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1教学目标
1. 知识与技能：
①尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。
②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。
2.过程与方法：
① 通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。
② 在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。
③ 探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。
④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。
3.情感：
感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。
2学情分析
四年级的孩子，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
3重点难点
教学重点： 尝试“染纸”设计制作过程。
教学难点： 能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】印染“花布”
（一）课堂导入：
老师在网上看了一段视频，想和同学们分享一下。
看了这段视频同学们感觉怎么样？（很厉害）。那你们想不想像他们一样学会制作呢？（你们能行）
我国印染工艺已经有非常悠久的历史，种类也很多，除了我们看到的蜡染，还有扎染、镂空印花、染纸等等，老师也会一种简单的印染方法，我们来看一下吧。（出示范作）。漂亮吗？想不想学？好吧，今天我们就来学习（出示课题）
二、新课新授
1、这种印染方法叫做“染纸”，我们来欣赏一下吧。
这些美丽的染纸，你们最喜欢哪一张？它们哪些地方吸引了你？为什么？（色彩、花纹）
2、了解染纸的过程
如此精美的染纸，是怎么制作成的呢？谁来猜猜看？（学生表达他们的看法）
同学们都很有想法，那我们就一起来尝试一下吧。
首先，我们要准备好材料。（屏幕出示：白纸、颜料、水粉笔）
1、学习染纸的方法（课件展示）
染的方法有两种，一种是点染，一种是浸染。
请看图片，你们是怎么理解这两种方法的呢？通过浸的方法给纸染上了颜色，这个方法的名字叫做浸染法。
点染是用水粉笔蘸上颜色在纸上画图案。
我现在想请一位同学和我一起演示这两种方法（邀请学生共同演示）。（边示范边讲解）
浸染要把纸放在染料中，注意染色的时间和水分的把握，一般用在纸张的边沿。
点染是用水粉笔蘸上颜色在纸上画图案，水分要多一些，力度大一些，才容易染透。不管是哪种染法，必须将纸染透，这样才能染的好！
现在我们来看看展开后有什么效果。我们先来展开看一下。为什么么会出现这么多点呢？你们可以毛笔涂点，并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？因为水分控制的比较好，所以整张纸都染透了。等一下同学们要注意这一点。
2、折的方法，
我们来看看用这些方法染出来的作品。请大家看着三张染出的效果有什么不同？有什么规律？大家讨论一下。因为折的方式不同，所以染出的效果也不一样。用了那几种折法。（学生讨论）
请注意，第一张是对角折，第二张是平行折，第三张是对边折。
4.教师演示方法：
①折纸方法——对边折叠，对角折叠、平行折、放射折、对称折、不规则折。
②捆扎——中间扎、两边扎
③染方法——点染、浸染、捏染。
5、复习染纸的制作过程（课件）
（三）作业布置：学生尝试练习染色
能尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。
1、制作要点：（板书）
①折法丰富多变
②色彩搭配要鲜明
③色块大小对比、适当留白
④染色要透
2、用单色或彩色，尝试不同的折法和染法做染纸练习。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结束：
1、作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2、教师小结：能用不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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