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1教学目标
1、知识与技能：
（1）观察不同物体的表面特征；
（2）学习运用不同的线条表现各种物体的表面特征
2、过程与方法
（1）在欣赏中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条表现对象。
（2）尝试利用线条表现物体表面的特征
3、情感态度与价值观：
通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活的情感
2学情分析
五年级学生在造型表现技能技巧方面已有一定的基础。随年龄的增长，渐渐脱离幼稚的涂鸦，是开始进一步学习美术技能的新阶段。此课以观察、感受物体表面特征的写生表现的学习迎合这一特点，但要抓住一些典型的例子来学习。
3重点难点
重点：
学习用线条来表现物体表面的特征
难点：
如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表现物体的表面特征
兴趣点：
（1）亲身感受实物的表面特征
（2）师生合作探讨物体表面特征的表现方法
4教学过程
4.1 一课时
教学活动
活动1【导入】情境导入
一、课题导入：（3”）
同学们：今天老师带来了一个盒子，里面放了些神秘的东西。呆会老师叫一个同学上来摸一摸，并把摸到的感觉告诉大家。其他同学根据他说的感觉画出相应的东西，看谁画的效果最接近那种感觉。
选出两张比较有代表的作业。说一说谁画的线比较能表现那种感觉？刚才，同学们通过听到的感觉画出了物体的部分特征，今天我们就来学习表现物体表面的特征。
出示课题：表现物体的表面特征
活动2【讲授】课堂发展
1、看一看、摸一摸、说一说：
下面请同学们观察和触摸你的物品，说说它有什么样的表面特征？如我这个物体是毛绒绒的。
2、想一想：这些表面特征我又要怎样运用画笔将它表现出来呢？
（1）首先，我们来欣赏学习一下大师的作品：1、《呆呆的走着》、2《达芬奇自画像》，你觉得画家是用什么样的线条怎样表现出表面特征的？
（2）看看同龄人的作品：他们描绘的对象有什么特征？（毛茸茸的、坚硬的）
（3）探究、发现：各种不同的物体的表现方法。（小组讨论）（4）下面请小组讨论，并完成这张连线题。（叫一个学生上台来连）你们连对了吗？三、教师示范：
刚才同学们都了解了各种不同的线条所以表现的各种不同物体的特征。那么要画好一幅画的步骤是怎样的呢？下面请大家认真看老师示范：
（1）构图（注意大小、位置）；（2）画出外形；（3）表现物体表面特征
5、学生作业：
基本要求：（1）构图恰当；（2）能画出物体的外形和表面特征；
较高要求：能用恰当的线表现物体的表面特征
活动3【测试】教学评价
小组讨论，用贴纸选标贴在你喜欢的作品上，选出五张最多选标的作业到展示板上。哪位同学说说哪些作品符合作业的要求？这些作品还有哪些方面不够完善？你能为他们提出修改的建议吗？
活动4【练习】教学拓展
除了用线来表现物体的表面特征，还可以运用哪些表现形式？
播放其他表现形式的作品。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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