第四单元“年月日”教材分析
教学内容
1.年月日的认识。
2.24时计时法。
教材解读
时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。因此教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。另外在练习中还安排了小组合作活动的场景，互相猜猜生日是哪一天。
24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。
本单元结构如下：
认识年、月、日→知道平年、闰年→知道24时计时法→计算简单的经过时间
教学目标：
1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
课时安排
本单元共安排4课时进行教学。
课 时
内 容 安 排
第一课时
年月日的认识
第二课时
练习十二
第三课时
24时计时法
第四课时
练习十三
义务教育课程标准实验教科书三下第四单元：年月日
第1课时 年月日的认识
教学设计：宁波市惠贞书院 陈双丽
课件制作：宁波市惠贞书院 陈双丽
一、教学内容：认识年月日
人教版三年级下册第46-49例1、例2及相应的做一做。
二、教学目标：
1、认识年月日，知道一年有12个月，知道大月小月平月闰月分别有几天。
2、学会大月小月的判断方法。
3、学会平月闰月平年闰年的判断方法。
4、培养认真仔细的观察品质。
三、教学重点和难点：
重点：学会平年闰年的判断方法和大月小月的判断方法。
难点：平年闰年的判断方法
四、教学准备：
教具：课件
学具：每人一份年历
五、教学过程：
㈠情境引入
1、你能说说对你来说有意义的日子吗？
2、我们一起来看看课件都能告诉我们哪些有意义的日子。
3、揭题：今天我们要来学习年月日。
㈡自主探究
1、自学书本第47面，并在书本上回答问题。
2、集体观察，学习新知。
⑴请你仔细观察年历，每个月分别有几天？
根据学生回答，板书：
一月 二月 三月 四月 五月 六月
31 28 31 30 31 30
七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
31 31 30 31 30 31
⑵观察每个月的天数，把31天的月份找出来。30天的月份找出来。
根据学生回答板书：
我们把这些月份叫做大月。一月 三月 五月 七月 八月 十月 十二月
我们把这几个月叫做小月。四月 六月 九月 十一月
问：二月为什么既不是大月也不是小月呢？
⑶观察自己准备的年历，看看31天、30天的分别有哪些月份？哪几年二月有29天，哪几年有28天？
⑷记忆大小月
①教学拳头记忆法（课件出示）
②教学儿歌记忆法。
㈢平年闰年判断方法
1、观察每一年份的二月份，你有什么发现？
2、师解释什么是平年什么是闰年
当二月份的天数是28天年份，叫做平年。
二月份天数是29天的年份，叫做闰年。
3、算一算：一年有几天？
4、这些二月份有的是29天，有的是28天，他们是有规律的还是没有规律的？
老师罗列很多年份的二月份，一起观察，思考有没有规律。
（隔4年就会出现一个29天的。）
5、平年闰年的判断方法
⑴介绍用年份的后两位除以4的方法，介绍公历年份是整百数的，需要除以400，
而不是4.
⑵举例子：哪些年份是闰年，哪些是平年？
6、课外小知识：为什么隔4年有一个闰年，为什么百年不闰，400年又闰。
㈣巩固练习
基本练习：填空，判断练习，课件出示。
发展练习：课件出示。
板书设计：略
课件21张PPT。年、月、日义务教育课程标准实验教科书三年级下册宁波市惠贞书院 王亦舟日 一 二 三 四 五 六
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
日 一 二 三 四 五 六
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日 一 二 三 四 五 六
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30 31日 一 二 三 四 五 六
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日 一 二 三 四 五 六
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4 5 6 7 8 9 10
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日 一 二 三 四 五 六
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8 9 10 11 12 13 14
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日 一 二 三 四 五 六
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日 一 二 三 四 五 六
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 日 一 二 三 四 五 六
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3 4 5 6 7 8 9
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日 一 二 三 四 五 六
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一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月日 一 二 三 四 五 六
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日 一 二 三 四 五 六
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9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
2003年你能在这张年历上找出你知道的有意义的日子吗元旦植树节劳动节儿童节党的生日建军节国庆节2000 一年有12个月
大月（31天）：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；
小月（30天）：四月、六月、九月、十一月；
二月：28天或29天。大
小
月
记
忆
法大
小
月
记
忆
法一二三四五六七八九十十一十二一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差，
四、六、九、冬三十整，
平年二月二十八，
闰年二月把一加。你发现了什么？闰年闰年闰年闰年闰年闰年平年平年平年平年平年平年平年全年有
（ ）天。 算 一 算365366闰年全年有
（ ）天。地球绕太阳一圈是一年月亮绕地球一圈是一月地 球自 转 一圈是一日练习：① 、一年有( )个月。②、1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。③、4、6、9、11月每月有( )天。④、平年2月有( )天，闰年2月有( )天。⑤、平年全年有( )天，闰年全年有( )天。 1231302829365366100 24个月=( )年
5年=( )个月
1个大月=( )天
1个世纪=( )年2603171星期=( )天
1季度=( )个月
半年=( )个月
一年大约是（ ）个星期3650你同意下面的说法吗？
（1）每年都是365天。（ ）
（2）24个月就是两年。（ ）
（3）小明的书包是2001年2月29日
买的。（ ）
（4）有些人4年才过一次生日。（ ）×√×√你同意下面的说法吗？
（5） 1996能被4整除，所以1996年是闰年。( )
（6）1900能被4整除，所以1900年是闰年。 ( ) ×√ 中华人民共和国成立于1949年10月1日，到今年的10月1日是多少周年？转脑筋：
1992年2月23日是小红的第十五个生日，而爷爷再过几天才过第十五个生日。
（1）爷爷的生日是（ ）月（ ）日
（2）爷爷这一年是（ ）岁
（3）爷爷过第十七个生日时是（ ）岁2296068某年的9月有5个星期日。这一年的9月１日不是星期日，它是星期几？义务教育课程标准实验教科书三下第四单元：年月日
第2课时 练习十二
教学设计：宁波市惠贞书院 陈双丽
课件制作：宁波市惠贞书院 陈双丽
一、教学内容：人教版三年级下册第50-51页练习十二第1-7题。
二、教学目标：
1、进一步巩固年月日的相关知识，掌握平年闰年的判断方法。
2、会计算简单的经过的时间
3、能根据实际情况正确地选择不同的计算时间的方法。
三、教学重点和难点：能用年月日的相关知识解决实际的问题
四、教学准备：
教具：课件
学具：无
五、教学过程：
㈠复习回顾
1、基本练习：口答
⑴ 一年有( )个月。
⑵1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。
问：这些月份叫做什么月？
⑶4、6、9、11月每月有( )天。
⑷平年2月有( )天，闰年2月有( )天。
⑸平年全年有( )天，闰年全年有( )天。
问：今年的二月份有几天呢？2012年的2月份又有几天？你是怎么知道的？
2、学习：怎样来判断某一年是平年还是闰年？
⑴学生讨论发言
⑵教师以2012年、1900年和2009年为例进行说明，并指出用后两位除以4判断即可。
3、介绍小知识
㈡基本练习
1、平年一年有几天？是多少个星期零几天？
那么闰年一年有几天呢？你是怎么想的？
判断：
⑴每年都是365天。 （ ）
⑵24个月就是两年。 （ ）
⑶小明的书包是2001年2月29日买的。 （ ）
⑷有些人4年才过一次生日。 （ ）
⑸3月的前一天是2月28日。 （ ）
⑹1996能被4整除，所以1996年是闰年。 ( )
⑺1900能被4整除，所以1900年是闰年。 ( )
3、算一算，选一选。下列哪些是平年，哪些是闰年？
1950年、1766年、1976年、1992年、2008年
2014年、1350年、1560年、1600年、1900年
4、课本50页第4题。
课本51页第6题
像刚才的两道题目我们应该怎样思考？
引导学生回答：用现在的年份减去过去的年份或用现在的年份减去经过的年份就可以了。
㈢解决问题
1、分析思考
⑴故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么原因吗？
⑵最近派出所抓住了三个盗窃嫌疑人，警察对他们进行了审问。
甲嫌疑人说：2004年2月28日到3月1日这四天一直呆在家里。
乙嫌疑人说：那天晚上我在家看电视，电视的内容说2008年夏季奥运会在东京举行。
丙嫌疑人说：我出生在1982年6月31日。］
请你帮警察，从他们的说的话，判断出谁在说慌呢？并说出你的理由？
爸爸从8月23日出差，8月底回来，爸爸出差多少天？
分析：⑴可以一天一天的数：23、24、25、26、27、28、29、30、31
⑵可以用减法做：31-23+1=9天 想一想：为什么要加1？
3、模仿练习：暑假从7月5日开始，到8月底结束，暑假一共放了几天？
4、补充练习：（小状元培优作业）
2006年10月15日是星期日，请问，12月3日是星期几？12月13日呢？
分析：先要计算一共经过了几天
再来想一想，再这几天中有几个星期，又多了几天？
这多出来的几天就是星期几
让学生尝试着练习。
课堂小结
关于年月日你还有什么想对同学们说的或者有什么不懂的题目？
板书设计：略
课件12张PPT。年月日练习义务教育课程标准实验教科书三年级下册宁波市惠贞书院 陈双丽练习：① 、一年有( )个月。②、1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。③、4、6、9、11月每月有( )天。④、平年2月有( )天，闰年2月有( )天。⑤、平年全年有( )天，闰年全年有( )天。 1231302829365366你同意下面的说法吗？
（1）每年都是365天。（ ）
（2）24个月就是两年。（ ）
（3）小明的书包是2001年2月29日买的。( ）
（4）有些人4年才过一次生日。（ ）
（5） 3月的前一天是2月28日。（ ）
×√×√×你同意下面的说法吗？
（6） 1996能被4整除，所以1996年是闰年。( )
（7）1900能被4整除，所以1900年是闰年。 ( ) ×√把下面的年份填在合适的圈内。
平年 闰年1950年1766年1976年1992年2008年2014年1350年1560年1600年1900年中华人民共和国是１９４９年１０
月１日成立的，到今年１０月１日
是多少周年？（口答．）张华今年５月份满１０岁，他是
哪一年出生的？故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么原因吗？最近派出所抓住了三个盗窃嫌疑人，警察对他们进行了审问。
［甲嫌疑人说：2004年2月28日到3月1日这四天一直呆在家里。
乙嫌疑人说：那天晚上我在家看电视，电视的内容说2008年夏季奥运会在东京举行。
丙嫌疑人说：我出生在1982年6月31日。］
请你帮警察，从他们的说的话，判断出谁在说慌呢？并说出你的理由？爸爸从8月23日出差，8月底
回来，爸爸出差多少天？
2、暑假从7月5日开始，到8月底结束，暑假一共放了几天？ 义务教育课程标准实验教科书三下第四单元：年月日
第3课时 24时计时法
教学设计：宁波市惠贞书院 陈双丽
课件制作：宁波市惠贞书院 陈双丽
一、教学内容：认识24时计时法
人教版三年级下册第52-53页例3及相应的做一做。
二、教学目标：
1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间．
2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力．
3．培养学生的时间观念．
三、教学重点和难点：
重点：使学生会用24时计时的方法表示时刻．
难点：正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间．
四、教学准备：
教具：课件
学具：无
五、教学过程：
㈠创设情境，引入课题
1、电脑出示：
⑴有一个老奶奶，下午3点就赶到了火车站，怎么还是晚了呢？
⑵学生发表意见：这是凌晨的3：45
⑶下午3点45分的话，要怎么表示了呢？15：45
2、举例：你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……）
3、揭示课题：像15时、17时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”．（板书课题：24时计时法）
㈡探索新知。
A.24时计时法
1、教学24时计时法
⑴教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念．为了计算简便，不容易出错，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
⑵看钟表学习24时计时法如何计时（电脑演示）
教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．（给学生电脑演示）
①刚才我们从零时到中午12时，时针走了1圈，是12小时。
②师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时……学生依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时。
③中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。
④问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时）
⑶观察书本P52“24时钟表盘”，它的外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？
⑷分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？
使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时．这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时……最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时．
⑸小结：普通计时法，为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。而24时计时法相对来讲表示就比较简单。
2、口答
⑴下午 3时是几时？（15时）
⑵早上7时是几时？（7时）
⑶中午1时是几时？（13时）
⑷晚上8时是几时？（20时）
师：你是怎么想的？
（用24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。）
3、同桌对口令
①一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时计时法说出相应的时刻．（如下午4时 答：16时）
②一组把24时计时法的时刻报出来，另一组用普通计时法说出相应的时刻．（如：20时 答：晚上8时）
B.计算经过时间
1、出示例题：
问：谁能说说下午2时40分是时间还是时刻？（时刻）14时45分呢？
（教师引导学生观察图例）问：从图中看到列车从下午2时40分到14时45分中间所经过的这一段表示的是什么呢？
（教师补充说明：表示的是这列客车在路上行驶的时间，一般用“几小时几分”表示。）
2、分组讨论：路上用了多长时间？
⑴学生汇报：说说你是怎么想的？
⑵集体汇报，小结方法：经过时间=到达时刻-开车时刻
（经过时间=结束时刻-开始时刻）
3、解决书本P53例3
㈢巩固练习
用的是哪种计时法，照样子填一填。
2、口答：下面是小红作息时间表的一部分，你能用两种计时法来表示吗？
?
普通计时法
24时计时法
起 床
上午 6︰30
?
上 学
上午 7︰00
?
午 休
中午 12︰00
?
放 学
下午 5︰00
?
晚 饭
晚上 6︰30
?
做作业
晚上 7︰00
?
睡 觉
晚上 9︰00
?
3、解决问题
⑴本街道每天禁止车辆通行的时间有多长？
独立完成后集体反馈
⑵储蓄业务每天的营业时间有多长？
①观察并思考：牌子上用的什么计时法？
②师：怎样来计算储蓄业务每天的营业时间？独立解决。
③师：你还能提别的问题吗？
（对公业务每天的营业时间有多长？）
（教师可提示：分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间）
⑶分组讨论：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢？
⑷教师讲解
㈣课堂小结．
今天我们学习的是什么？你有什么收获？还有什么问题？
板书设计：略
课件19张PPT。时计时法24义务教育课程标准实验教科书三年级下册宁波市惠贞书院 王亦舟火车站我下午3点就赶过来了，怎么还是晚了呢？ 在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（8＋12＝20）晚上8时（普通计时法）20时（24时计时法）2001年7月13日22时
中国申奥成功2005年10月12日9时
“神六”发射成功我于16时45分到达深圳。一辆汽车下午2时40分从广州开往深圳。她一共用了多长时间？她一共用了多长时间？下午2时40分16时45分她一共用了多长时间？下午2时40分16时45分＝14时40分时刻时刻用的是哪种计时法？照样子填一填。下午6︰48
21︰0515︰30凌晨3︰50晚上9时24时计时法普通计时法晚上9︰05
21：00
下午3︰30
3：05
下面是小红作息时间表的一部分，你能用两种计时法来表示吗？6︰30
7︰00
12︰00
17︰00
18︰30
19︰00
21︰00你能标出取信时间吗？每隔4小时
取一次信。谢 谢
