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1教学目标
1、知识目标：欣赏中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，感受戏曲脸谱艺术之美，培养审美素质；体验画一个有创意的脸谱；初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化。2、能力目标：通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，感受戏曲脸谱艺术之美。在造型体验活动中，提高对中国戏曲脸谱的欣赏能力和表现能力。3、情感目标：通过欣赏、体验等教学手段，激发学生对戏曲艺术、脸谱艺术的兴趣，产生学习和探究的欲望，增强民族自豪感。
2学情分析
本课教学对象是六年级学生，其感知力、理解力较强，对时空观念也比较明确，理解记忆，抽象思维和创造性想象有一定水平，有意注意占优势，并且能较长久保持兴趣稳定，模仿能力和创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。他们对传统戏曲都有一些简单的了解和认识，在此基础上，进一步引导学生深入探究，并通过场景的创设，音乐的渲染，充满美感的画面，来培养同学们对传统戏曲的兴趣，感知戏曲脸谱的独特美感。脸谱艺术对于他们来说是一种新的不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
3教学策略
充分运用信息技术手段，包括课前查找资料，微视频制作，ppt课件，学生完成的作业通过无线和电脑同步对接，在屏幕上对作品进行分析、修改、赏析，教师讲解录音合成等，与信息技术深度融合，改变传统课堂模式，多媒体的深度运用，使视觉艺术得到充分的发挥。
4重点难点
教学重点：感知、感受脸谱的独特美感，激发兴趣，提高欣赏能力。
教学难点：有创意地画一个脸谱。
5课前准备：
教具：课件，展板。
学具：毛笔、宣纸、颜料、调色碟、水、墨。
6教学过程
6.1 第一学时教学目标
1、欣赏中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，感受戏曲脸谱艺术之美，培养审美素质；
2、通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，感受戏曲脸谱艺术之美。学时重点
感知、感受脸谱的独特美感，学时难点
对脸谱审美特点的理解和欣赏。
教学活动
活动1【导入】活动一
1、提问引入（戏曲艺术知多少）
同学们，课前老师布置大家搜集有关中国传统戏曲人物的相关知识，了解戏曲脸谱的艺术特点，不知大家收获如何？现在，请大家把收集到的资料信息在这里交流分享。
2、生依据老师课前给出的问题发言
A、你知道中国传统戏曲中的人物造型一般可分为几种吗？
B、你了解戏曲脸谱的艺术特点吗？
C你能给大家讲一段戏曲故事吗？
D、你能模仿戏曲人物唱一唱、演一演吗？
………
师谈话：同学们，你们知道吗？戏曲是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，承载着中华民族的梦想，发展到现在有360种之多，东、西、南、北、中，不同地域、不同民族都有自己浓郁特色的戏剧，比如我们潮汕有潮剧，（用潮汕话说唱，）；北有京腔京韵、气势磅礴的京剧，京剧是我国的国粹；南有婉约柔媚的越剧、千回百转的黄梅戏。正所谓，南腔北调，风格廻异，五彩斑斓。生、旦、净、末、丑，诗、词、歌、赋曲，千百年来，演绎着一个个五彩缤纷的梦，以它独特的艺术魅力屹立着！下面，让我们“走近传统戏曲人物 戏曲脸谱赏析”。（视频欣赏）
活动2【讲授】活动二
1、戏曲脸谱欣赏。（视频，含戏曲、脸谱概述）
视频欣赏让同学们获得了直观的视觉感受，加深了对戏曲、对脸谱艺术的了解。
接下来，让我们重点来了解戏曲中的脸谱艺术。
2、 PPT出示脸谱慨念。 师讲述：脸谱是戏曲舞台上独有的一种化妆艺术，它的图案和色彩都代表了人物的不同性格特征，有特定的谱式和的色彩，以其大胆的夸张变形、装饰性强而具有独特的审美价值。
下面，让我们更进一步来认识脸谱的艺术特点。（配合ppt图片讲述）
脸谱最突出的特点就是它的颜色，一般以某一种颜色象征人物的品质、性格、气度，这种颜色成为主色，每个脸谱至少用三种以上颜色，，各种色彩代表不同的作用与象征，表示人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。一般来说，脸谱左右两边的图案、色彩都是对称的。
让我们更进一步探究各种颜色代表什么性格，并请你说出一些代表人物。（结合ppt图片，启发引导学生说出答案）
红脸： 表示忠贞、英勇。（关羽、赵匡胤、姜维……）
黑脸： 表示正直、无私。（包公、张飞、焦赞……）
白脸： 表示阴险、奸诈。（严嵩、曹操……）
（你还知道什么？）
黄脸： 表示枭勇、凶猛。（宇文成都……）
蓝脸： 表示刚强、枭勇、有心计。（窦尔敦……）
绿脸： 表示顽强、暴躁。（武天虬……）
紫脸： 表示刚正、稳练、沉着。
金银： 表示各种神怪人物。
师小结：同学们知道得还真不少，让我们来体验一下，画出我们心中的脸谱吧。
活动3【练习】活动三：学生随堂练习
体验画脸谱。
ppt出示画脸谱要求：
1、请根据人物特征设计一个脸谱。
2、要求根据人物特征画一种主色，每个脸谱至少用三个以上颜色。
3、以4人为一小组，画一张有创意的脸谱。
学生画，教师巡视指导。（第一课时完成脸谱设计草图）
体验画脸谱。
ppt出示画脸谱要求：（ppt图片）
1、请根据人物特征设计一个脸谱。
2、要求根据人物特征画一种主色，每个脸谱至少用三个以上颜色。
3、以4人为一小组，画一张有创意的脸谱。
学生画，教师巡视指导。（第一课时完成脸谱设计草图）
6.2 第二学时教学目标
1、在造型体验活动中，提高对中国戏曲脸谱的欣赏能力和表现能力。
2、激发学生对戏曲艺术、脸谱艺术的兴趣，产生学习和探究的欲望，增强民族自豪感。学时重点
运用彩墨画技法，画一张有创意的脸谱。学时难点
能运用彩墨画技法，画一张有创意的脸谱
教学活动
活动1【练习】活动一：学生随堂练习
学生继续设计、绘制脸谱……
教师巡视指导。
活动2【活动】活动二：作品展示、评价
生把完成的作业贴到展板上。
教师提供评价要点作为参考：
A、介绍作品的创意；
B、造型特点，用色构思；
C、传统戏曲特点鲜明
评价：生评……
师小结：看到同学们挥毫浸墨的豪情，饱蘸浓彩的笔触，我仿佛听到了清越的琴声，看到大红绸衣和一口美髯在旋转，教室变成了舞台和帷幕。
同学们，舞台歌榭，反映的是人们对“真善美”的追求。生活的真真假假，要是都像戏曲一样，都有脸谱，谁是好人，谁是坏人，我们一眼看穿，多好啊！
所以，生活中，同学们要学会分辨美与丑，真与假，正直与邪恶，低俗与高雅，做一个品德高尚的人！
刚才，同学们尽情地体验挥毫泼彩的乐趣，那么，如何有步骤地画一个脸谱呢？下面请看老师示范。
活动3【活动】【示范】教师视频示范画脸谱
师小结：今天，我们感受、领略到了戏曲的艺术魅力，体验绘制美丽的脸谱，希望同学们今后能继续关注我们的戏曲文化的动态和发展，更深入地了解戏曲文化，让我们中国传统的戏曲文化好好地传承下去。
这节课就上到这里，下课。谢谢大家！
活动4【测试】课堂评测
1、能了解中国戏曲的相关知识，特别是对京剧和流行于本地的地方戏有了新的认识。
2、能用线描和彩绘或中国画来表现传统戏曲脸谱。
3、能用简单的美术词汇描述中国传统戏曲人物及脸谱的特点。
4、能介绍自己的作品，评价同学的作品，提出合理的建议。
活动5【测试】教学反思
本课是以六年级学生为对象，以欣赏体验为主要目的的综合探索课。
这节课的教学设计是基于这样的教学理念：美术教育的主要功能是使学生终身获得美术素养，是提升一个人的心灵、气质和创意。因此，这节课设计的教学目标，主要是通过戏曲脸谱的欣赏，使学生在欣赏体验活动中，感受戏剧脸谱艺术的美，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，让学生感受美，让美打动孩子的心灵，在情感态度与价值观这一维度上，则通过欣赏、体验等，激发学生对戏曲艺术、对脸谱艺术的兴趣，增强民族自豪感。
在教学过程中，所有的教学手段，包括语言、画面、音乐、课件、场景创设等，都是围绕这个目标来设计的，希望能通过这些手段，激发学生的兴趣，引发他们主动探究的精神，并在老师的引导下，在老师精心设计的氛围中，涵养孩子的艺术素养。
林百欣附小的杨桂龙老师这样评价：散文式的思路，形散而神不散，打破常规的教学环节设计，更是令人耳目一新。这一点也是我的一种大胆尝试。“先学后教”、还是“先教后学”， “教与不教，教多少，”是一个大家都在探讨的话题，我想在这方面做一个探索；彩墨在这里只是做为一种表达的手段，不着重技法，只是要创设一个情景，一个客观条件，让学生去感受、感知一种文化，一种艺术形式，一种美感。因此，我把示范这个环节放在后面。
这节课能达到既定教学目标，学生对脸谱艺术特点有了初步的了解，对脸谱色彩的象征意义理解得很到位，对戏曲文化也产生了浓厚兴趣，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握重点、突破难点。展示了个性化的教学特色。
活动6【导入】课堂实录说明
本课教学设计是2课时，是2堂连上，所以课堂实录是连在一起的。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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