18《文言文二则》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
古代名家的成长故事
部编版小学语文四年级下册第六单元
揭示课题，回顾方法
你积累了哪些学习文言文的方法呢？
①读准字音、读通句子、读好停顿；
②借助注释、插图、联系上下文、展开想象等方法理解意思。
了解文意，感悟品质
1.有标点符号的地方要读出停顿。
2.没有标点符号的，要根据意思适当读出停顿。
读出节奏、读好停顿
囊萤夜读
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月则
练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
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了解文意，感悟品质
任务：
请同学们结合之前的学习经验，借助注释和课后第三题组词的理解方法，说一说题目和每句话的意思。
了解文意，感悟品质
萤火虫。
题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
夜晚读书。
用口袋装。
胤恭勤不倦,博学多通。
车胤。
肃敬勤勉。
通晓，明白。
疲倦。
译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。
了解文意，感悟品质
了解文意，感悟品质
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
贫穷。
白色薄绢做的口袋。
夜以继日
译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
了解文意，感悟品质
囊萤夜读
练囊
用布袋装
白色的布袋
锦囊妙计
囊中羞涩
比一比
同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。
了解文意，感悟品质
第一句和第二句之间有什么关系？
恭勤不倦
囊萤夜读
博学多通
表现
原因
第一句
第二句
了解文意，感悟品质
在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？
少年时代的车胤家境贫寒，但他学习勤奋刻苦，不知疲倦。
大家都知道大诗人李白，传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？
依法自学，自读自悟
梳理：理解文言文的方法
不理解的地方看看注释，也可以根据前后语境理解。
给一些字组成词语来理解。
利用已知和生活经验等来理解。
依法自学，自读自悟
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
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依法自学，自读自悟
磨针溪在眉州象耳山的山下。
传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。
组词法：放弃。
（他）路过这条小溪，遇到一位老妇人在那里磨一根铁棒。
（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”
李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。
李白被老婆婆的什么意志感动？
只要功夫深，铁杵磨成针。
铁棒被磨成了缝衣针。
依法自学，自读自悟
儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？
有恒心
有毅力
刻苦学习
积累成语，讲述古人求学故事
读下面的成语。
词句段运用
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷
古人读书求学的故事
积累成语，讲述古人求学故事
词句段运用
囊萤夜读：形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。
积累成语，讲述古人求学故事
词句段运用
铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
积累成语，讲述古人求学故事
词句段运用
比喻废寝忘食地刻苦学习。
悬梁刺股
孙敬和苏秦的故事。
积累成语，讲述古人求学故事
词句段运用
形容家境贫寒，刻苦读书。
凿壁偷光
西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事。
积累成语，讲述古人求学故事
词句段运用
比喻尊师重道，恭敬求教。
程门立雪
宋代著名理学家杨时求学的故事。
积累成语，讲述古人求学故事
词句段运用
手不释卷
形容勤奋好学。
三国时，吴国的大将吕蒙的故事。
积累成语，讲述古人求学故事
词句段运用
你还知道哪些与求学有关的成语呢？
牛角挂书
韦编三绝
闻鸡起舞