16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 同步练习（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
一、单选题
1．下列加着重号的字的读音有误的一项是（　　）
A．浩劫(jié)模(mó)样祈(qí)祷 相辅(fǔ)相成
B．指摘(zhāi)诞生(dàn)奠(diàn)定携(xié)手并进
C．枷(jiā)锁萦(yíng)绕绚(xuàn)丽 狂风骤(zhòu)雨
D．拙(zhuō)劣 湛(zhàn)蓝 挚(zhì)爱 自圆其说(shuō)
2．下列句中加点词语运用不当的一项是（　　）
A．历史上的历次农民起义，无不以暴风骤雨般的声势，冲击着封建王朝。
B．面对小丹刻薄的言辞，小红针锋相对地予以反驳。
C．为了取得同学们的理解和支持，老师在讲台上自圆其说。
D．我虽年近八十，行将就木，但还要为祖国的现代化建设尽自己的一份力量。
3．下列句子有语病的一项是 （　　）
A．站位高、格局大和语言庄重、典雅是《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》体现出的几大特点。
B．奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展。
C．《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》激励人们积极投身奥林匹克运动。
D．顾拜旦由于对现代奥林匹克运动的重大贡献，被人们称为“奥林匹克之父”。
4．下列句子的衔接，最连贯的一项是（　　）
①为了达到一种万众跟随奥运火种的神圣感，国际奥委会对火种和火炬接力的要求十
分严格。
②国际奥委会相信这种纯净的火种能够代表奥运会所倡导的和平、友谊、团结和进步。
③如果火炬熄灭，也只能用火种灯里的火种点燃。
④而在火炬接力过程中，只能有一个传递队伍，一条路线。
⑤火种必须是在奥林匹亚山脚下用凸透镜采集的太阳光。
A．②⑤③①④ B．①⑤③④② C．①②④③⑤ D．①④⑤③②
5．下列对课文内容的理解和分析有误的 一项是 （　　）
A．本文阐述了奥林匹克精神的内涵：奥林匹克精神使人养成平和自信的品德，包括并超越了一般的体育运动，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
B．本文第一段总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。后面的段落则从平和与自信、奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处等方面介绍了奥林匹克主义。
C．文章最后一段含义丰富，指出了目前形势依然严峻，但是狂风骤雨后会迎来破晓的黎明，作者相信通过努力一定会有“沉甸甸的金黄麦穗”——光明的前景。
D．本文语言形象且富有诗意，但从文体角度分析，这是一篇议论文，主要运用了比喻论证、举例论证、类比论证等方法。
二、填空题
6．《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》的作者是　 　，法国　 　、
　 　，　 　 创始人。其被誉为“　 　”。
7． 根据拼音写出形近字。
（1） mèi　 　力 kuí　 　首
（2） shuāi　 　退 悲āi　 　 suō　 　衣
（3） dàn　 　生 垂 xián　 　 蜿 yán　 　
（4） àng　 　然 充 yíng　 　 灯 zhǎn　 　
8． 根据词语意思写出词语。
（1）　 　：形容集团、国家等分裂瓦解。
（2） 　 　：快要进棺材了。指人临近死亡。
（3） 　 　：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
（4）　 　：互相补充，互相配合。
（5）　 　：使自己的论断或谎话没有破绽。
三、语言表达
9．在一次心理健康调查中，班主任发现有一部分学生感觉自己的青春没有多大价值，也找不到提升价值的方法。班主任决定请班长在全班范围内进行一次以“青春的价值”为主题的演讲活动。请你为班长的演讲写个开头。
要求：尽量仿照课文语言，逻辑清晰，不用拟题，不超过150字。
【小贴士】演讲开头可以讲述自己的故事、引用名言、提出问题，其目的为吸引听众注意力，与听众建立良好关系，并树立可信度，让听众认为你有能力谈论既定话题。
四、现代文阅读
10．阅读《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，回答问题。
（1）听演讲首要任务是要听懂演讲的内容。课文第5段的主要内容是什么？
（2）演讲稿根据对象与场合会特别注意语言的运用。课文的语言有什么特点？
11．阅读下面的文章，回答问题。
奥林匹克运动的人文精神
何振梁
①现代奥林匹克运动创始于1894年，距今已有100多年了。奥林匹克运动跟奥林匹克运动会，既有区别，又有紧密联系。一个是“运动”，一个是“运动会”。为什么称其为运动？就在于它不是一般的体育竞赛，不仅仅是把二三十个竞赛项目放在同一时间、同一地点举行而已，而是一个以体育为载体的社会文化运动，一种有自己的哲学、理念、追求目标的社会文化运动。奥林匹克运动会则是这个运动所举办的最主要、最引人注目的活动，但并不是奥林匹克运动的全部。
②奥林匹克运动把自己的理念称为奥林匹克主义，并指出，这是一种“人生哲学”，旨在通过体育运动，增强人的体魄、意志和精神，使人获得全面、和谐发展，进而建立一个尊重人的尊严的和平的社会。追根溯源，法国人顾拜旦及其支持者于1894年恢复奥林匹克运动的本意，是为了教育青年，激励社会。顾拜旦知道，单纯的体育运动达不到这个目的。体育运动只有与文化、教育相结合，才能够实现它的宗旨。顾拜旦之后，他的继承者，特别是国际奥委会第七任主席萨马兰奇及第八任主席罗格，也都强调这一思想。萨马兰奇说：“体育与文化和教育相结合，是奥林匹克的精髓。”罗格说：“文化和教育是奥林匹克的根本所在。”可惜的是，并不是所有参与奥林匹克运动的人都能理解这一点。
③奥林匹克运动的出发点和归宿，都是基于人文主义的考虑，因此，奥林匹克运动反对一切歧视，不管是种族的、宗教的、性别的、意识形态的还是政治制度的；它提倡人与人之间的平等，提倡尊重人的尊严，提倡公平竞争，提倡“更快、更高、更强”的积极向上的精神。不少学者说，更快、更高、更强，应该加上“更美”。罗格在当选奥委会主席时，提出“‘更快、更高、更强’要与人性、干净相结合”的理念。实际上，“更快、更高、更强”，指的是体育本身追求的目的；人性、干净，那是管理体育运动时应做到的。近年来，鉴于环境形势日益严峻，国际奥委会积极提倡体育一定要为保护环境、改善环境做出自己的贡献。这也是从人文的方面考虑的。国际奥委会自己身体力行，它在建立奥林匹克博物馆时，为了保护两棵古树，两次修改建筑设计。奥林匹克运动增强了人们保护环境的意识。可以说，体育、文化教育和环境构成了奥林匹克运动的三大要素或三大维度。
④有人说，奥运会是和平时期的战争。我则认为，在到处存在着恃强凌弱、纷争不断、人与自然关系遭到破坏的当今世界，奥运会表明，人与人、国与国之间并不是注定要互相倾轧、相互厮杀的，而是可以在互相尊重、友好相处的条件下，公平竞争、各扬所长，达到共同提高的目的。奥运会为世界提供了一个范例、一种希望、一种启示。我们应该共同努力，使奥运会成为不同国家、不同种族、不同宗教、不同思想意识之间建立宽容、理解、尊重、友好相处的桥梁。
(选自《浙江日报》，有删改)
（1）从选文看，你认为奥林匹克运动的人文精神的内涵是什么？
（2）选文第②段引用两位国际奥委会主席的话，有什么作用？
（3）阅读第③段，写出此段的演讲思路。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】A.“模”应读mú。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【解析】【分析】A. 暴风骤雨：形容风势猛烈，雨势急促。也用来比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。
B. 针锋相对：比喻双方策略、论点及行动方式尖锐对立，也比喻在争辩或斗争中，针对对方的论点或行动进行回击。
C.自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。常含有贬义色彩，用在句中感彩不当。
D. 行将就木：原意是指人寿命已经不长，快要进棺材了，现指人临近死亡，即将结束生命。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确。
B.句子结构不完整，可在“发展”后边添加“的一种生活哲学”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】D
【解析】【分析】文段介绍国际奥委会对火种和火炬接力的严格要求极其意义。①句点出文段的主要内容，应为首句，据此可排除AB；按第①句“对火种和火炬接力的要求”的内容，应先谈“火种”，再谈“火炬”，因而接下来是⑤④两句，据此可排除C项。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．【答案】D
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握。
ABC．正确。
D．有误，熟读全文，根据文章第三段可知“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药”是自信而非勇气。
故答案为：D
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
6．【答案】顾拜旦；教育家；社会活动家；现代奥林匹克运动；现代奥林匹克之父
【解析】【分析】《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》，作者是顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人，法国教育家，社会活动家。被称为现代奥林匹克之父。
故答案为：顾拜旦、教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动、现代奥林匹克之父
【点评】 本题考查文学文化常识。课内知识点注意掌握。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。
7．【答案】（1）魅；魁
（2）衰；哀；蓑
（3）诞；涎；蜒
（4）盎；盈；盏
【解析】【分析】本题考查字形。
(1) mèi魅力 kuí魁首
(2) shuāi衰退 悲āi哀 suō蓑衣
(3) dàn诞生 垂 xián涎 蜿 yán蜒
(4)àng盎然 充 yíng盈 灯 zhǎn盏
故答案为：⑴魅；魁⑵衰；哀；蓑⑶诞；涎；蜒⑷盎；盈；盏
【点评】本题考查字形。本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
8．【答案】（1）分崩离析
（2）行将就木
（3）针锋相对
（4）相辅相成
（5）自圆其说
【解析】【分析】 本题考查根据词语意思写出词语。
(1)分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
(2)行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。
(3)针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
(4)相辅相成：互相补充，互相配合。
(5)自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
故答案为：⑴分崩离析；
⑵行将就木；
⑶针锋相对；
⑷相辅相成；
⑸自圆其说。
【点评】本题考查根据词语意思写出词语。对于 词语要注意理解意思，理解词语意思要注意结合上下文语境。
9．【答案】示例：青春是江河里奔涌的波涛，天地间回荡着她澎湃的激情；激情是沉默中的爆发，是让生命蓬勃的动力；奉献是心灵深处的一曲人生交响，是忠于职守、爱岗敬业的灵魂。当奉献成为一种时尚，敬业成为一种需求，所需要的正是青春的激情。然而青春只是人生的一段短暂旅程，如何在有限的青春年华里绽放出七彩斑斓的生命之花？
【解析】【分析】本题考查语言表达。根据要求，写一段演讲稿的开头。演讲开头可以讲述自己故事、引用名言、提出问题，其目的为吸引听众注意力，与听众建立良好关系，并树立可信度，让听众认为你有能力谈论既定话题。言简意赅，表达清晰流畅。不超过150字。
故答案为：示例：青春是江河里奔涌的波涛，天地间回荡着她澎湃的激情；激情是沉默中的爆发，是让生命蓬勃的动力；奉献是心灵深处的一曲人生交响，是忠于职守、爱岗敬业的灵魂。当奉献成为一种时尚，敬业成为一种需求，所需要的正是青春的激情。然而青春只是人生的一段短暂旅程，如何在有限的青春年华里绽放出七彩斑斓的生命之花？
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
10．【答案】（1）奥林匹克精神的教育意义。
（2）①语言庄重典雅；②使用长句为主，富有气势，情感浓烈；③使用第一人称，拉近与听众的情感距离，引起情感共鸣。
【解析】【分析】（1）本题考查潮流内容的概括。根据“这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”“我们不断推动盎格鲁一撒克逊人的运动功利思想，向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一体”等内容概括。
（2）本题考查语言的特点的分析。“渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，
开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚”等句子庄重典雅；“我们不断推动盎格鲁一撒克逊人的运动功利思想，向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，两者逐渐融合为一体”“诸位适才不断向其表达敬意，若这敬意是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧不敢当”“它的建筑师不应受到如此赞美，他不过是听从了一种比个人意志更为强大的内心直觉的召唤。他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之辞，而他个人，不过是这一理想的第一个仆从”等句子使用长句，富有气势，情感浓烈；“当我在纽约和伦敦对举办奥运会的可能性做出评估之后，我向不朽的古希腊精神祈祷，希望它给这意外中诞生的结合体一剂理想主义的良药”“诸位适才不断向其表达敬意，若这敬意是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧不敢当”等句子使用第一人称，拉近与听众的情感距离，引起情感共鸣。
故答案为：（1） 奥林匹克精神的教育意义。 （2） ①语言庄重典雅；②使用长句为主，富有气势，情感浓烈；③使用第一人称，拉近与听众的情感距离，引起情感共鸣。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
11．【答案】（1）人与人、国与国之间可以在互相尊重、友好相处的条件下，公平竞争、各扬所长，达到共同提高的目的。
（2）精辟地阐释了奥林匹克运动的人文精神的精髓，具有很强的说服力。
（3）此段先表达观点“奥林匹克运动的出发点和归宿，都是基于人文主义的考虑”；再通过道理论证和举例论证，具体论述观点；最后得出结论：体育、文化教育和环境构成了奥林匹克运动的三大要素或三大维度。
【解析】【分析】（1）本题考查文章内容的理解。根据“奥运会表明，人与人、国与国之间并不是注定要互相倾轧、相互厮杀的，而是可以在互相尊重、友好相处的条件下，公平竞争、各扬所长，达到共同提高的目的”可知，奥林匹克运动的人文精神的内涵。
（2）本题考查引用的作用。萨马兰奇说：“体育与文化和教育相结合，是奥林匹克的精髓。”罗格说：“文化和教育是奥林匹克的根本所在。”结合“奥林匹克运动把自己的理念称为奥林匹克主义，并指出，这是一种‘人生哲学’，旨在通过体育运动，增强人的体、意志和精神，使人获得全面、和谐发展，进而建立一个尊重人的尊严的和平的社会”，可知，引用两位国际奥委会主席的话，精辟阐释奥林匹克运动的人文精神的精髓，具有很强的说服力。
（3）本题考查分析论证思路。本段先提出观点“奥林匹克运动的出发点和归宿，都是基于人文主义的考虑”，然后通过引用奥林匹克运动的精神和理念，运用道理论证和举例论证，具体论述观点，最后总结。
故答案为：（1） 人与人、国与国之间可以在互相尊重、友好相处的条件下，公平竞争、各扬所长，达到共同提高的目的。 （2） 精辟地阐释了奥林匹克运动的人文精神的精髓，具有很强的说服力。（3）此段先表达观点“奥林匹克运动的出发点和归宿，都是基于人文主义的考虑”；再通过道理论证和举例论证，具体论述观点；最后得出结论：体育、文化教育和环境构成了奥林匹克运动的三大要素或三大维度。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)