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1教学目标
1、知识与技能：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。
2、过程与方法：在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。
3、情感态度和价值观：感受重复与渐变独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。
2
五年级的学生对于事物的想象力相对于三四年级的时候有所下降，可是对于空间形体外形的感受能力却有比较明显的提升。
3重点难点
重点：学习运用重复与渐变的构成原理。
难点：重复与渐变的排列规律和构成形式用手绘的形式进行表现。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】生活联系课题
欣赏生活中常见的重复与渐变现象。
引导学生观察图片中的五象特征。
展示课题——重复与渐变。
活动2【讲授】重复的学习
1.请同学们根据刚才的图片归纳重复是什么？。
2.展示相关图片给同学们分别分析重复的类型。
3.请同学以便一贴的形式在黑板上摆放出2种不同变化的重复排列。
活动3【讲授】渐变的深入认识
播放PPT课件：
1、请同学找出图片中海螺的变化规律。
2.理解什么是渐变，渐变有哪些方式。
活动4【活动】作品欣赏
欣赏PPT上面的构成品，说一说这些作品运用了重复和渐变的那些规律。
活动5【练习】作业创作
1.完成一幅具有重复或者渐变效果的平面构成。
2.有能力的同学讲重复和渐变组合表现在一幅平面构成中。
3.用画纸的背面（无框）进行绘画，注意画面的整体效果。
活动6【活动】展示评价
1、展示各自的作品
2、自评、互评共同参与
活动7【作业】课后延展
1.思考：观察弗雷泽的螺旋的奥妙，当中，是如何运用重复和渐变原理产生我们的视错现象？
2.观察生活中有那些事物是运用了我们的重复渐变原理的？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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