10 小石潭记 同步练习（含答案解析）

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10 小石潭记
一、单选题
1．下列加点字的注音无误的一项是（　　）
A．佁然不动(yǐ) 水尤清冽(liè) 悄怆幽邃(qiāo)
B．为坻(chí) 参差披拂(shēn) 往来翕忽(xī)
C．如鸣珮环(pèi) 寂寥无人(liáo) 犬牙差互(chā)
D．俶尔远逝(chù) 蒙络摇缀(zhuì) 日光下澈(chè)
2．下列句中加点词语不属于古今异义词的一项是（　　）
A．潭中鱼可百许头 B．崔氏二小生
C．不可知其源 D．以其境过清
3．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居
B．闻水声，如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐
C．斗折蛇行，明灭可见 不可久居
D．皆若空游无所依 同游者
4．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（　　）
A．下见小潭 B．参差披拂
C．凄神寒骨 D．其岸势犬牙差互
5．下列句子翻译不正确的一项是（　　）
A．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（译文：砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。）
B．凄神寒骨，悄怆幽邃。（译文：凄凉的神情，寒气透骨，幽静深远。）
C．其岸势犬牙差互。（译文：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐。）
D．似与游者相乐。（译文：好像和游人一同欢乐。）
6．下列对课文的理解分析不正确的一项是（　　）
A．作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者或看到或听到不同景物或声音：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感。
B．文章的句式灵活，以四字句为主，杂用三、五、七字句，造成参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵味。
C．作者写游鱼，采用由面到点的写法，先总体写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态，接着又采用特写镜头，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“俶尔远逝”“往来翕忽”的动态描写结合起来，深得动静之理，妙能传神，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者将自己的情感融于对山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
二、填空题
7．柳宗元（773-819），字　 　，河东人，唐代著名文学家。曾参加王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬为永州司马，又任　 　 ，故亦称“柳柳州”。他与韩愈并称“　 　”，同位于“　 　”之列。
8．给加着重号的字词注音。
珮　 　环 清冽　 　
为坻　 　 为嵁　 　
佁　 　然 俶　 　尔
翕　 　忽 差　 　互
悄怆　 　龚　 　古
预学一描绘景物的文章通常含有丰富的形容词。课文中那些意思迥乎不同的形容词共同表现了小石潭风格鲜明的图景。边朗读课文边在文中圈出下列短语，再结合课文给加点的词注音、释义。
小贴士
有些形容词是有词尾的，如“俨然”“佁然”的“然”，“俶尔”的“尔”，它们一般解释为“……的样子”。 常被用作形容词词尾的词还有“乎”“焉”“如”等。
9． 水尤清冽　 　 ； 　 　；
10． 卷石底以出　 　 ；　 　；
11． 佁然不动　 　 ；　 　；
12． 俶尔远逝　 　 ； 　 　；
13． 往来翕忽　 　 ；　 　；
14． 犬牙差互　 　 ； 　 　；
15． 悄怆幽邃　 　 ； 　 　 ； 　 　 ； 　 　；
16．因形解意：请结合示例，解析汉字“川”。
【示例】
图一 图二
（图一）：一个人在前面走，另一个人跟在后面走。“从”本义为“跟随”。例如，《小石潭记》中“隶而从者”的“从”即“跟随”之意。
（图二）：　 　
三、翻译
〔文言句子翻译〕用现代汉语写出下列句子的意思。
17．全石以为底，近岸，卷石底以出。
18．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
四、文言文阅读
诗文阅读
【甲】 游江（节选）
清·郑燮
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道不外于是岂独画乎？
【注释】①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
【乙】 小石潭记（节选）
唐·柳宗元
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
夏初雨后寻愚溪①
唐·柳宗元
悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营②，啸歌静炎燠③。
【注释】①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：天气极热。
19．用“/”给文中划波浪线语句断句。（断两处）
千 古 文 章 之 道 不 外 于 是 岂 独 画 乎？
20．翻译文中划横线的文言语句。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②盖竹光相射故也。
21．小初感到三处选文情感不同，请你一起按要求揣摩分析。
选文 方法提示 要求 揣摩分析 情感推断
甲 直接描写 凸显心情 释义 心窃乐之 乐： 　 　 静坐久之 之： 　 　 　 　
品关键词 体会心情 释义 见修竹数千株 修： 　 　 过访其家 过： 　 　
乙 环境描写 烘托心境 炼句 例：“其岸势犬牙差互”，“犬牙”的意思是　 　，生动形象地写出了岸势崎岖不平，暗示了作者人生处境之艰，烘托了作者心境。再如： 　 　。 凄清悲怆
丙 人物描写 暗示心理 炼字 “幸此息营营，啸歌静炎燠”，句中“静”字用的妙，请你赏析： 　 　。 　 　
22．小初想把甲文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学，请你参考链接资料，结合甲文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。
【链接资料】①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。
②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。”
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】
本题考查基础字词的字音。
A.悄（qiǎo）怆幽邃；
B.参（cēn）差披拂；
C.犬牙差（cī）互；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．【答案】C
【解析】【分析】
本题考查古汉语词语中古今差异词语的含义。
A.原句意思：潭中的鱼大约有一百来条。可：古义：大约；今义：可以。
B.原句意思：有姓崔的两个年轻人。小生：古义：年轻人；今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。
C.原句意思：不能知道溪水的源头在哪里。源：古义：源头；今义：来源。
故答案为：C。
【点评】
本题考查古今异义。古今异义是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。古今词义的差别，因其演变情形的不同，主要有下面几种情况：①词义缩小。即同样的词语在古代词义范围大，而在现代汉语中的意义范围变小。②词义扩大。即同样的词语在古代的词义范围小，而在现代汉语中的意义扩大了。③词语感彩发生变化。即有些词语在应用过程中，感彩逐渐发生了变化。④词义转移。即同样的词语在古代是一个方面的意思，到今天却变成别的方面的意思。这类词语在阅读文言文时要加以注意。
3．【答案】C
【解析】【分析】
本题考查文言文实词翻译。
A.清澈/凄清；
B.以……为乐/逗乐；
C.可以/可以；
D.游动/游玩。
故答案为：C。
【点评】
本题考查文言文实词翻译。课外文言文阅读实际上是课内文言文阅读的延伸，两者考查的知识点都是相同相通的。学生需在课内知识学习中掌握实词虚词、一词多义、通假字、古今异义、基本句式、特殊句式、文化常识等。
4．【答案】B
【解析】【分析】
本题考查词类活用。
A.原句意思：向下看见小石潭。下：名词作状语，向下。
B.原句意思：参差不齐，随风飘拂。无词类活用的词语。
C.原句意思：使人感到心情凄凉，寒气入骨。凄：使……感到凄凉。寒：使……感到寒冷。
D.原句意思：溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗牙一样。
故答案为：B。
【点评】
本题考查词类活用。词类活用 是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
5．【答案】B
【解析】【分析】A.C.D正确。
B.凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使...凄凉。寒：形容词的使动用法，使..感到寒冷。悄怡：寂静。邃：深。意思：（那幽深悲凉的气氛，让人）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
故答案为：B
【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
6．【答案】D
【解析】【分析】A.描述的是文章中作者通过移步换景的方法来写发现小石潭的经过。这与文章的实际内容相符，作者确实带领读者一步步地跟随他的脚步来观察和感受小石潭的景致。
B.关于文章的句式特点。文章确实以四字句为主，但还杂用了三、五、七字句，使得文章读起来富有变化，和谐流畅。
C.关于作者写游鱼的写作手法。作者确实首先描述了游鱼的大致数量和它们的状态，然后再采用特写镜头详细描绘鱼儿的动态。这一描述既抓住了鱼儿的整体特点，又详细描绘了它们的动态，使画面更加生动，
D.关于作者的情感表达方式。虽然作者确实在文章中表达了自己被贬流放的忧伤怨愤，但他并没有直接表述出来，而是将自己的情感融于对山水的描绘之中，采用借景抒情的手法，让读者自己去感受和理解。
故答案为：D
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
7．【答案】子厚；柳州刺史；韩柳；唐宋八大家
【解析】【分析】 柳宗元（773-819），字（子厚），河东人，唐代著名文学家。河东人王叔文著名文学家。曾参加王叔文领导的政永州司马动，失败后被刺史永州司马，又柳柳州州刺史）韩愈亦称“柳柳州”。他与韩愈并称“（韩柳）”，同位于“（唐宋八大家）”之列。“唐宋八大家”指的是唐宋时期八位著名的散文家，包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
故答案为：子厚；柳州刺史；韩柳；唐宋八大家
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】pèi；liè；chí；kān；yǐ；chù；xī；cī；qiǎo chuàng；gōng
【解析】【分析】珮环 pèi huán，这里可能用于描述某种装饰或声音，如珮环之声，常用来形容玉佩相互碰撞时发出的清脆声音；清冽 qīng liè“清”意为清澈、纯净；“冽”意为寒冷。清冽常用来形容水清澈且带有凉意，或者形容声音清脆悦耳；为坻 wéi dǐ“坻”是水中的小块陆地或高起的地方。这里“为”是成为、作为的意思，“为坻”即成为小陆地或高地；为嵁 -wéi kān“嵁”指不平的岩石。这里“为嵁”即成为不平的岩石，形容地形的崎岖不平；佁然yǐ rán“佁”意为静止不动的样子。“然”是助词，表状态。“佁然”常用于描述事物或人静止不动、安详自若的样子；俶尔 chù ěr
“俶”有开始、忽然之意。“尔”是助词，加强语气。“俶尔”常用于描述突然发生的情况或事物的突然变化；翕忽 xī hū“翕”意为合、聚拢；“忽”指忽然、快速。“翕忽”用来形容事物快速聚合或快速变化的样子，常用来描述鱼在水中快速游动的样子；差互 chà hù“差”有交错、不一致的意思；“互”意为相互、交替。“差互”常用来形容事物交错复杂或相互交杂的状态；悄qiǎochuàng“悄”意为寂静无声或忧愁的样子；“怆”意为悲伤、凄凉。“悄怆”常用来形容寂静凄凉或心情忧伤的状态；龚古 gōng gǔ“龚古”可能是一个人的名字或地名。由于这个词本身并不具有特定的含义，因此无法提供详细的词义解析。可能需要根据具体上下文来理解和解释这个词的意义。
故答案为：pèi；liè；chí；kān；yǐ；chù；xī；cī；qiǎo chuàng；gōng
【点评】 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【答案】9．qīng|liè；清凉
10．juǎn；弯曲，翻卷
11．yǐ|rán；静止不动的样子
12．chù|ěr；忽然
13．xī|hū；轻快迅疾的样子
14．cī|hù；交错不齐
15．qiǎo|chuàng；凄凉；suì；深
【解析】【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
9．"清冽"的读音是 。qīng liè"清冽"在这里的意思是指水非常清澈、凉爽。
故答案为：qīng；liè；清凉
10．"卷"的读音是 。juǎn"卷"在这里的意思是弯曲或翻卷，形容石头在水底的形状。
故答案为：juǎn ；弯曲，翻卷
11．"佁然"的读音是 。yǐ rán"佁然"用来形容某物或某人静止不动的状态。
故答案为：yǐ；rán ；静止不动的样子
12．"俶尔"的读音是 。chù ěr"俶尔"在这里的意思是忽然，表示某个动作或状态是突然发生的。
故答案为：chù；ěr；忽然
13．"翕忽"的读音是 。xī hū"翕忽"用来形容轻快迅疾的样子，通常用于描述动物或物体的快速移动。
故答案为：xī；hū ；轻快迅疾的样子
14．"差互"的读音是 。cī hù"差互"在这里的意思是指交错不齐，形容物体之间的排列不规则。
故答案为：cī；hù；交错不齐
15．"悄怆"的读音是 。qiǎo chuàng"悄怆"用来形容凄凉、悲伤的情感。"幽邃"的读音是 。yōu suì"幽邃"用来形容环境深邃、幽静，也可以用来形容人的内心深邃。
故答案为：qiǎo；chuàng ；凄凉 ；suì ；深 。
16．【答案】两岸之间是湍急的河水。“川”本义是“河流、水道”。例如，《十二章》“子在川上曰”中的“川”即“河流”之意。
【解析】【分析】图二展示了两岸之间湍急的河水，这直观地展现了“川”字的本义——河流或水道。河流是自然界中常见的地貌，它连接着两岸，是水流的主要通道。接着，我们结合题目中给出的文字描述。“川”的本义是“河流、水道”，这一解释与图中展现的河流景象完全吻合。河流是水的流动通道，是自然界中重要的组成部分，而“川”字则是对这一自然现象的准确概括。然后，我们进一步通过具体的语境例子来深化对“川”字本义的理解。题目中提到了《十二章》中的“子在川上曰”，这里的“川”就是指河流。这句话的意思是孔子站在河边说，通过孔子站在河边的场景，我们可以进一步感受到河流的宽广与深邃，以及它所承载的历史与文化内涵。
故答案为：两岸之间是湍急的河水。“川”本义是“河流、水道”。例如，《<论语>十二章》“子在川上曰”中的“川”即“河流”之意。
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
【答案】17．小石潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面
18．向小石潭的西南方向望过去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
【解析】【点评】(1)(2)本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
17．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如 句中的“以 ”。
故答案为：小石潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面。
18．本题考查学生对关键句子的理解。此类题目应在平时应多背诵，其次，要注意句子中重要的字词的翻译。如 句中的“ 折 ” 。
故答案为：向小石潭的西南方向望过去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
【答案】19．千古文章之道|不外于是|岂独画乎？
20．①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②大约是竹子的翠绿光芒映映射到其上的缘故。
21．感到快乐；词缀，凑足音节，无实义；快乐；长，修长；路过，经过；像狗的牙齿一样；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使......感到凄清”“使......感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境；“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事；乐观豁达，愉悦。
22．可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（4）本题考查学生探究能力。读懂文言文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，分析【甲】文和第三单元内容的相似程度。主观性试题，言之有理即可。
【译文】
【甲】
昨日在江上游玩，看见几千株茂密修长的竹子。竹林间建有茅屋，（隐隐）有下棋声和茶香从中飘扬而出，心里为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和渔艇，又有着芦苇洲，有耕作着的人，有前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗站在岸旁，像守护者一样，这简直就是山水大师的画中之意，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面，又是一种（不一样的）感受。我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢
【乙】
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
【丙】
下了很久的雨终于开始转晴，独自围绕着清澈的小溪而行。
用拐杖试探荒野中泉水的深浅，解下带子把嫩竹围起。
为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。
有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。
19．例句翻译为：千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢 断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“千古文章之道”是单独的句子要停顿，在“道”后面断句，在转折词“岂”前面断句。
故答案为： 千古文章之道 / 不外于是 / 岂独画乎？
20．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斗折、蛇行、灭、盖、相、射、故”。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。盖，大概是。相，相互。射，映射。故，原因，缘故。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。
21．①心窃乐之，翻译为：心里为之暗暗高兴。 乐： 感到快乐
②静坐久之，翻译为：静静地坐了许久。 之： 词缀，凑足音节，无实义
③上面两句都是写作者感到快乐。
④见修竹数千株，翻译为：看见几千株茂密修长的竹子。 修： 长，修长
⑤过访其家，翻译为：路过并前往拜访那户人家。 过： 路过，经过
⑥其岸势犬牙差互，翻译为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿那样
⑦四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译为：四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄：使......感到凄清。寒：使......感到寒冷。
⑧幸此息营营，啸歌静炎燠。翻译为：有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。静，可以看作全诗的“诗眼”。在柳宗元的眼中，愚溪是一个与自己拥有同样的品质，同样遭遇的天涯知己。他与它对话，倾诉自己的情怀和不平，从而获得心理上的暂时平衡和安慰；他有意识地在这人烟稀少的远僻之地，用“拐杖去试探荒泉的深浅”，扶起“倒伏的嫩竹”，“以动求静”；他用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。他本着一种超功利、超现实的心境，从自然中体会到了禅意，又以禅意去体味人生，从而达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界，放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊篱，贬谪南荒对他倒是一件幸事。所以，他觉得必须高高兴兴地去面对未来，敢于大声地唱着歌去迎接“炎夏”的挑战。
⑨《夏初雨后寻愚溪》是由唐代杰出的文学家和思想家柳宗元所写，作品格外豁达、乐观，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”的崭新的精神风貌。
故答案为：①感到快乐
②词缀，凑足音节，无实义
③快乐
④长，修长
⑤路过，经过
⑥像狗的牙齿一样
⑦“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使......感到凄清”“使......感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境
⑧“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事
⑨乐观豁达，愉悦。
22．昨游江上，翻译为：昨日在江上游玩。
予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？翻译为：我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢
《游江》讲述郑燮先生在江边游玩，感受美丽风景，人文的感受。既表达了对山水的喜爱情，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。符合“记”抒情，阐述某些道理的特点。
故答案为：可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。
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