第八课美好集体有我在同步练习（含解析）统编版道德与法治七年级下册

第八课 美好集体有我在 同步练习
一、选择题
1．近日，云南省委、省政府紧急组建援沪医疗队赴上海疫情防控一线。云南省援沪医疗队在抗击新冠肺炎疫情中，对工作中的每一个环节都严谨认真，毫不松懈。大家互相信任、互相督促、互相提醒，奔着同一个目标共同努力，再次展示了美好的集体形象。上述材料显示的美好集体的特点是（ ）
①善于合作②有共同愿景③民主、公正④充满关怀与友爱
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2．下列关于集体建设的说法正确的有（ ）
①集体建设需要每个人的智慧和力量
②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做
③集体中没有旁观者，人人都要积极参与
④集体的建设是班委会的事情，我主要负责学习
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
3．“谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。”下列属于美好集体重要性的有（ ）
①美好集体是引领我们成长的精神家园②在集体中能感受集体的关爱和吸引
③美好集体是个人成功的决定性因素④美好集体能够凝聚拼搏向上的力量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用，班级管理的好坏，将直接影响学生的未来。在班级管理中，要做到“人人有事做,事事有人做，时时有事做,事事有时做”。这要求我们（ ）
①学会竞争，彻底击垮竞争对手 ②拉帮结派,建立自己的小团体
③坚持集体主义，维护集体荣誉 ④勇于担责,积极为集体出力
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
5．班主任发现小王的组织和领导能力很不错，便推荐他担任班长一职，但小王认为班干部就是个“烫手山芋”，太容易得罪人，所以委婉拒绝了班主任。假如你是小王的好朋友，你会对他说（ ）
①集体中没有旁观者，人人都要积极参与，做集体的主人
②当班干部又苦又累，但可以提高自己在班集体中的地位
③在集体生活中学会承担责任，有助于我们提高自身能力
④勇于担责可以为自己赢得信任，从而拥有更多发展的机会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园；美好集体需要每个成员贡献智慧和力量。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ）
序号 做法
① 小亮和小新等结成“小帮派”，他们不学习、与老师对着干
② 小鑫同学所在的小组成员相互帮助、共同学习、共同进步
③ 学校举行卫生大检查，七（3）班同学分工协作、各负其责
④ 小明平时作业全靠抄袭，大家都为他保守这个秘密
A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
7．关于“美好集体是民主的、公正的”，同学们发表了不同的观点，你认同的是（ ）
①甲同学：每个人都可以提出对集体事务的意见和建议
②乙同学：每个人的意见和建议都应得到尊重和重视
③丙同学：每个人都享有相同的发展机会，没有偏见与排斥
④丁同学：每个人都遵守共同的规则，在规则面前没有例外
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．同学们要进行足球比赛，球技高超的小明却被两个组同时拒绝。原因是他在以往的比赛中，喜欢单打独斗，动辄训斥队友，甚至经常和对手发生激烈争吵。你从中得到的启示是 （ ）
A．竞争与合作是一对不可调和的矛盾 B．生活处处有合作，合作比竞争更重要
C．“训斥”能激发人的斗志，赢得比赛 D．平等待人是建立良好合作关系的基础
9．在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中，武大靖在体力不支的情况下，为任子威卡住了位置，助力他夺得了冠军。赛后武大靖在接受采访时对任子威说：“只要你赢，我就不算输！“这就是中国队的团结，这就是集体的力量！武大靖的话体现了（ ）
A．美好的集体能够让人坚定生活信念
B．我们在美好的集体中能够感受到关爱
C．共同的愿景能够引领成员团结一致
D．团结的集体一定能战无不胜
10．愿景就是所向往的前景。下列观点中不属于集体愿景的是（ ）
A．班主任开学时提出“人人奋进，建设优秀班集体”的要求
B．中国女排的“小目标”就是“在赛场上，升国旗、奏国歌”，打造世界女排强国
C．小军的梦想是成为一名飞行员
D．中国航天2020年的“小目标”是到火星上“走一走”
11．在本学期召开的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是
A．只要有了目标，就一定能建成优秀班集体
B．建设优秀班集体，是推动班集体发展的重要动力
C．建设优秀班集体是集体的愿景
D．美好的集体必须有一致的目标和追求
12．七年级（3）班在最新班规的制定上陷入了困局。有的同学认为这是班委会的事情而拒绝参加；有的同学对班规存在着不同意见，因而争论不休，谁也不能说服对方。这时，作为班长的你会（ ）
A．找班主任来处理
B．让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识
C．和谁关系好就听谁的
D．一切自己说了算
13．九年级的李云在日记里写道：“我们班是一个美好的大家庭。我们会为了一致的目标而努力，也会在彼此失意时给予支持，更会互相竞争、共同进步。毕业在即，我真舍不得跟大家说再见。”李云的日记告诉我们（ ）
A．美好集体充满了关怀、友爱、活力 B．美好集体的力量来源于成员的数量
C．个人品格的涵养有利于集体的发展 D．在集体生活中我们要学会处理矛盾
14．近日，由武汉市发布的32张海报引起了无数网友的关注和点赞。这是由武汉市文化和旅游局市场推广处周栋带领团队完成的，团队共同的愿景就是向所有驰援武汉和湖北的兄弟省市地区表达感激之情。这说明( )
①共同愿景能确保每个成员都能自觉承担集体责任 ②共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
③表明愿景是集体的精神动力之源、是推动集体发展的内驱力 ④拥有共同的梦想，承担共同的使命就是集体的愿景。
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
15．雨花区某校七年级(6)班的同学决定把本班建设成为学校七年级的“领头雁”。你认为一个班级里团结奋斗的动力之源是（ ）
A．班级公约和制度 B．班干部的威信 C．班级的共同愿景 D．班主任的严厉
二、解答题
16．陆明是一名九年级学生，虽然面临升学压力，但他圆满完成了各项学习任务。在学校，作为班长他经常协助老师处理班内很多事情；同时还经常帮助学习困难的学生补习功课。在初中毕业前夕，他因成绩优异、工作认真负责、积极参加公益活动被评为“学习标兵”“优秀班干部”“优秀毕业生”。
(1)陆明付出了什么？收获了什么？
(2)从陆明的经历中你学习到了哪些？
17．在我们共同的班级中，经常会有一些不好的现象发生。如经常发现有的同学打扫卫生，敷衍了事、得过且过；班级图书角乱了，孰视无睹，獭得整理：同学违反纪律，不加制止、纵容包庇；同学间抄袭作业、考试相互作弊……一切都无所谓，仿佛与自己无关。
(1）这是一种什么现象。
(2）如果这种现象长期蔓延，会出现怎样的情形？这对我们提出了什么要求？
(3）请你为建设良好班集体提出几条合理化的建议。（至少三条）
18．【在集体中成长】
某校七（1）班准备召开一节以“团结协作，共创优秀班集体”为主题的班会。
为了了解班集体在同学们心中留下的印象，班长王翔在同学中作了个调查：
李明说“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确……”
张铭说“我住校一个学期，学会了生活自理……”
刘子君说“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”
吴建雄说“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪……”
林宇说“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。”………
（1）从同学们的感言中你体会到集体对个人的成长有哪些作用？
（2）为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，班长王翔收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。
名言或谚语 蕴含的道理
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ①
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。 ②
（3）你心目中的美好班集体是怎样的？请你向同学们描绘。
19．实验中学八年一班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
（1）八年一班同学在在合作竞争中的成功经验，对你有什么启示？
（2）我们合作竞争的目标是什么？
（3）在这个班集体中，能体现同学间竞争与合作的分别有哪些方面？（在原文中找出）
（4）我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
【参考答案】
一、选择题
1．D
解析：该题考查美好集体的特点。
①②④：题文材料中，云南省援沪医疗队在抗击新冠肺炎疫情中，对工作中的每一个环节都严谨认真，毫不松懈。大家互相信任、互相督促、互相提醒，奔着同一个目标共同努力，再次展示了美好的集体形象；结合所学知识可知，材料体现了美好集体的特点是善于合作、有共同愿景、充满关怀与友爱；①②④符合题意；
③：不符合题意，材料没有涉及民主、公正；
故本题选D。
2．D
解析：本题考查对集体建设的认识和理解。
①②③：集体建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，人人都要积极参与，①②③说法正确；
④：说法错误，这不利于集体的建设，排除；故本题选D。
3．B
解析：本题考查美好集体的重要性。
①②④：由教材内容可知，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；在美好集体中，我们能感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，所以①②④正确；
③：美好集体引领我们成长，有助于我们成功，但并不是决定性因素，所以③错误；
故本题选B。
4．B
解析：本题考查建设美好集体。
③④：在班级管理中，要做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做＂，这要求我们坚持集体主义，维护集体荣誉；勇于担责，积极为集体出力，故③④正确；
①：彻底击垮竞争对手，说法绝对，故排除①；
②：拉帮结派，建立小团体，不利于集体的建设，故②错误；
故本题选B。
5．C
解析：本题考查建设美好集体。
①③④：假如我是小王的好朋友，我会对他说，集体中没有旁观者，人人都要积极参与，做集体的主人，在集体生活中学会承担责任，有助于我们提高自身能力，勇于担责可以为自己赢得信任，从而拥有更多发展的机会，①③④正确；
②：当班干部不是为了提高自己在班集体中的地位，②错误；
故本题选C。
6．A
解析：本题考查了建设美好集体。
②③：分析集体生活中的情景可知，“小鑫同学所在的小组成员相互帮助、共同学习、共同进步”，体现了集体生活有助于我们不断提升和完善自我；“学校举行卫生大检查，七（3）班同学分工协作、各负其责”，体现了同学们具有主人翁的责任感，在集体建设中，学会尽责，个人为集体贡献智慧和力量，③②正确；
①：“小亮和小新等结成“小帮派”，他们不学习、与老师对着干”，不利于建设美好集体，①错误；④：“小明平时作业全靠抄袭，大家都为他保守这个秘密”，这是不分是非的小团体主义，④错误；故本题选A。
7．A
解析：本题考查美好集体的特征。
①②④：民主公正的集体应该是每个人都可以提出对集体事务的意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视，每个人都遵守共同的规则，在规则面前没有例外，①②④正确；
③：每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥，③错误；
故本题选A。
8．D
解析：试题分析:“喜欢单打独斗，动辄训斥队友，甚至经常和对手发生激烈争吵”的小明被小组拒绝参加足球比赛，告诉我们在与他人交往的过程中要做到平等待人，不要因为别人的球技不如自己就看不起他人，还要有团队协作精神。D选项观点正确，且符合题意。A选项观点错误，在生活中，竞争与合作既对立又统一。B选项观点错误，竞争与合作一样重要。C选项观点错误，只有队友之间相互激励，才可能赢得比赛的胜利。所以正确答案是D。
9．B
解析：本题考查建设美好集体。
B：武大靖的经历告诉我们，美好集体具有一致的目标和追求，我们在美好的集体中能够感受到关爱，B符合题意；
AC：这两个选项表述的内容与题意不符；D：错误，理解绝对；故本题选B。
10．C
解析：本题考查集体愿景。
ABD：依据教材知识，美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景，故ABD说法正确，但不符合题意；
C：小军自己的梦想与集体愿景无关，故C说法错误，但符合题意；
故本题选C。
11．A
解析：BCD：建设优秀班集体是集体的愿景，因为优秀班集体必须有共同的目标和追求，建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力，促使集体成员共同努力，实现目标。所以观点B、C、D均为正确的认识，与题不符；
A：说法错误，有了目标，也不一定能建成优秀的班集体，符合题意；
故本题选择A。
12．B
解析：本题考查美好集体的特征。
B：根据所学，美好集体是民主的、公正的，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。据此，B做法正确；
ACD：做法不符合美好集体的特征，ACD错误；故本题选B。
13．A
解析：本题考查美好集体的特征。
A：“我们班是一个美好的大家庭。我们会为了一致的目标而努力，也会在彼此失意时给予支持，更会互相竞争、共同进步。毕业在即，我真舍不得跟大家说再见。”体现了美好集体充满了关怀、友爱、活力，A正确；
B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，B错误；
CD：题干没有体现个人品格的涵养有利于集体的发展、在集体生活中我们要学会处理矛盾，排除CD；
故本题选A。
14．C
解析：此题旨在考查学生对集体愿景的认识，题文中的关键信息“团队共同的愿景就是向所有驰援武汉和湖北的兄弟省市地区表达感激之情”表明共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取；表明愿景是集体的精神动力之源、是推动集体发展的内驱力，①夸大了共同愿景的作用，观点绝对化，是错误的；②③观点正确；④“就是”观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。
15．C
解析：本题考查对集体的愿景的认识和理解。根据所学知识，愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，所以C说法正确且符合题意；ABD均与题意不符，故应排除；所以本题选择C。
二、解答题
16．(1)①陆明付出了许多时间和精力；②为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
(2)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会合作，学会担当。
解析：（1）本题考查承担责任的代价与回报相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握。仔细阅读材料，提炼材料主旨，根据教材知识点作答。材料表述了陆明做了很多工作，付出了精力和时间，因为成绩优异，工作负责也获得了一些荣誉，所以回报围绕获得信任、认可、荣誉、发展的机会等方面回答。
（2）本题属于开放性试题，考查学生分析问题、解决问题的能力。结合材料主旨，主要围绕关爱他人、理解他人、帮助他人、合作、有责任等方面阐述，角度多元，言之有理即可。
17．(l）不关心、热爱集体的现象。
(2）①班级会失去凝聚力和战斗力，成为一盘散沙，每个同学的学习、生活等方面的个人利益也将失去保障。 ②每个同学都要主动关心、爱护集体，为集体建设出力，才能让集体成为我们依恋的家。
(3）①自觉维护班级荣誉和利益，积极主动地为班级建设作贡献： ②善于团结他人，让班级发挥更大的集体力量； ③从小事做起，严于律己；④对他人不正确的各种行为要及时制止，帮助改正，共同进步等。
解析：（1）本题属于归纳整理类问题，需要同学们抓住题文中的关键词，结合所学知识，得出问题的结论。题文重点在强调，在班级生活中，有的同学对班集体的事务置之不理，缺失对集体的关爱。由此可以得出结论，这是一种对集体缺少关爱、不关心爱护集体的表现。据此进行回答。
（2）旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度而和价值观目标，难度一般。根据所学知识，如果出现题文中所描述的现象，那么，这样的班级集体就会失去凝聚力和战斗力；由于集体利益受损，将导致集体成员的利益也得不到保障。要想改变这一现状，就要提高集体的战斗力，培养同学们的奉献意识、关爱集体的责任感等等。围绕上述内容具体组织答案。
（3）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。解答此类问题，要注意认真思考“班级建设需要我们怎样去做”。经过认真思考可以看出，在班级建设中，我们要用自己的实际行动为班级建设出力、发扬善于合作的精神、从小事做起、制定共同的规则并遵守等。只要学生从上述角度中任选三个角度，重点说明青少年的自身做法，符合题意，言之有理即可。
18．（1）班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；班集体生活可以让我们展示，发展自己的个性，不断认识和完善自己。
（2）个人的力量是有限的，在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（3）拥有共同的愿景，是民主的、公正的，充满关怀与友爱，成员善于合作，充满活力。
解析：本题考查在集体中成长。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。
（1）此问考查集体生活成就我。分析同学们的话可知，“我住校一个学期，学会了生活自理……”“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪……”说明集体生活培养人际交往的基本态度和能力。“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。”集体生活可以让我们展示，发展自己的个性，不断认识和完善自己。
（2）此问考查基础知识。分析“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”体现集体的力量，蕴含个人的力量有限，在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力；分析“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”体现同心同德对一个整体的重要性，蕴含集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（3）此问考查美好集体的特点。美好集体要拥有共同的愿景，是民主的、公正的，充满关怀与友爱，成员善于合作，充满活力；等等。据此回答即可。
19．（1）在合作中竞争，尊重竞争对手，向竞争对手学习
（2）取长补短，携手共进
（3）开放性试题，言之有理即可
（4）学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；学会理解和谅解别人在竞争或者合作过程中的分歧和误会；要站在对方的位置上考虑，缩小分歧，消除误会，以诚相待帮助别人求得共同发展。
解析：试题分析：
（1）此题旨在考查学生对在合作中竞争的认识，主要考查学生对知识的理解运用，首先要求学生认识，对于启示类问题，从怎么做的角度回答，所以在合作中竞争成功的经验，就是怎样在合作中竞争，技在合作中竞争，既要尊重竞争对手，向竞争对手学习等。
（2）此题旨在考查学生对合作竞争的目标的认识，主要考查学生对知识的识记。根据教材知识，合作竞争的目的是取长补短，携手共进。
（3）此题旨在考查学生对竞争与合作的认识，主要考查学生的分析运用能力。要求学生认真分析材料，找到竞争合作的事迹即可。与兄弟班之间竞争中，同学们之间是合作的关系；班级内部为了自己的目标而努力，同学之间是竞争关系。
（4）此题旨在考察学生对怎样处理与同学之间的竞争关系的认识，主要考查学生对知识的理解运用。根据教材知识，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；学会理解和谅解别人在竞争或者合作过程中的分歧和误会；要站在对方的位置上考虑，缩小分歧，消除误会，以诚相待帮助别人求得共同发展。