8. 不同物象的表面特征 配套教学设计(2)

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名称 8. 不同物象的表面特征 配套教学设计(2)
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文件大小 32.0KB
资源类型 素材
版本资源 通用版
科目 美术
更新时间 2015-12-19 09:46:39

文档简介

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1教学目标
1.观察不同物象的表面特征,学习运用不同的点线进行创作表现。
2.在欣赏过程中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条和不同的点表现对象;在尝试利用点线表现物象表面特征的过程中体验绘画活动的乐趣与成功感。
3.养成勤于观察生活,善于表现生活,勇于创造美好生活的情感。
2学情分析
学生已掌握基本的写生知识和透视知识,能够完成基本物体的表面特征刻画。
3重点难点
重点:学习运用不同的点线、表现不同物象的表面特征。
难点:如何运用不同点、线在短时间内生动地表现组合物象的表面特征。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
游戏导入。
师:同学们,老师今天带来四个不同的神秘盒子。等一下我要请四位同学上来,闭着眼睛摸一摸,然后把你摸到的东西画在黑板上对应的纸上。
1号盒子:乒乓球;2号盒子:毛线球;3号盒子:柔力球 ;4号盒子:菠萝
猜一猜
学生上台触摸不同袋子里的物体,并把自己感受到的物体在黑板上的表格以后。
A、师:问上台画画的学生,为什么这样画?(1号盒子-乒乓球)
生:光滑的、毛绒绒的、尖锐的、粗糙的。。。
师在黑板上写出:光滑、毛绒绒、粗糙、尖锐。。。
B、逐一猜、问、写。
3.师:同学们刚才的表现都非常棒,通过物体的表面特征,来判断出了袋子里的物体是什么。很好!今天,我们要学习的就是《不同物象的表面特征》。
教师板书课题。
活动2【讲授】
1.课件展示生活中不同表面特征的物体分类。
教师出示尖锐、坚硬、光滑、粗糙、柔软、毛绒绒,并连线,完成后问:那么这些物体用什么点、线去表现呢?
2.请学生拿出前置作业,,讨论一下。然后小组代表上台展示。
3.试一试
请学生在纸上试一试,画一顶帽子。并提出作业要求:
1).小组长上台抽取装有作业要求的信封,每个小组有不同的要求尖锐、坚硬、光滑、粗糙、柔软、毛绒绒
2).3分钟内完成。
4.根据学生作业,教师总结:不同物象的表面特征可以用不同的点、线去表现。
活动3【活动】教师示范
师:看到同学们画的那么好,我也想试一下,同学们刚才画的是单独的物体,那么老师在这里再给大家示范一下组合静物的画法。
教师边画边讲解组合静物画法。
活动4【练习】学生写生组合静物
学生进行写生,教师巡视辅导。
A、师:看完老师的画,同学们是不是也想画啊?现在请同学们用10分钟的时间,把桌上的2-3个静物组合起来,并且用不同的点、线,画出它们的表面特征,最早表现出来的同学将获得上台展示的机会。大家抓紧时间吧。
B、课件展示作业要求
活动5【活动】作业欣赏与点评
1.学生上台展示自己的作品并讲一讲自己的作画思路2.学生点评对方的作品3.教师点评。
活动6【活动】课后拓展
我们的生活中,有各种各样的不同物象,如果我们见到自己喜欢的物象,就可以用我们今天学到的方法去表现。希望同学们要学会观察我们的生活,热爱我们的生活。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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