗中描写的画面，体会古诗意
境，体会诗人情感。
巩固练习
给加点字选择正确的读音，画“√”
犹存（yóu yōu） 骄傲（ào áo） 斜放（xié xiá）
挑战（tiāo tiǎo） 石径（jìng jīng） 橘子（jǘ jú）
比一比，组成词语
君（ ） 径（ ） 登（ ） 挑（ ）
群（ ） 经（ ） 橙（ ） 跳（ ）
课内阅读
山行
【唐】
远上寒山石径斜， 。
停车坐爱枫林晚， 。
补全古诗和作者
写出下列词语在诗句中的意思
石径： 爱：
这首诗描写的是 时节的景色，从 、 句诗中可以看出来。
诗人笔下的山林景色图，主要写了 、 、 、 、
、 六种景物，给人以清新明快的感觉。
诗人停下车来的原因是什么？
第五课
知识回顾
1、会认“洼、印”等 6 个生字，会写“铺、泥”等 13 个生字。正确读写“金色、水泥”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习表达方法并积累语言。读懂课文内容， 体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
巩固练习
书写展示台
yuàn qiáng pū yìn pái liè guī zé píng zhàn
照样子写词语。(湿漉漉)的水泥道
（ ）的水洼 （ ）的麦苗 （ ）的树叶
( )的地毯 （ ）地数着 （ ）地蹦跳
三、在括号里写出下列加点词语的近义词
1、啊！多么明朗的天空。（ ）
2、他们排列并不规则，甚至有些凌乱。（ ）
四、重点段落品析
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了-块彩色的地毯。这是- 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头.....
每一片法国梧桐树的落叶，都像- 个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，-片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱......
根据课文内容填空
水泥道像 ，梧桐树的落叶像
棕红色的小雨靴像 。
从哪里可以看出门前水泥道的美 在短文中找出相关的句子抄写下来。
第六课
知识回顾
1、会认“洼、印”等 6 个生字，会写“铺、泥”等 13 个生字。正确读写“金色、水泥” 等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习表达方法并积累语言。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
巩固练习
一、书写展示台
chē piào lǎ ba yán liào liú yì yóu piào
二、在下面的（）里填上恰当的量词。
一（ ）邮票 一（ ）扇子 一（ ）颜料 一（ ）秋雨
一（ ）钥匙 一（ ）歌曲 一 （ ）叶子 一（ ）杨树
三、我能根据要求完成下列句子练习。
1．它把黄色给了银杏树，黄煌的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热（照样子写一写））
叶子飘到脚下。(扩句)
四、重点段落品析
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把(（ ）给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的， 看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、在文段中的括号里写上合适的词。
我发现括号里的词语都是表示 的词语。
2、这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选)
①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。
3、把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4、在文中找出最能体现秋雨特点的词语： 。