登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、了解以线条与色彩进行造型表现的基本知识。
2、体验画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感受。
3、能用线条与色彩的美妙组合来表达自己的感受，并能自主探索用线条、色彩等绘画语言来表现情感。
2教学重难点
教学重点：以线条与色彩创意表现意象视觉感受。
教学难点：运用不同线条与色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、创设情景，引入新课。
1、播放腰鼓舞---《开门红》片段，然后请学生说出观后感。
2、欣赏教材中的画家杨之光的速写作品《腰鼓舞》，引导学生学习画家怎样用线条与色彩来表达情感。
3、小结，展示课题：用线条、色彩画感觉。
活动2【活动】二、自主探索：寻找身边和大自然中的线条与色彩的组合给人的感觉。
1、学生小组活动，交流课前收集的资料，并摸一摸身边的物件，摆一摆收集到的物品，展示、体验不同的线条给与人不同的感觉。并小组讨论线条的种类，并各可表达什么样的情感。
直线代表简单、大方，给人坚毅、正直等心理感受；
斜线代表运动、速度，有张力，视觉上看起来很活跃；
波浪线使人看起来柔和、舒适与恬静；
折线代表激动、有力与跳跃，形容波折、坎坷。
2、小结：不同的线条可以给人不同的感觉。
活动3【讲授】三、欣赏、发现、感受教材中的线条与色彩。
1、指导学生欣赏教材中的作品，
（1）、小组讨论教材中画家和学生的作品想表现什么感觉？
（2）、试着说出自己对教材中作品的线条与色彩所表现的不同感受。
《秋水回波》表现水流的波纹是弧形，由排列的节奏产生流动感，线条有远近、长短和虚实的变化，呈现出一种恬静的感觉。
《腰鼓舞》用简练轻快的线条，给人飘洒的动感。
《一舟逆乱堆中过》的线条轻快流畅，表现出水流的湍急。
《风的感觉》是流动，是速度，是迎风起舞。
《寒冷刺骨》的感受是难受，是压迫，是紧缩和哆嗦。
红色、黄色使人联想到太阳、火、沙漠，产生帜热、温暖的感觉；蓝色、绿色使人联想到天空、海洋、树林，产生凉爽的感觉；白色使人联想到冰雪，产生寒冷的感觉。色彩也能表现心境：如蓝色、绿色给人宁静、轻松的感觉；黄色、红色给人炽热、躁动、跳跃的感受……
红色----温暖、炽热
绿色----生机、生命
黄色----富贵、满足
蓝色----平静、清凉
2、小结：画家或学生的作品都能巧妙地运用不同的线条或色彩的组合与搭配进行有主题的造型表现。
活动4【讲授】四、示范教学：示范作画的方法和步骤，明确注意事项。
学生认真观看老师的演示，明白作画中的方法技巧和要求，解决自己不明白的问题。
活动5【作业】五、作业指导：
1、提出作业要求，明确注意事项。
作业：试用线条或颜色表现热烈和宁静的感觉。
要求：
（1）、用线把纸划分两半，分别画出热烈、宁静的感受。
（2）、分别在正上方写上主题名称，并在下方用一句话写上用这种线或色的原因。
2、学生作画，教师巡视指导。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
