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1教学目标
（一）、知识与技能：了解图腾的含义和作用，知道图腾柱是图腾常见的表现形式。
（二）、过程与方法：感知图腾的造型特点与色彩特征，让学生学会用夸张的表现手法创作图腾。
（三）、情感态度与价值观：培养学生对民族艺术的热爱与关注。
2学情分析
四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
3重点难点
重点：学习图腾的造型及色彩特点，并运用夸张的形式表现图腾。
难点：能创造形态夸张、变形的图腾柱造型。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】 创设情境，分享学习
1．创设情境，分享学习
多媒体播放图片，引起学生的注意，教师以神秘的语气向学生抛出问题：同学们,你们知道这些图案代表着什么吗？课前，学生已对图腾有一定了解，在学生回答后，教师要揭示出：这些造型奇特的图形就是图腾。明确图腾和图腾柱的概念。让学生小组分享课前收集到的图片资料，请学生介绍一下有关图腾的知识，用语言表达对图腾柱的感受。
【设计意图】这一环节，利用直观的看图说话，学生自信地展示自己的预习成果，让他们对课程产生学习的兴趣。明确概念性问题，同时让他们了解世界上有很多热爱艺术的民族。艺术是世界的语言，不同国家、不同民族对艺术的理解、表现形式都不一样。领略世界各民族具有风土人情的图腾艺术。
2．结合生活，发现艺术
同学们,你们看到过图腾柱吗 在哪看见过 这一问题的提出后，学生必定会在翻阅自己大脑的信息。伴随着音乐，教师播放课件，让学生感受图腾艺术在生活中的应用。学生回答问题后，教师小结：图腾柱今天已经成为公园、广场、游览区常见的装饰品（图1、2、3）。
【设计意图】通过欣赏图片，让学生感受图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术，艺术源于生活，也用于生活，并不是高不可攀的，生活处处是艺术，我们要善于观察，善于发现。
活动2【讲授】引导观察、比较分析
通过观察（图4、5、6、7、8、9）这六张的图腾柱照片，引导学生发现图腾柱的造型和色彩。感受图腾柱独特的艺术魅力，体会世界各民族的艺术氛围。让学生说说这些图腾柱带给你什么感受？
学生经过对比观察，不难发现这些各具特色的图腾柱，在造型方面都是以动物、人物、植物为主，夸张的面部造型，更突显其艺术性和装饰性。在色彩方面，有的相对素雅、有的对比强烈、有的丰富多彩，色彩更好地烘托出柱体内容。学生从图片可以感受到细腻、粗犷、古朴、现代、神秘、怪异等感受。
【设计意图】鼓励学生大胆发言，引导学生感知图腾柱的造型特点和色彩运用。使学生通过观察、欣赏、比较、分析，更有效地感知，从而突破本课的重点。
活动3【活动】激发兴趣，引入微课
请同学们讨论一下，如果让你设计一个图腾柱，你们想表达一个什么主题？以此让学生将预习好的再次讨论，调动学生的制作欲望，激发兴趣。这时，教师可以播放预先准备图腾柱制作微课，让学生通过微课学习，更深入了解制作的要点和步骤。
在制作前，我们要先准备相关的材料：PT管、超轻粘土、泥塑工具、剪刀。如果学生课余时间有兴趣制作，没有PT管，也可以收集易拉罐和矿泉水瓶使用（图10）。利用PT管制作图腾柱，首先，要选定好柱体的底色，用大拇指将其在管面上压开压平，直到将PT管三分二的柱面铺好底色（图11）。我们可以利用捏、搓、揉、扭、切、剪各种手法制作所需纹样（图12），再次，将做好的纹样，压贴在柱体上，利用泥塑工具将压贴处修整好。除了捏、搓、揉、扭、切、剪手法外，还可以使用方法制作纹样（图13）。微课的最后会将前面的过程进行文字归纳，帮助学生梳理制作的方法和步骤，对制作过程更清晰（图14）。只要大胆的想象，小组团结合作，一定可以创作出属于你们小组的艺术装饰柱（图15、16）。
【设计意图】课前录制好微课，将不必要的环节删减，把握好重点，让学生更清晰了解制作的步骤和方法。微课在课程中的应用为本课增色不少。学生通过微课的自主学习，学习感悟利用超轻粘土制作的步骤和方法。
活动4【作业】学生作业
提出作业要求：小组合作创造出与众不同、造型夸张，富有色彩感的“神秘图腾柱”。教师在小组合作制作的过程中，要适当指导制作的方法，让学生更好地发挥其创造力，出色地完成图腾柱的制作。
制作要求：利用PT管、超轻粘土和辅助工具，创造出与众不同、造型夸张，富有色彩感的“神秘图腾柱”。
（1）、小组商讨设计图，大胆想象、合理配色。
（2）、小组要明确分工和创作的内容。
【设计意图】作业是小组合作探究学习的体验，小组成员分工明确，齐心合力完成作品，让学生体验团队的力量。
活动5【活动】组织展评
教师请同学们完成的作品拿到展示台前展示，同学们通过欣赏、对比，谈谈你最喜欢的作品，你觉得哪组作品最有趣？也让小组代表，简要说明自己组的创作构想，再听取其他人的感想和意见，给自己的学习提供参考和帮助。教师要给与作品的充分肯定，鼓励学生大胆想象表达。
【设计意图】鼓励学生积极参与评价活动，提高学生的语言表达能力，在表达的时候学会用美术的专业术语，培养欣赏美的能力。通过生生互评，师生探讨，学生在评价过程中提高审美能力。
活动6【活动】课后延伸
教师提问：在这节课你你学到了什么？教师总结：同学们，这节课我们欣赏各民族的图腾柱艺术，也利用超轻粘土和PT管创作了造型各异，各具趣味的图腾柱。在我们将结束这节课前，请你们思考一个问题：我们除了用超轻黏土方法来装饰图腾柱，你们还能想到更有趣的方法表现图腾柱吗？
【设计意图】加深学生对整个教学过程的印象和体验，并且能将激发学生结合一些利用各种美术表现手法尝试表现图腾柱，美化生活。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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