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1教学目标
知识与技能：初步了解民间扎染的工艺，学会运用基本的折法和滴、浸、点的染法制作与扎染效果相似的染纸作品。
过程与方法：在欣赏与尝试交流的过程中，学习不同的染布方法。
情感态度与价值观：感受民间扎染的独特魅力，体验染纸图案千变万化的美感，激发热爱民间艺术的热情。
2新设计3新设计4学情分析
学生在日常生活中可能接触过扎染服饰和装饰品，但是他们通常不了解扎染的工艺流程和染色原理等等，因此对于这种民间的传统工艺会产生一定的陌生感。教材中染纸呈现的视觉效果和扎染工艺相仿，但是其制作方法以及对原材料的要求却大大降低，简单的操作步骤和立竿见影的色彩图案效果，会提高学生对本课的学习兴趣。
5重点难点：
教学重点：染纸的基本方法。
教学难点：不同的折法与染法对花纹的影响。
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】花布印染
一、欣赏与认识
1、组织学生欣赏民间“扎染”布匹，感受作品的图案特点以及色彩效果，激发学生学习民间传统工艺的兴趣。
概括扎染是我国民间的一种古老的纺织染色工艺。
2、看图说话：
出示制作扎染的图片，让学生想一想并说出扎染的步骤。
师小结扎染步骤，并出示板书——“扎染步骤→先扎→后染”
3、出示宣纸，告知同学们今天我们就学习一种和扎染很相似的制作方法，用纸进行染纸。
揭示完整课题——《印染花布 》
二、讨论与发现
1、欣赏染纸作品，思考“染纸”图案有何特点，讨论发现不同折叠方法可形成不同图案变化。
引导学生通过大胆的猜测和应印证，以学生的主体探究得出结论：染纸的过程是先折后染，并出示板书——“染纸步骤→先折→后染”
2、师生一起认识、总结四种基本折法：米字折、十字折、川字折和井字折。（这
3、鼓励学生尝试更多的折纸方法，让学生动手试一试。在学生尝试新折法的过程中，教师及时归纳。
4、师小结用不同的方法折纸会产生不同的染纸图案。
三、尝试与创作
1、教师示范基本染法：
①浸染法——师操作：把纸的一角浸入颜色之中；生思考并得出结论：浸染法
②滴染法——师操作：将墨水滴在折好的纸上；生思考并得出结论：滴染法
③点染法——师操作：用棉签棒蘸墨水点上去；生思考并得出结论：点染法
师小结：不同的折纸方法和不同染法会形成丰富的图案与色彩变化。
2、学生尝试
①运用折、染的方法创作一张染纸作品
②注意色彩的搭配
3、教师巡回指导，发现问题并解决问题。
四、展示与交流
1、 组织学生将作品组合成挂毯的形式进行展示，以增强染纸工艺的感染力。
2、 自评：①介绍自己作品中最满意的地方
②介绍自己的作品使用的是什么折法，用到了哪些染法
互评：①说说你最喜欢的作品，原因是什么
②指出作品使用的是什么折法，用到了哪些染法
师评：①折法有创意
②图案的处理有新意
③作品中色彩搭配效果出众
师总结：我们今天用宣纸制作出了和我国民间传统工艺扎染很相似的染纸作品，你们感到高兴和自豪吗？我们可以利用课余时间，再去尝试更多的折法，染出更多更好的作品！
3、拓展（根据时间，弹性设计）
用染纸作品装饰其他物品。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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