9 桃花源记 同步练习（含答案解析）

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9 桃花源记
一、单选题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）
A．便舍船(shè)
屋舍俨然(shě)
B．不足为外人道也(wèi)
捕鱼为业(wéi)
C．男女衣着(zhuó)
便要还家(yào)
D．遂与外人间隔(jiàn)
此中人语云(yǔ)
2．对下面各句的意思翻译不正确的一项是（　　）
A．便要还家，设酒杀鸡作食。
译文：(有人)就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。
B．土地平旷，屋舍俨然。
译文：土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
C．率妻子邑人来此绝境。
译文：带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
D．林尽水源。
译文：桃林在溪水的发源地就到头了。
3．【新独家原创】下列语句朗读停顿划分不当的一项是（　　）
A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世
C．率/妻子邑人/来此绝境 D．后遂无问/津者
4．【新独家原创】下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（　　）
A．复前行 B．渔人甚异之
C．率妻子邑人来此绝境 D．未果，寻病终
5．【学科素养·思维能力】下列对课文理解不正确的一项是（　　）
A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
C．村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。
D．作者既描绘了桃花源里美好的生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅而不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。
二、填空题
6．陶渊明（约365-427），名　 　，字　 　，因宅边曾有五棵柳树就号“ 　 　”，世称“ 　 　”，浔阳柴桑（今江西九江）人。　 　 （朝代）著名文学家。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为精炼，有《陶渊明集》传世。
7．给加着重号的字词注音。
落英缤纷　 　俨　 　然 阡陌　 　
黄发垂髫　 　间　 　隔 叹惋　 　
语　 　云 既　 　出 诣　 　太守
遂　 　迷 刘子骥　 　
8．解释下列加着重号的实词。
（1）缘溪行： 　 　
（2）落英缤纷： 　 　
（3）渔人甚异之： 　 　
（4）才通人： 　 　
（5）有良田、美池、桑竹之属： 　 　
（6）阡陌交通： 　 　
（7）具答之： 　 　
（8）便要还家： 　 　
（9）咸来问讯：　 　
（10）率妻子邑人来此绝境：　 　
（11）此中人语云：　 　
（12）不足为外人道也：　 　
（13）便扶向路：　 　
（14）诣太守：　 　
（15）欣然规往：　 　
三、翻译
〔文言句子翻译〕用现代汉语写出下列句子的意思。
9．林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
10．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
11．见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
12．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
四、语言表达
13．早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。其实古今中外对于最高的社会理想，都有着自己的见解。请结合下面几句话，从某一方面对“中国梦”的美好风貌进行想象，并用文字把它描写出来。100字左右。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
——《孟子 梁惠王上》
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
——陶渊明《桃花源记》
有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。
——《墨子 尚贤下》
五、文言文阅读
文言文阅读
【甲】
林尽水源、便得一山、山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步、豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人、乃大惊、问所从未。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世迎泰时乱，率妻子邑人未此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。
【乙】
黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。于买田其间，因往相田②得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安时亟辈，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡③。”是日，剧饮而归。
（节选自苏轼《游沙湖》）
【注】①黄州：在今湖北省黄冈市黄州区。②相（xiàng）田：看田地的好坏。相：察看. ③休将白发唱黄鸡：在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。庞安常：当时有名的医生。 王逸少：即东晋著名书法家王羲之
14．解释下列加点词语在文中的意思。
遂与外人间隔 间隔　 　
处处志之 志　 　
谁道人生无再少 少　 　
15．下列语句加点的字用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．芳草鲜美 B．阡陌交通
C．溪水西流 D．率妻子邑人来此绝境
16．下列语句中加点词意思不相同的一项是（　　）
A．便要还家 余人各复延至其家
B．此中人语云 余戏之曰
C．与之同游清泉寺 问所从来。具答之
D．皆一时异人也 此人一一为具言所闻
17．下面解说不正确的一项是（　　）
A．“垂髫”指儿童。古代男孩十五岁时束发为髫，因此“束发”一般指男子十五岁：“加冠”，古代男子十八岁行冠礼，表示已经成人。
B．乙文“善医而聋”“遂往求疗”“余戏之”的三句话，很风趣，说明作者与庞安常的亲密关系。
C．乙文引歌抒情。这首词调名是《浣溪沙》，再现了作者遭受人生重大打击后不自悲、不气馁、不自暴自弃的进取精神。
D．甲文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
18．句子翻译。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
②水极甘，下临兰溪，溪水西流。
19．作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A. 便舍船(shè)：这个“舍”字在此处表示“舍弃、放下”的意思，应读作“shě”，而非“shè”。 屋舍俨然(shě)：这里的“舍”指的是房屋，应读作“shè”；
B. 不足为外人道也(wèi)：这个“为”字在这里是连词，表示目的，应读作“wèi”。 捕鱼为业(wéi)：此处的“为”是动词，表示“作为、当做”，应读作“wéi”；
C. 男女衣着(zhuó)：这个“着”字在此处表示“穿着的衣服”，应读作“zhuó”。 便要还家(yào)：这里的“要”表示“邀请”，应读作“yāo”，而不是“yào”；
D.遂与外人间隔(jiàn)：这个“间”字在此处表示“隔开”，应读作“jiàn”。 此中人语云(yǔ)：这里的“语”表示“说”，应读作“yǔ”。
故答案为：B
【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力
2．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确；
B.这个译文在理解上有所偏差。原文中的“俨然”应理解为“整齐的样子”，而不是“同一样式，很相像”。因此，更准确的翻译应该是：“土地平坦宽广，房屋整整齐齐的样子。”
故答案为：B
【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
3．【答案】D
【解析】【分析】ABC.正确；
D.有误，句意：后来就再也没有探访桃花源的人了。
故答案为：D
【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
4．【答案】C
【解析】【分析】A.“复前行”中，“前”是方位名词用作状语，表示“向前”。但整个句子“复前行”并未展现出明显的词类活用现象，它仅仅是表示“继续向前走”的意思；
B.“渔人甚异之”中，“异”原本是形容词，这里用作动词，意为“对……感到惊异”，属于形容词的意动用法，即认为它怎么样；
C.“率妻子邑人来此绝境”中，“绝”是形容词用作名词，意为“与世隔绝的地方”；
D.“未果，寻病终”中，“病”原本是名词，这里用作动词，意为“生病”。
故答案为：C
【点评】 本题考查文言实词的词类活用。常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。
5．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确；
C.这个选项的理解存在偏差。村人“皆叹惋”的原因并非是为渔人费了周折找到他们而叹惋，更多的是因为他们听到渔人描述的外面世界的变迁，如朝代的更迭和社会的动荡，而感叹外面的世界已经变得如此不同和复杂。他们并不是因为自己的与世隔绝而叹惋，而是对外面世界的变迁感到惊讶和惋惜。
故答案为：C
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
6．【答案】潜；元亮；五柳先生；靖节先生；东晋
【解析】【分析】陶渊明，名“潜”，这是他的正式名字。在中国古代，每个人都有名和字，名通常是出生时取的，而字则通常在成年时由父亲或师傅赐予，用以表达对该人的期望或性格特点。“元亮”是陶渊明的字。字是对名的补充，常常用于正式场合或文书中，以示尊敬。陶渊明的字“元亮”与他的名“潜”相呼应，都体现了他的性格特点和人生追求。因为陶渊明的宅边有五棵柳树，他自号“五柳先生”。这是一种雅号，常见于古代文人墨客，用以表达自己的志趣或生活环境。这种自号形式在中国古代文学中非常普遍，展现了文人对于自然和生活的热爱。陶渊明在晚年还自称为“靖节先生”。这是他对自己的另一个雅号，可能与其晚年的心境或生活态度有关。靖节二字，寓意着保持节操，坚守信念。陶渊明生活在东晋时期，这是中国历史上一个充满变革和文化繁荣的时代。东晋时代，士人文化得到了空前的发展，出现了许多杰出的文学家和思想家。陶渊明就是其中的代表之一，他的诗文对后世产生了深远的影响。
故答案为： 潜 ； 元亮 ； 五柳先生；靖节先生；东晋。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
7．【答案】bīn fēn；yǎn；qiān mò；tiáo；jiàn；wǎn；yù；jì；yì；suì；jì
【解析】【分析】落英缤纷 (luò yīng bīn fēn)，缤纷：繁多而凌乱的样子；俨然 (yǎn rán)，俨：形容整齐的样子；庄重、严肃的样子；阡陌 (qiān mò)，阡：指南北走向的小路；陌：指东西走向的小路；黄发垂髫 (huáng fà chuí tiáo)，垂髫：古代儿童未成年时不束发，头发下垂，因此用来指儿童或少年；间隔 (jiàn gé)，间：中间；叹惋 (tàn wǎn)，惋：惋惜。语云 (yǔ yún)语：话。既出 (jì chū)既：已经；诣：前往；遂迷 (suì mí)，遂：于是、就；刘子骥 (liú zǐ jì)，刘子骥：东晋南阳（今河南南阳）人，好游山水，是一位高尚的隐士。
故答案为：bīn fēn；yǎn；qiān mò；tiáo；jiàn；wǎn；yù；jì；yì；suì；jì。
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
8．【答案】（1）沿着，顺着
（2）繁多的样子
（3）惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。
（4）仅仅，只
（5）类
（6）田间小路
（7）详细
（8）同“邀”，邀请
（9）全，都
（10）妻子儿女
（11）告诉
（12）不值得，不必
（13）沿着，顺着
（14）拜访
（15）打算，计划
【解析】【分析】本题考查文言文的实词翻译。(1)缘溪行：缘指的是沿着，顺着。句意是（渔人）沿着小溪前行。
(2)落英缤纷：缤纷在这里用来形容繁多的样子。句意是指花瓣飘落时繁多杂乱的样子。
(3)渔人甚异之：异在此处意为惊异、诧异，这里是“对……感到惊异”的意思。句意是渔人对此感到非常惊异。
(4)才通人：才在此处是副词，意为仅仅、只。句意是仅容一人通过。
(5)有良田、美池、桑竹之属：属指的是类，种类的意思。句意是有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹子之类。
(6)阡陌交通：阡陌是指田间小路。句意是田间小路交错相通。
(7)具答之：具在这里是详细的意思。句意是渔人详细地做了回答。
(8)便要还家：要在此处通“邀”，意为邀请。句意是（村人）就邀请渔人到自己家里去（做客）。
(9)咸来问讯：咸在此处是全、都的意思。句意是全都来打听消息。
(10)率妻子邑人来此绝境：妻子在这里指妻子和儿女。句意是带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
(11)此中人语云：语在这里指告诉。句意是村里的人告诉他说。
(12)不足为外人道也：足在这里指值得。句意是不值得对外面的人说啊。
(13)便扶向路：扶在此处意为沿着、顺着。句意是就顺着旧路（回去）。
(14)诣太守：诣在这里指拜访。句意是（刘子骥）就到太守那里去报告了这个发现。
(15)欣然规往：规在这里是打算、计划的意思。句意是（他）非常高兴地计划前往。
故答案为：⑴ 沿着，顺着；⑵ 繁多的样子； ⑶ 惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思； ⑷ 仅仅，只 ；⑸ 类 ；⑹ 田间小路 ；（7） 详细 ；（8） 同“邀”，邀请 ；（9） 全，都 ；（10） 妻子儿女 ；（11） 告诉 ；（12） 不值得，不必 ；（13） 沿着，顺着 ；（14） 拜访 ；（15） 打算，计划
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
【答案】9．桃花林在溪水发源的地方就没有了，(在那里)便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。
10．村子里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。
11．(桃花源中人)一见到渔人，就大为惊奇，问他是从哪里来的。渔人详细地作了回答。
12．问(渔人)如今是什么朝代，(他们)竟不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
【解析】【点评】(1)(2)(3)(4)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
9．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如 句中的“ 尽 ” 。
故答案为： 桃花林在溪水发源的地方就没有了，(在那里)便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。
10．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如 句中的“ 悉 ” 。
故答案为： 村子里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。
11．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如第①句中的“ 具 ” 。
故答案为： (桃花源中人)一见到渔人，就大为惊奇，问他是从哪里来的。渔人详细地作了回答。
12．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如 句中的“ 无论 ” 。
故答案为： 问(渔人)如今是什么朝代，(他们)竟不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
13．【答案】示例：自然环境优美，处处青山绿水，再也没有恼人的雾霾与刺耳的噪声。人们都能在社会上找到自己的位置，让自己的才能充分发挥，安居乐业。人与人互相关爱，都把对方视作自己的亲人。科技高度发达，每个人都能享受到科技带来的便利与舒适。祖国的综合国力得到了极大提升，在国际社会上日渐彰显出大国地位与影响。
【解析】【分析】“中国梦”的美好风貌，深深根植于传统文化之中。在这片土地上，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，尊老爱幼的美德蔚然成风，社会和谐宛如掌心之物，易于掌控。土地广袤而平整，屋舍井然有序，良田美池、桑竹茂盛，鸡犬之声相闻，勾勒出一幅宁静祥和的田园画卷。人们往来劳作，衣着光鲜，老者怡然自得，幼童天真烂漫，共享着社会的繁荣与安宁。有力者助人为乐，有财者慷慨解囊，有道者教化万民，共同构筑着“中国梦”的辉煌未来。这一美好愿景，正是中华民族千百年来的追求与期盼，也是我们不懈努力的方向与目标。
故答案为：示例：自然环境优美，处处青山绿水，再也没有恼人的雾霾与刺耳的噪声。人们都能在社会上找到自己的位置，让自己的才能充分发挥，安居乐业。人与人互相关爱，都把对方视作自己的亲人。科技高度发达，每个人都能享受到科技带来的便利与舒适。祖国的综合国力得到了极大提升，在国际社会上日渐彰显出大国地位与影响。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
【答案】14．隔绝；做标记；年少，年轻
15．C
16．D
17．A
18．①土地平坦宽阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。
②池水很甘甜，下方靠近兰溪，溪水向西流。
19．作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。
【解析】【点评】（1）（2）这两题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（4）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（5）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（6）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点。
【参考译文】
【甲】
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
【乙】
离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去查田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”
病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前的溪水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们喝得痛快了才回去。
14．①翻译为： 因而跟外面的人断绝了来往。 间隔：隔断，隔绝
②翻译为： 处处都做了标记。志，做标记
③翻译为： 谁说人生就不能再回到少年时期。 少，年少，年轻
故答案为：①隔绝
②做标记
③年少，年轻
15．A翻译为：花草鲜嫩美丽。 鲜，古义：鲜嫩 今义：新鲜，味道鲜美 是古今异义
B翻译为：田间小路交错相通。 交，古义：交错 今义：交叉，连接 是古今异义
C翻译为： 溪水向西流淌。 西，方位名词作状语，向西 是词类活用
D翻译为： 领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。妻子，古义：妻子儿女 今义： 男女两人结婚后，女子是男子的妻子。是古今异义
故答案为：C
16．A翻译为： 村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。要，邀请
翻译为： 其余的人各自又把渔人请到自己家中。延，邀请
B翻译为： 村里的人对他说。云，说
翻译为：我和他开玩笑说。曰，说
C翻译为：我和他一同去游览清泉寺。之，代词，指庞安常
翻译为：问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。之，代词，村人问的问题
D翻译为：我俩都是当代的怪人。皆，都
翻译为： 渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。具，通“俱”，详细
故答案为：D
17．A：古代男子十八岁行冠礼，错误。古代男子二十岁行冠礼表示成年，不是十八岁行冠礼。
故答案为：A
18．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“平、旷、屋舍、俨然、之、属、极、甘、临、西”。平：平坦。旷：空阔；宽阔。屋舍：房屋。俨然：整齐的样子。之：这。属：类。极，很。甘，甘甜。临，靠近。西，向西。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①土地平坦宽阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子之类。
②池水很甘甜，下方靠近兰溪，溪水向西流
19．《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，寄托自己的政治理想与美好情趣。通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时黑暗的现实生活不满，反映当时人们对美好和平生活的渴望和反压迫反战乱的愿望。
故答案为： 作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。
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