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1教学目标
《文化衫设计——我们的班服》本课属于设计·应用领域，是根据岭南版小学美术第十二册第六单元的学习内容而创编，以“美术与校园学习生活”为切入点，结合我校即将举行的第十六届运动会的机会，将现代文化衫引入课堂，让同学亲自设计绘制班级文化衫，这一活动能更好地培养同学的设计意识、动手能力和审美情趣，并让同学深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位，并借此文化衫的设计，让学生参加母校最后一次运动会印象深刻。
根据上述分析，本课的三维目标确定如下：
1、知识与技能：
学习文化衫、外形与图案的基础设计方法；掌握在布料上绘制图案的技巧。
2、过程与方法：
在观察、讨论中感受文化衫的表现形式；在合作中体会班级的团结友谊；在设计绘制过程中感受美术的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
通过班服设计，培养学生之间的互相协作的集体主义精神；增强学生的参与意识，勇于表达自我的创新意识。
2学情分析
六年级的学生充满活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对文化衫的衣着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然同学六年的美术学习已经对色彩的搭配，基本的图案设计，动漫造型的表现有了一定的基础，但学生在布料上绘制图案经验不足，难度大，需要做好充分准备，才能让学生较顺利地进行课堂创作。
3重点难点
重点：了解文化衫的文化内涵以及设计元素。
难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的班级文化衫。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】图片导入
1、欣赏图片：展示上一届六年（4）班艺术节活动照片。
2、引入文化衫主题：黄村小学第十六届运动会班服设计。
3、出示课题《文化衫设计——我们的班服》
【学生活动】1、观察发现。2、初步感受文化衫的特点。
【设计意图】取材于校园文化，结合学生的校园生活，激发学生学习兴趣，锻炼学生的观察能力。
活动2【讲授】探究
1、了解文化衫(特点、文化内涵)。
2、展示文化衫《健康彩色跑》，探讨文化衫设计的三大元素：主题、图案、色彩。
3、赏析作品：两组图片
师问：（1）主题是什么？（ 2）用了哪些图案表现？ （ 3）色彩搭配如何？
4、欣赏文化衫作品
【学生活动】
1、实物欣赏，感受文化衫的特点。学生讲述文化衫带给自己的感受，从中能够体会到文化衫的文化品位以及内涵。
2、小组探究，文化衫中的美术元素。
3、欣赏各种主题文化衫，体会文化衫多样的表现形式。
【设计意图】
1、了解文化衫设计三大要素，通过赏析提高学生对文化衫图案表达的鉴赏水平。
2、分组对文化衫的主题、图案、色彩进行分析，让学生再次体会文化衫文化内涵的表现。
活动3【活动】示范与创作
1、教师演示：示范布面绘制图案的过程。
·文化衫的绘制步骤：
（1）确定主题；
（2）先画草图，设计纹样，色彩搭配；
（3）用布艺专用彩色笔把设计好的图形勾画和上色。
2、创作
·题目：以黄村小学第十六届运动会“我运动，我阳光，我快乐”为主题，设计一件具有班级特色的文化衫。
·要求:以六人为小组的形式完成一件文化衫，请合理有效利用文字、图案、色彩等元素，分配组员分工合作，提高工作效率。
【学生活动】
1、学习绘制步骤。
2、明确创作任务。
3、小组分工合作。
【设计意图】
1、使课堂更形象、直观；以激发学生的创造动手的热情。
2、分工合作，通过实践，体验美术学习的乐趣和成就感，增强集体荣誉感。
活动4【活动】展示评价
1、展示成果。
2、引导学生进行自评或互评。
评价标准：
1、主题突出；
2、图案运用恰当、色彩搭配协调；
3、构思新颖，创意独特。
【学生活动】
1、展示文化衫。
2、围绕评价标准进行评价和建议。
3、选出一件最具代表性文化衫。
【设计意图】
1、大胆自信的展示作品，表达自己的想法，锻炼学生的鉴赏能力。
活动5【作业】小结、拓展
1、小结：设计文化衫需要三大元素：主题、图案、色彩，只要我们掌握这三大要素，同样可以设计出更多漂亮的主题图案，并美化我们的生活。
2、鼓励学生课余时间利用更多的媒材创作作品，将美术运用到生活中，并在课余时间参加有益身心健康的社会活动。
【学生活动】
学生总结归纳文化衫在现实生活中的意义，体会所学知识的实际应用带来的乐趣。
【设计意图】
联系生活，学以致用，陶冶性情，丰富课余生活。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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