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1教学目标
1、了解挂盘的装饰功能和饱满、夸张和变形的艺术手法，认识图案设计的构图方式——均齐式和平衡式，掌握设计挂盘的步骤和基本技能。
2、在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的手法，在比较中感知均齐式和平衡式的构图，感知各种材料的不同效果，在讨论中自主掌握挂盘的外形和内容。
3、感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣；培养学生的美化生活、美化环境的环保意识。
2学情分析
四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3重点难点
使用均齐式、平衡式设计制作挂盘；
情景教学法、谈话法、对比法、练习法等。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】漂亮的挂盘
一、组织教学
二、导入
欣赏、观察图片导入（15分钟）
请同学们仔细观察一组图片
你知道它们是什么吗？
(是的，就是挂盘。)
那你知道这些挂盘和我们平时用的菜盘子有什么不同吗？
生：比较漂亮（师:你能具体地说一说吗？比如在它的外型上和功能上和菜盘子有什么区别？）（生：挂盘有许多不同的形状，有椭圆、叶子、蝴蝶形等等）。
生：挂盘用来装饰的，菜盘子用来装菜的···
师小结：看！挂盘都是圆形？（不是）正如刚刚几位同学所说挂盘还可以有椭圆形、爱心形、衣服形、多边形、蝴蝶形、花朵形等等，甚至是其他你能想到的形状。而菜盘子的形状、花纹都比较简单。而挂盘和菜盘子最大的区别就是它们的作用。挂盘有装饰、美化环境的作用，菜盘子有盛食物的作用，是实用型的。
挂盘既美观又能美化环境，这节课我们就来学习如何制作一个漂亮的挂盘。
引出课题：漂亮的挂盘（板书）
请同学们翻开课本第16页。
三、课堂发展：
1、师:同学们，要设计一个挂盘，可以用哪些手段、方式装饰挂盘呢？
生：可以画画、贴橡皮泥、贴剪纸···
师：同学们的想法都很棒（特别是某某同学的想法非常新颖）
现在请看老师为你们所介绍的几种手段：有用彩色笔绘画的手段、有贴橡皮泥的、有剪贴、剪纸与绘画的手段、还有，诶！同学们，你看得出这是用什么手段装饰的吗？（生：豆···）这位同学观察的十分到位，这就是用豆粒贴的手段，还有一种很特别的手段是用晒干了的桔皮贴的手段。
2、刚刚老师问了同学们几个问题，你们很轻松地回答出来了。现在老师要再考一考你们：请看！这里有六个挂盘，分为两种构图形式，你能区分开吗？请分别指出来。
生：···
（看来这次的问题有点难度，好吧！老师就给同学们一些提示吧！）
生：我认为123是一种构图形式，456是另外一种···
师：你能说一说，你为什么这样认为吗？
生：···
3、师：（小结）
平衡式：一种比较自由的构图形式，上下或左右两部分纹样不同。
均齐式：分为对称、回旋、辐射。看脸谱挂盘——对称、像旋涡一样的挂盘——回旋、纹样向周围发散或向中间汇集——辐射。均齐式就是一种对称的构图形式，即上下或左右纹样相同。
（现在同学们就来练一练，看看同学们能不能区分出平衡式和均齐式的纹样？）现在我们来玩个小游戏。老师问，你们回答。（看图回答）
认为是均齐式的请举手（一学生说原因）认为是均齐式的请举手（一学生说原因）认为是均齐式的请举手（一学生说原因）认为是平衡式的请举手（一学生说原因）
师：很好，看来同学们都能辨认出平衡式和均齐式的纹样，现在请欣赏其他学生所制作的挂盘。
6、教师示范
仔细观察这些作品用了哪些手段，纹样是平衡式还是均齐式
师：同学们，刚才欣赏了这么多漂亮的挂盘，都非常想来动手做一做，那制作一个艺术挂盘到底应该怎么来做呢？具体的步骤是怎样的呢？（谁来说一说？（学生互相讲述））接下来请认真观察老师是怎么做的。一会老师请一位同学总结制作步骤
（教师示范）···
生：···（学生总结）
师：大家学习了挂盘设计，也欣赏了这么多的优秀作品，现在是不是自己也来显显身手呢！
要求：请选择适当材料，运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计一个有特色的挂盘。当音乐停止时，请同学们放下手中的画笔坐好。
四、学生作业（18分钟）
PPT播放作品图与音乐，教师下讲台个别指导。
五、作业展示、评价：（6分钟）
1、自 评：请你找出你认为最特别的作品.作者到投影机进行展示介绍。
2、他 评：哪些作品是均齐式？ 它的主题是什么？
请你找出冷色调的作品。请你找出冷色调的作品。
3、师 评：每个作品一句评语。
六、总结评价、拓展：（1分钟）
1、同学们通过今天的学习，你学到了什么？
2、漂亮的艺术挂盘是源于生活中的“菜盘子”。
3、废物利用
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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