3.2 县委书记的榜样——焦裕禄 同步练习（含答案解析）

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3.2 *县委书记的榜样——焦裕禄
一、单选题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．盐碱（jiǎn） 涝洼窝（láo） 瘟神（wēn） 脱坯（pī）
B．饲养（sì） 屹立（yì） 淤塞（yū） 慷慨（kǎi）
C．涵闸（zhá） 佯装（xiáng） 渍死（zì） 噙着泪（qín）
D．窟窿（kūlong） 麦穗（suì） 踮着脚（diān） 灌溉（gài）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．跋涉　病榻　发扬广大　不辞劳苦
B．泻洪　盐碱　瞎子摸鱼　来龙去脉
C．崇敬　癌症　同甘共苦　欺软怕硬
D．麦穗　布署　汹涌澎湃　神情自若
3．填入下面横线处的句子，正确的一项是（　　）
为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地 ① ，从黄河故道开始，越过县界、省界， ② ，方肯罢休。
A．①跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向
②一直追到沙落尘埃，水入河道
B．①追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队
②一直追到沙落尘埃，水入河道
C．①追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队
②水入河道，一直追到沙落尘埃
D．①跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向
②水入河道，一直追到沙落尘埃
4．选出依次填入横线上的词语最恰当的一项（　　）
①“2014环青海湖（国际）电动汽车挑战赛”上，社会名流、演艺明星、职业赛车手、专业媒体记者，组成了一支车队，____倡导使用环保新能源座驾。
②焦裕禄同志总是____，要求同志们公私分明，他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子。
③在这次抢险救灾中，范维龙____，带着连队以最快的速度赶赴灾区，连续从废墟中救出39人。
A．身体力行 以身作则 身先士卒
B．以身作则 身体力行 身先士卒
C．身先士卒 以身作则 身体力行
D．以身作则 身先士卒 身体力行
5．下列句子中，没有语病的一句是 (　　)
A．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。
B．即使物质生活再丰富，生存条件再优越，但精神生活匮乏，人际关系冷漠，我们依然不能说这是一个和谐社会。
C．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
D．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
二、语言文字运用
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字，
名由实美，古往今来，莫不如此。　 　，由李冰父子想到都江堰，由韩愈想到潮州的韩江韩山，由白居易想到白堤。再看当代，由焦裕禄想到兰考，由孔繁森想到阿里，由杨善洲想到大亮山，由沈浩想到小岗村。其人已与为之奋斗的事业交融在一起。或许，　 　，然而，在“建立自我、追求忘我”的过程中，他们的名，早已口口相传，　 　，镌刻进历史。名由实美，这名终归是由人民群众给予的，也只有人民群众的认可才经得起大浪淘沙的考验。
阅读下面的文字，完成下列小题。
焦裕禄同志在兰考工作的475天里，始终把36万兰考人民群众的安危冷暖挂在心头，与群众一道抗风沙，治盐碱，除内涝。“心里装着全体人民、唯独没有他自己”体现他为官一任、立德一方的高尚品格。（　　）。在焦裕禄同志身患肝病后，仍时刻不忘人民，右脚踩藤椅，右膝顶肝部，为百姓奔小康、期生存、求温饱的热望奔波。最后，积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世，年仅42岁。焦裕禄同志离开我们57年了，但他的崇高精神却跨越时空、历久弥新，像一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、求真务实、开拓进取的强大思想动力，永远不会过时。作为与新时代共同前进的青年一代，更应学习、传承、弘扬焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的伟大精神，争做焦裕禄式青年，担当中华民族伟大复兴的历史使命，谱写新时代实现中国梦的青春篇章。
7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆，被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范。
B．他因为视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆，所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范。
C．他之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，根本原因就在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。
D．他被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，所以视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。
8．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项是（　　）
A．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
B．峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
9．文中画横线的语句有两处语病，请修改。
三、语言表达
10．焦裕禄任河南兰考县委书记时，为根治“内涝、风沙、盐碱”三害，集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚迈入中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝。下图是焦裕禄陵园徽标，请介绍徽标的构图要素及寓意。不超过100个字。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
2022年8月16日是焦裕禄同志诞辰100周年的日子。不久前，河南省杞县融媒体中心在筹备纪念活动翻阅资料时，在杞县档案馆查找到70年前焦裕禄的两份珍贵手稿。两份手稿均写于1952年11月，记录的是30岁的焦裕禄在杞县谢寨乡（今邢口镇）开展土改复查工作的情况。
1952年1月，焦裕禄来到杞县后，先在葛岗区大云所乡和楚寨乡走访调查团组织建设，开展土地复查工作，后在谢寨乡开展土改复查工作。从时间上推断，焦裕禄在杞县工作约一年时间，改变了过去他在杞县工作5个月的说法。焦裕禄在《杞县一区谢寨乡土改复查运动第一步工作报告》中写道：“深入发动群众，加强干部团结，密切党群关系……当人民的好干部。”在杞县工作期间，焦裕禄走街串户、访贫问苦，与群众同吃同住同劳动，使群众认识到“只有坚定不移跟党走，才能过上好日子”的道理。
自8月10日起，焦裕禄的两份手稿开始在杞县“纪念焦裕禄诞辰100周年书画展”上展出，两份手稿为杞县党员干部学习弘扬焦裕禄精神提供了珍贵教材。
（摘编自《河南杞县发现两份焦裕禄70年前的珍贵手稿》）
材料二：
1953年6月，31岁的焦裕禄响应党的号召，怀着满腔激情，抱着实现社会主义工业化的理想来到正在筹建中的洛矿。
厂里提出，当务之急是要修一条从车站到厂区的公路。焦裕禄主动承担了这个紧急任务，厂里只给了他半年时间，领到任务后，焦裕禄就和工人们一起风餐露宿在筑路工地上。由于临时搭建的工棚少，焦裕禄提出干部露天睡觉，自己带头把铺盖搬到野外，并风趣地表示，天作房地作床，这么大的屋子，这么大的床，往哪找啊！
1956年12月，焦裕禄被厂党委任命为一金工车间主任，没日没夜地投身于洛矿的建设中，他带领大家冲锋在前。1958年春，厂党委决定，由焦裕禄所在的车间承担试制新中国第一台直径2.5米双筒卷扬机的任务，卷扬机在矿山、码头、水利等建设中主要用于物料的提升与平移。为缩短工期，焦裕禄采用“解剖麻雀”的方法，把整台苏联机器上的上千个零件全部拆解下来，一件一件熟悉。在焦裕禄的领导下，一金工车间克服了设备不全、原材料和零部件奇缺等重重困难，仅用了两个多月时间，就成功完成了研制任务，不仅填补了我国矿山机械生产史上的一项空白，还缓解了我国矿山采掘中提升矿石和煤炭作业的燃眉之急。同年8月，机器分配给河南义马煤矿后，使该矿的提升能力较过去翻了一倍。这台额定使用年限20年的机器，一直坚持服役了49年，表现出良好的安全和使用性能。
1959年1月，焦裕禄由于出色的表现，被厂党委任命为生产调度科科长。1962年，他重新回到农业战线任职，从此告别了9年的工业岁月，开始了他人生又一段新的征程。
（摘编自《焦裕禄在洛矿》）
材料三：
一九六二年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了二十万亩麦子，秋天淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。
困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但是，焦裕禄是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的。在这个贫农出身的共产党员看来，这里有三十六万勤劳的人民，有烈士们流鲜血解放出来的九十多万亩土地。只要加强党的领导，一时有天大的艰难，也一定能杀出条路来。第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论。回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”
（摘编自《县委书记的榜样———焦裕禄》）
11．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．
B．
C．
D．
12．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．焦裕禄的两份手稿是学习弘扬焦裕禄精神的珍贵资料，要保护和运用好，并发挥好其在革命传统教育和党风廉政教育等方面的重要作用。
B．焦裕禄采用“解剖麻雀”的方法，带领车间成功研制出双筒卷扬机，机器安全和使用性能良好，是我国矿山机械生产史上的重要成就。
C．材料三介绍当时兰考的严重灾情和描写当地的灾荒景象，暗示了焦裕禄责任之重大、工作之艰难，也为表现焦裕禄的精神做了铺垫。
D．无论是在洛矿修公路面临工棚少时，还是在兰考看到灾区穷、困难多时，焦裕禄都保持着乐观的心态，积极面对并解决了这些困难。
13．焦裕禄在杞县、洛矿和兰考这三地工作期间，都表现了哪些相同的精神？请结合材料简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题。
焦裕禄（豫剧选段）
姚金成（执笔）
文本一：
电闪雷鸣，大雨倾盆。
焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图，地图前一把旧藤椅倒在地上。
徐俊雅夹着被褥，焦守凤捧着一个大瓶子上。
焦守凤 （高兴地连跑带跳先进屋来）爸爸！爸爸！（失望地）妈妈！爸爸他又不在。
徐俊雅 老焦！……唉，这又去哪儿了？守凤，把这拆洗过的被褥给你爸换上！
焦守凤 唉！①（把瓶子放桌上，从妈妈手里接过被褥进内屋）
徐俊雅收拾屋子，她扶起旧藤椅，发现藤椅上的破洞，心中揪痛。
徐俊雅 （唱）看见了藤椅上破洞根根断茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊！（接唱）肝疼病最怕劳累压力大，多少次劝你休息都白搭！叫你吃药你总忘记，犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累，抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂，抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁，心难放下，恨不能替你病、替你疼，替你挡住这兰考的暴雨和风沙！
焦裕禄披雨衣从外面进来。
焦裕禄 俊雅，下这么大雨，你们咋来了？
徐俊雅 半个多月都没见你面，听说你今天回县委，我们过来给你送点药。老焦，你的病可不能再大意了啊！
焦裕禄 没事。今年兰考洪涝灾害严重，好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。②
焦守凤 （从内屋出来，看见爸爸，惊喜）爸爸！
焦裕禄 （高兴地）守凤！
徐俊雅 孩子给你送土蜂糖来了！
焦守凤 爸爸！（唱）中医说土蜂糖养肝效果好，俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造，定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑，女儿我天天过节歌声飘！（捧糖瓶递给焦裕禄）
焦裕禄 （高兴地接糖瓶）好哇，我焦裕禄享到女儿的福了！
文本二：
焦裕禄 守凤呢？孩子是不是还在生我的气呀？
徐俊雅 你别乱想了！守凤去乡下给你找土蜂糖了。
焦守凤一身泥水，捧着蜂糖瓶上，站门外听。
焦裕禄 唉，孩子大了，可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来，我要给孩子道歉……
焦守凤 （忍泪）爸爸……（走过来，把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上）
焦裕禄 孩子！你又去给爸爸找土蜂糖了？我的乖女儿……爸爸谢谢你……（用手指狠劲顶住肝区，汗如雨下）
徐俊雅急忙上前扶住丈夫。
焦守凤 （紧紧抱住焦裕禄）爸！爸！
焦裕禄 （抚摸着女儿的头发）守风，爸爸对不起你……
焦守凤 （哭）爸，你别说了……我听话，我不去县委办公室当打字员了！我去食品厂，我去腌咸菜、做酱油……③爸！爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸！（抱焦裕禄大哭）
焦裕禄 （唱）一声爸叫得爸爸心头暖，女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好，亲人们多受拖累多为难，你弟弟妹妹年龄都还小，为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易，从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾，这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀，我贤惠的妻啊，对亲人几句话要记在心间；如果是病难医我此去无返，定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战，我要看盐碱地水洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂，我要看兰考县林盛粮丰美好的明天！
焦守凤 爸爸！④
乡亲们拥上，呈现出宏大的群众送别场面。
焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。
众乡亲 （拥上前）焦书记，你一定要回来呀！
焦裕禄 （动情地）乡亲们，我一定会回来的！……
（画外音：“我一定会回来的！”）
众乡亲 焦书记！
灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。
文本三：
灯复亮，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画。
焦裕禄迈着从容的脚步，从远方向观众席走来。
（幕后男声独唱）兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯！
焦裕禄形象定格，如塑像般耸立在泡桐林中。
（字幕）“1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题。”
14．下列对文本一和文本二中有关台词的理解，不正确的一项是（　　）
A．①处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望，和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼。
B．②处是焦裕禄对妻子的解释，表现他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。
C．③处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾，女儿最终理解了爸爸的做法。
D．④处应该是女儿守凤撕心裂肺的哭喊表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。
15．下列有关文本内容和手法的分析，不正确的一项是（　　）
A．文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景，暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开的急切。
B．剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应，表现女儿对父亲热切的爱，也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。
C．剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食，不顾身体，在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。
D．剧中的唱词以方言和口头语为主，句或长短错落，注重押韵，表现出该剧种雅俗共赏节奏鲜明强烈的特点。
16．旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具，请分析其作用。
17．文本三是整部剧作的尾声，这样的设计起到了怎样的艺术效果？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A.“涝洼窝”的“涝”读作lào；B无误；
C.“佯装”的“佯”读作yáng；
D.“踮着脚”的“踮”读作diǎn。
故答案为：B
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】C
【解析】【分析】A项，发扬光大；B项，泄洪；C无误；D项，部署。
故答案为：C
【点评】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
3．【答案】A
【解析】【分析】此题考查句子复位的能力。
从语段中“为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉”来看，他“跟着调查队”一起去调查了解情况更加合理，与上文相照应，可排除BC两项。根据前文的“风沙和洪水”，与下文对应的内容应为“沙落尘埃，水入河道”，可排除D项。
故答案为：A
【点评】此题考查句子复位的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析复位句子的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
4．【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
以身作则：着重于自身做出榜样。身体力行：着重于亲自实践，努力去做。身先士卒：原指作战时将帅冲在士兵前面，多引申为职位高的人首先干在前面，带头去做。
第一空，通过“组成了一支车队……倡导使用环保新能源座驾”可知，此处强调“亲自实践”，故选“身体力行”。
第二空，通过“他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子”可知，此处强调焦裕禄同志“榜样”作用，故选“以身作则”。
第三空，通过“在这次抢险救灾中……带着连队以最快的速度赶赴灾区”可知，此处强调“带头去做”，故选“身先士卒”。
故答案为：A。
【点评】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
5．【答案】B
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项，主客颠倒，应改为“青年人对焦裕禄这个名字”。
B无误。
C项，缺“谓语动词，应在“学”之前加“参加”。
D项，搭配不当，“事件”不可以“批评教育”。
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
6．【答案】回望历史；当初他们并没有想到留名；深深地印在人民心上
【解析】【分析】 通过阅读可知整段话话题中心为“名由实美”。根据①前面的“古往今来”和①后面的“李冰”“韩愈”等可知该空应填“回望历史”；根据②前面的“或许”后面的“然而”可知此处应填“当初他们并没有想到留名”；③处可根据前面的“他们的名，早已口口相传”得知该处应填“深深地印在人民心上”。
故答案为：回望历史；当初他们并没有想到留名；深深地印在人民心上。
【点评】 本题以补写句子的形式考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，学生要结合上下文来思考，分析语境的限定和提示是关键。解答此类试题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调等；第三，语句的连贯不应只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。
【答案】7．C
8．B
9．①“在焦裕禄同志身患肝病后”去掉“在”；
②“奔小康、期生存、求温饱”改为“期生存、求温饱、奔小康”
【解析】【点评】
（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（2）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。“他被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范”的原因是“他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆”，D项因果倒置，排除D项；
B项关联词语位置不当造成中途易辙，排除B项；
A和C相比，C项将结果提到前面，加上“之所以，根本原因是”，起到了突出强调作用，比A效果好。
故答案为：C。
8．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“像一座永不磨灭的丰碑”是比喻句，把“崇高精神”比作“丰碑”。
A.“野马”比喻山林中的雾气，是比喻；
B.“怒”是拟人手法；
C.“弓如霹雳弦惊”运用比喻写弓弦发出霹雳般的响声，是比喻；
D. 把洁白的浪花比喻成“雪”，是比喻。
故答案为：B。
9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。“在焦裕禄同志身患肝病后，仍时刻不忘人民”介词开头淹没主语，去掉“在”；
“奔小康、期生存、求温饱”语序不当，改为“期生存、求温饱、奔小康”。
10．【答案】该徽标下方有黑体“焦裕禄陵园”五个字，其上采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树泽被后人。Y上部像书形，寓意其精神永载史册。
【解析】【分析】本题可由上到下介绍徽标的构图要素，徽标下方有黑体汉字“焦裕禄陵园”五个字，其上图采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形；寓意可联系社会现实及主题，是焦裕禄推广栽种泡桐树，寓意是盛赞焦裕禄种树泽被后人；Y上部像书的形状，寓意焦裕禄的精神流芳百世，永载史册。考生要注意“拼音字母”和“树”“书”的形状的分析。
故答案为：该徽标下方有黑体“焦裕禄陵园”五个字，其上采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。Y和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树泽被后人。Y上部像书形，寓意其精神永载史册。
【点评】本题考查学生图文转化的能力。此题属于分析徽标的题目，构图要素要概括题干要求的徽标中所要的构图的内容，然后联系社会现实及题干内容，展开合理的联想和想象，最后运用简洁的语言将寓意概括出来。
【答案】11．C
12．D
13．①直面困难，迎难而上、艰苦奋斗的进取精神；②重视调查研究，一切从实际出发的求实精神；③心系群众，全心全意为人民服务的公仆精神；④勤政敬业，鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。
【解析】【点评】
（1）本题考查学生筛选并整合文中信息，梳理行文思路的能力。解答本题，需先在整体阅读文本的基础上理解文本的内容和结构，再组织语言，先回答文本的结构，再具体解释文本的内容。
（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考查学生归纳内容要点的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
11．本题考查学生筛选并整合文中信息，梳理行文思路的能力。C.“实际功用为矿山、码头、水利等建设”说法有误。根据原文“卷扬机在矿山、码头、水利等建设中主要用于物料的提升与平移”“同年8月，机器分配给河南义马煤矿后，使该矿的提升能力较过去翻了一倍”可知，这台机器具体的实际功用是用在河南义马煤矿，并且“使该矿的提升能力较过去翻了一倍”。
故答案为：C。
12．本题考查学生分析并概括作者的观点态度的能力。D.“并解决了这些困难”说法不当。原文只是说“焦裕禄提出干部露天睡觉，自己带头把铺盖搬到野外”“他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论”，没有说解决了工棚少和灾区穷、困难多等问题。
故答案为：D。
13．本题考查学生归纳内容要点的能力。根据材料二原文“焦裕禄主动承担了这个紧急任务，厂里只给了他半年时间，领到任务后，焦裕禄就和工人们一起风餐露宿在筑路工地上。由于临时搭建的工棚少，焦裕禄提出干部露天睡觉，自己带头把铺盖搬到野外”“在焦裕禄的领导下，一金工车间克服了设备不全、原材料和零部件奇缺等重重困难，仅用了两个多月时间，就成功完成了研制任务”，材料三原文“困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。但是，焦裕禄是怀着改变兰考灾区面貌的坚定决心来的”“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄”中焦裕禄的表现，可归纳出他直面困难，迎难而上、艰苦奋斗的进取精神。
根据材料一原文“1952年1月，焦裕禄来到杞县后，先在葛岗区大云所乡和楚寨乡走访调查团组织建设，开展土地复查工作，后在谢寨乡开展土改复查工作”“在杞县工作期间，焦裕禄走街串户、访贫问苦”，材料三原文“第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论”中焦裕禄的表现，可归纳出他重视调查研究，一切从实际出发的求实精神。
根据材料一原文“与群众同吃同住同劳动，使群众认识到‘只有坚定不移跟党走，才能过上好日子’的道理”，材料三原文“在这个贫农出身的共产党员看来，这里有三十六万勤劳的人民，有烈士们流鲜血解放出来的九十多万亩土地”中焦裕禄所说的话和他的想法中可以归纳出他心系群众，全心全意为人民服务的公仆精神。
根据材料一原文“深入发动群众，加强干部团结，密切党群关系……当人民的好干部”，材料二原文“31岁的焦裕禄响应党的号召，怀着满腔激情，抱着实现社会主义工业化的理想来到正在筹建中的洛矿”“焦裕禄被厂党委任命为一金工车间主任，没日没夜地投身于洛矿的建设中，他带领大家冲锋在前”“为缩短工期，焦裕禄采用‘解剖麻雀’的方法，把整台苏联机器上的上千个零件全部拆解下来，一件一件熟悉”，材料三原文“他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了”中焦裕禄的观点和实际表现，可归纳出他勤政敬业，鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。
【答案】14．A
15．D
16．①从侧面反映人物的精神品质，体现了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风。②暗示和推进剧情，倒地的旧藤椅暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切，藤椅上的破洞暗示他长期与肝病斗争的情形，也触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。
17．①交代了在焦裕禄精神引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，达成了戏剧结构的完整性。②渲染了温馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演的氛围需求。③呼应了文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词，焦裕禄以一种艺术的方式重新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果，渲染了感人的氛围；④展现了今日的兰考，体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下，兰考如今生态改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。（能从三方面合理分析即可）
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文本内容的理解和鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生对文本中物象的作用分析的能力。小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。
（4）本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
14．本题考查学生对文本内容的理解能力。A.“和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼”理解错误，联系前文内容得知女儿应该还沉浸在没有见到父亲的失望中。
故答案为：A。
15．本题考查学生对文本内容的理解和鉴赏能力。D.“注重押韵”错误，河南豫剧以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。
故答案为：D。
16．本题考查学生对文本中物象的作用分析的能力。焦裕禄办公室这把藤椅，是一把旧藤椅，并且上面还有破洞，从而从侧面烘托了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风的精神品质
地图前一把旧藤椅倒在地上，说明焦裕禄离开时的匆忙，暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切。妻子徐俊雅看到这把旧藤椅仿佛就看到焦裕禄用茶缸抵着肝部，咬紧牙关的情形，仿佛看到他日夜忙碌的情景，所以这把藤椅出发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段，有暗示和推进剧情的作用。
17．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。文本一写到焦裕禄带领兰考县防风抗洪，文本二写到乡亲们送别焦裕禄的场景，而文本三写到兰考这个地方不见了慢慢黄沙，不见了内涝水洼，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，从而交代了在焦裕禄精神引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，使戏剧的结构更具有完整性。
文本三写到终年42岁的焦裕禄逝世了，他是为了兰考而逝世的，而遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画，焦裕禄如塑像般耸立在泡桐林中的场面，渲染了温馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演的氛围需求。
文本二写到乡亲们送别焦裕禄场面时，乡亲们拥上前说：“焦书记，你一定要回来呀！”焦书记动情地回答乡亲们说：“乡亲们，我一定会回来的。”而文本三交代焦裕禄逝世了，所以文本三中用艺术的方式让焦裕禄重新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果，渲染了感人的氛围，和文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词相呼应。
文本三遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画的画面，兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯的男声独唱，展现了今日的兰考，而兰考所取得的成就是在焦裕禄精神的引领下取得的，从而体现了焦裕禄艰苦奋斗的精神。所以文本三作为尾声体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下，兰考如今生态改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。
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