高考数学错题精选复习资料:数列

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名称 高考数学错题精选复习资料:数列
格式 rar
文件大小 87.1KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 数学
更新时间 2009-08-27 12:49:00

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文档简介

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数列 ( http: / / www.21cnjy.com / )
一、选择题: ( http: / / www.21cnjy.com / )
1.是成等比数列的( ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 ( http: / / www.21cnjy.com / )
C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 ( http: / / www.21cnjy.com / )
解:不一定等比, 如 ( http: / / www.21cnjy.com / )
若成等比数列,则 ( http: / / www.21cnjy.com / )
选D ( http: / / www.21cnjy.com / )
说明:此题易错选为A或B或C,原因是等比数列中要求每一项及公比都不为零。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
2.已知Sk表示{an}的前K项和,Sn—Sn+1=an(n∈N+),则{an}一定是_______。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
A、等差数列 B、等比数列 C、常数列 D、以上都不正确 ( http: / / www.21cnjy.com / )
正确答案:D ( http: / / www.21cnjy.com / )
错误原因:忽略an=0这一特殊性 ( http: / / www.21cnjy.com / )
3.已知数列—1,a1,a2,—4成等差数列,—1,b1,b2,b3,—4成等比数列,则的值为___________。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
A、 B、— C、或— D、 ( http: / / www.21cnjy.com / )
正确答案:A ( http: / / www.21cnjy.com / )
错误原因:忽略b2为等比数列的第三项,b2符号与—1、—4同号 ( http: / / www.21cnjy.com / )
4.数列的前n项和为s=n2+2n-1,则a1+a3+a5+……+a25=( ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
A 350 B 351 C 337 D 338 ( http: / / www.21cnjy.com / )
正确答案:A ( http: / / www.21cnjy.com / )
错因:不理解该数列从第二项起向后成等差数列。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
5.从集合{1,2,3,…,10}中任意选出三个不同的数,使这三个数成等比数列,这样的等比数列个数为( ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
A.3 B.4 C.6 D.8 ( http: / / www.21cnjy.com / )
正确答案:D ( http: / / www.21cnjy.com / )
错因:误认为公比一定为整数。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
6.数列满足 ,若,则的值为( ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
A. B. C. D. ( http: / / www.21cnjy.com / )
正确答案:C ( http: / / www.21cnjy.com / )
错因:缺研究性学习能力 ( http: / / www.21cnjy.com / )
7.若成等比数列,则下列三个数:① ( http: / / www.21cnjy.com / )
② ③,必成等比数列的个数为( ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
A、3 B、2 C、1 D、0 ( http: / / www.21cnjy.com / )
错解: A. ( http: / / www.21cnjy.com / )
错因:没有考虑公比和的情形,将①③也错认为是正确的. ( http: / / www.21cnjy.com / )
正解: C. ( http: / / www.21cnjy.com / )
8.等比数列的等比中项为( ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
A、16 B、±16 C、32 D、±32 ( http: / / www.21cnjy.com / )
正确答案:(B) ( http: / / www.21cnjy.com / )
错误原因:审题不清易选(A),误认为是,实质为±。 ( http: / / www.21cnjy.com / )
9.已知的前n项之和…的值为 (   ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
A、67       B、65    C、61 D、55 ( http: / / www.21cnjy.com / )
正确答案:A ( http: / / www.21cnjy.com / )
错误原因:认为为等差数列,实质为 ( http: / / www.21cnjy.com / )
二填空题: ( http: / / www.21cnjy.com / )
1.若数列是等差数列,其前项的和为,则也是等差数列,类比以上性质,等比数列,则=__________,也是等比数列 ( http: / / www.21cnjy.com / )
[错解] [错解分析] 没有对仔细分析,其为算术平均数, ( http: / / www.21cnjy.com / )
[正解] ( http: / / www.21cnjy.com / )
2.一种产品的年产量第一年为件,第二年比第一年增长﹪,第三年比第二年增长﹪,且,若年平均增长﹪,则有___(填) ( http: / / www.21cnjy.com / )
[错解] ( http: / / www.21cnjy.com / )
[错解分析]实际问题的处理较生疏,基本不等式的使用不娴熟
[正解]
3.给定,定义使为整数的叫做“企盼数”,则在区间(1,62)内的所有企盼数的和是___________.
正确答案:52
错因:大部分学生难以读懂题意,也就难以建立解题数学模型。
4.关于数列有下列四个判断:
(1)若成等比数列,则也成等比数列;
(2)若数列{}既是等差数列也是等比数列,则{}为常数列;
(3)数列{}的前n项和为,且,则{}为等差或等比数列;
(4)数列{}为等差数列,且公差不为零,则数列{}中不会有,其中正确判断的序号是______(注:把你认为正确判断的序号都填上)
正解:(2)(4).
误解:(1)(3)。对于(1)a、b、c、d成等比数列。
也成等比数列,这时误解。因为特列:时,成等比数列,但,,,即不成等比。
对于(3)可证当时,为等差数列,时为等比数列。时既不是等差也不是等比数列,故(3)是错的。
5.已知数列是非零等差数列,又a1,a3,a9组成一个等比数列的前三项,则的值是 。
答案:1或
错解: 错因:忘考虑公差为零的情况。
6.若数列为等差数列且,则数列,类比上述性质,相应地若数列>0, ,则有
正确答案:
错误原因:类比意识不强
三、解答题:
1.已知一个等比数列前四项之积为,第二、三项的和为,求这个等比数列的公比.
[错解]四个数成等比数列,可设其分别为
则有,解得或,
故原数列的公比为或
[错解分析]按上述设法,等比数列公比,各项一定同号,而原题中无此条件
[正解]设四个数分别为
则,
由时,可得
当时,可得
2.已知正项数{an}满足a1= a (0(I) ; (II) .
解析:(I) 将条件变形,得.
于是,有,,,…….
将这n-1个不等式叠加,得,故.
(II) 注意到0从而,有.
3.等比数列的前项和为,求公比。
解:若

矛盾
说明:此题易忽略的情况,在等比数列求和时要分公比两种情况进行讨论。
4.学校餐厅每天供应1000名学生用餐,每星期一有A、B两样特色菜可供选择(每个学生都将从二者中选一),调查资料表明,凡是在本周星期一选A菜的,下周星期一会有20%改选B,而选B菜的,下周星期一则有30%改选A,若用A、B分别表示在第n个星期一选A、B菜的人数。(1)试以A表示A;(2)若A=200,求{A}的通项公式;(3)问第n个星期一时,选A与选B的人数相等?
正确答案:(1)由题可知,,又;
所以整理得:。(2)若A=200,且,则设则,
∴即{A-600}可以看成是首项为-400,公比为的等比数列。
∴;(3)∵,又 则, 由得。即第3个星期一时,选A与选B的人数相等。
错因:不会处理非等差非等比数列。
5.已知数列中,a1=8, a4=2且满足(1)求数列的
通项公式(2)设,求Sn
(3)设,是否存在最大的整数m,使得对任意均有成立?若存在,求出m,若不存在,请说明理由。
答案:(1)
(2)Sn=
(3)由(1)可得
由Tn为关于n的增函数,故,于是欲使对恒成立,则存在最大的整数m=7满足题意。
错因:对(2)中表达式不知进行分类讨论;对(3)忽视讨论Tn的单调性。
6.设为常数,且
1) 证明对任意≥;
2) 假设对任意n≥1有,求的取值范围
证明:①设
用代入,解出:
是公比为-2,首项为的等比数列。


②若成立,特别取有
下面证明时,对任意,有
由通项公式

i) 当时,
ii) 当时,
≥0
故的取值范围为
误解:①对于等比数列:先构造出求,难度较大,若用数学归纳法证明同学容易想到。
②通过对n为奇数或为偶数的讨论找出的取值范围有难度。
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