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1教学目标
1知识与技能：学生知道平衡式纹样和均齐式纹样的异同，能运用平衡式纹样和均齐式纹样进行创作。2过程与方法：学生通过观察发现均齐式纹样、平衡式的异同；发现均齐式纹样的图案排列的规律。3情感、态度、价值观：学生认识到中国挂盘在世界的地位，培养学生民族自豪感。
2学情分析3重点难点
均齐式纹样的骨架设计，如果安排图案才能设计成均齐式纹样。理解均齐式纹样设计原则。
4教学过程
4.1 第一学时新设计
导入
1、教师用一块布盖住一个白碟子，让学生猜。（师：今天老师带来一个碟子，平时妈妈用它装什么？）
2、教师播放课件引出课题“漂亮的挂盘”。（师：装早餐，装烤鸭。如果它在车老师的手里，就是车老师的好帮手——调色盘。如果它在艺术家的手里，就是一件艺术品。也是我们今天学习的内容“漂亮的挂盘”。）
二、授课
1、介绍中国陶瓷在世界上的地位。
（师：在学习之前考考大家。China翻译为中国，当c为小写的时候，china翻译为？生：瓷器。）
（师：明朝时候郑和下西洋，把中国的瓷器带到世界各国。并把它们赠送给外国朋友。）
2、点出挂盘的作用。
（师：如果你收到这么漂亮的艺术品，你会用来做什么？生：挂在墙壁上欣赏……）
3、创设学习的情景。
（师：挂盘可以装饰我们的房间，美化我们的家园。我们一起设计一些漂亮的挂盘装饰我们的教室。）
4、练一练。
每组桌面上都有一个信封，里面有六个挂盘，请学生仔细观察各个挂盘的图案，讨论一下如何把这四个挂盘分为两类？说说为什么这样分。
请学生说说分组的理由。（师小结：这组的纹样都是对称的有些是上下对称，有些是左右对称，称为均齐式纹样。均齐式纹样给人一种整齐稳重的感觉。手指另一类构图说：而这一类构图相对来说比较活泼自由，我们称它为平衡式。）（PPT展示：均齐式的纹样具有对称性、整齐稳重。平衡式的纹样比较活泼自由。）
辨一辨：教师展示四个挂盘让学生辨认出均齐式纹样挂盘和平衡式纹样挂盘。
5、深入学习均齐式纹样的骨架。
师：如果才能在挂盘上画出对称的效果。
生回答：圆点
教师示范在圆上画出一个过圆心的十字架，称为十字形骨架，请学生说说怎样画纹样。思考还有其他骨架，请学生画出骨架，并让学生添加图案，形成一个均齐式纹样。
小结：创作一个盘，先找出圆点，在圆点上画出骨架，在骨架上画上自己喜欢的图案（教师示范）。均齐式的基本框架有十字、米字、X形等（展示不同的框架）。
6、学习平衡式纹样。
教师指着黑板上的标题。我们的题目是那种构图形式？生：平衡式
师：（拿出一个贴有“盘”字的挂盘）你觉得哪个挂盘更漂亮？为什么？
生：它太空了，没有纹样，没有装饰
师：（指着只有“盘”字的挂盘）在空白的地方可以画上那些图案？
生：画上花朵，画小鸟……
师：同学们的想法都很有创意,可以加上各种好看的图案，圆点，三角形、各种线条……尽量便画面显得更丰满一些。
7、小组讨论挂盘创作的材料
除了用画的方法装饰我们的碟子，我们还可以用什么材料装饰碟子 请拿出小组长拿出抽屉里的挂盘，认真观察挂盘用了什么材料。
生回答。
7、小结：
平衡式纹样和均齐式纹样的构图特点，展示创作的过程。
三、创作要求：
运用均齐式或者平衡式创作挂盘构图饱满。与众不同
四、作品评价
请各位小组长把你们的作品拿出来展示，你喜欢哪一个的挂盘？运用了那种创作纹样？
五、总结
所以，一只平凡的碟子，只要发挥你丰富的想象力、创造力，就会成为一件漂亮的艺术品。艺术源于生活，高于生活。同样我们还可以借助生活中的废旧材料或者生活中其他的材料创造出不同的形状的挂盘。
教学活动
活动1【作业】教学反思
教学反思：
1、本节课安排了两次小组学习，在小组学习中学生积极发表自己意见，合作完成教师安排的任务，学习的热情高，课堂氛围活跃。学生在小组讨论中能分辨开均齐式纹样和平衡式纹样的挂盘，发现均齐式纹样和平衡式纹样的异同。
2、我运用不同材料制作了一些漂亮的挂盘让学生观察、比较，学生讨论总结出创作挂盘的方法有画、贴、剪、画，材料有树叶、橡皮泥、树枝……这样给学生带来了新鲜感，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，引导学生发散思维，开拓学生的艺术视野，打破学生原有的固定思维——绘画材料只能是画笔和纸张，其实绘画的材料是多种多样，绘画创作方法也是多种多样。本节课充引导学生主动学生，成为课堂的主人，教师为辅助者。
3、请学生在黑板上画出自己想法，学生感觉到更加亲近，在学生创作的基础上，引导学生思考能不能变得更好看，鼓励学生思考，鼓励学生参与到课堂中。
3、作业评价环节，我能结合本节课的教学内容均齐式纹样和平衡式纹样引导学生评价同学的作品，深入巩固均齐式纹样和平衡式纹样的学习。
不足：
本节课运用了小组讨论，我觉得学生的思维还不够发散，思维不够活跃，教师准备的教具不够丰富，难以很好开拓学生的视野。教学评价环节：评价的时间比较短，学生听到其他学生的评价，就没有改进的环节，是否可以给画面效果不理想的同学一点小建议，让他们的挂盘更加漂亮。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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