项目式学习
我国的民居与自然环境的关系
项目背景
民居就是各地的居住建筑,包含建筑的风格和形式,并在不同的历史时期和地区呈现出多样化的面貌。我国历史悠久,疆域辽阔,自然环境多种多样,社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史发展过程中,逐步形成了各种不同的民居建筑形式,这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印,生动地反映了人与自然的关系。
项目目标
探究我国各地民居与自然环境的关系。
学习目标
[课程目标]
1.能够运用地图和工具,获取并运用有关我国地理信息的资料。
2.能够描述我国不同地区的自然环境特征,说明民居特色与自然环境的关系。
3.能够描述、解释家乡的民居特点和变化。
[核心素养目标]
1.获取信息资料、主动学习及提高问题探究的意识和能力。
2.有效地沟通与合作能力。
核心驱动问题
[分解驱动问题1]我国的下列民居主要分布在哪里
[任务]请把下列民居与图中序号连线。
[分解驱动问题2]我国各地民居的特点与自然环境有什么关系
[任务]
1.选取项目成员最了解的两种或几种民居,查寻其建筑材料和特点。
2.分析民居的建筑材料、特点与当地自然环境的关系。
民居 建筑材料 建筑特征 与当地自然环境的关系
四合院 青砖、灰瓦、木材等 按南北轴线对称布置房屋和院落,坐北朝南,庭院方正,墙壁和屋顶都比较厚实,外围砌砖墙,整个院落被房屋与墙垣包围 北京地区属于温带季风气候,冬寒少雪,春旱多风沙;墙壁和屋顶厚实,有利于保温防寒;外围砌砖墙,整个院落被房屋与墙垣包围,可以避风沙;坐北朝南,庭院方正,利于冬季采光取暖
民居 建筑材料 建筑特征 与当地自然环境的关系
碉房 土木、石木混合结构 方形居室,利用山坡地,下层为牲口圈,上层作庭院或起居场所 冬暖夏凉,适应高原气候;降水少,屋面采用平屋顶、阿嘎土面
竹楼 竹子 呈方形,上下两层,上层住人,底层架空,顶为双斜面,多覆以编成的“草排” 云南属于热带、亚热带季风气候,夏季气温高,降水多;竹楼有利于散热通风、防潮,还可避免虫兽侵袭以及洪水的冲击,双斜面房顶利于排水
蒙古包 皮、毡 以圆形为总风格,无棱角,呈流线形,包顶为拱形,包身近似圆柱形 当地昼夜温差大,风力强,圆盖形顶和圆柱形身,利于避风和保暖;搭建简单,便于拆建,适宜游牧生活
阿以旺 土坯建筑为主 房屋连成一片,庭院在四周,前室带天窗,又称“夏室”,有起居、会客等用途;后室称“冬室”,是卧室,通常不开窗 新疆属大陆性气候,气温变化剧烈,昼夜温差很大;土坯建筑为主,以满足夏季隔热、冬季防寒的要求
江南 民居 石、瓦 墙壁高,开间大,前后门贯通;二层楼房,底层是砖结构,上层是木结构,屋顶坡度大 江南地区属于亚热带季风气候,气候湿热;墙壁高,开间大,前后门贯通,便于通风换气;底层是砖结构,便于防潮,屋顶坡度大,便于排水
窑洞 泥土 在山坡上选择土质比较坚硬的地方修建,“屋顶”和“墙壁”都相当厚 厚而坚硬的“墙壁”不容易传热,所以冬暖夏凉,适宜温差大的特征
客家 土楼 土、沙石、竹木 墙厚,“人”字形的双坡屋顶,墙角用石料砌成,竹条当作钢筋放到墙内 地壳较不稳定,墙厚有防火、抗震及冬暖夏凉等功能;地处亚热带季风气候,降水多,“人”字形的双坡屋顶,有利于排水;竹条坚硬且富有弹性,有利于抗震;墙角用石料砌成,可防止大水冲垮
[分解驱动问题3]你的家乡属于什么民居 近些年来,家乡的民居有哪些变化 (从材料、特征方面分析)
[任务]
1.采用调查和访谈的方式搜集家乡民居的建筑特点和变化:设计一份调查问卷,调查近些年来居民在选取建筑材料、设计建筑风格等方面有哪些变化
答:略
关于您家乡民居建筑特点的调查问卷
亲爱的同学:
一方水土养一方人,一方水土也传承一方的建筑文化。为更好地了解各地的民居特点,特作如下调查:
1.你家乡建房子使用哪些材料 (可多选)
A.泥土 B.砖瓦 C.钢筋 D.水泥 E.木材 F.竹子
2.你家乡房子墙壁较薄,还是较厚
A.较薄 B.较厚
3.你家乡房子门窗通常较大,还是较小
A.较大 B.较小
4.你家乡房子房顶坡度较大,还是较小
A.较大 B.较小
5.你家乡房子墙壁有没有保温层
A.有 B.没有
6.你家乡房子通常是一层,还是多层楼房
A.一层 B.多层
7.近些年来,家乡建造房子从建筑材料和建筑风格方面分别有哪些变化
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感谢您的支持与配合!
2.分析目前建筑材料和建筑风格发生变化的原因。
答:建筑材料和建筑风格发生变化的原因:人们经济收入的增加和生活水平和需求的提高,人们建造房子使用材料已由泥土、砖瓦转变为钢筋混凝土,冬季寒冷地区的房子都使用双层墙壁或张贴保温层,室内十分注重装饰,经济较为发达地区多建起多层楼房,房顶也注重排水和防晒。
3.结合问卷调查数据,撰写调查报告。
答:略
成果展示
1.总结归纳:影响各地民居不同风格的因素有地形、气候等。
2.将本组的调查结果以报告、手抄报等形式另附页,粘贴在本页相应位置。
成果粘贴处
项目评价
项目主题
研究周期
成果概述
自评 自评等级:
理由:
教师评价 推荐等级:
理由:
反思总结